3《_月是故乡明》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
五年级下册
3 月是故乡明
“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来，多少漂泊在外的游子借月抒怀，望月思乡，将自己对故乡的依恋之情寄于明月。让我们一同走入季羡林老先生的情感世界，在他饱含深情的回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧！
精彩导入
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季羡林（1911—2009），中国山东省聊城市临清人。著名文学家、国学家，北京大学终身教授，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。代表作《清塘荷韵》《朗润园随笔》《季羡林谈人生》等。
徘 徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄 澈
旖旎 瑞士 莱蒙湖 无边无垠
万顷 巍峨 燕园 点缀
miǎo
ɡōu
ménɡ
chénɡ
chè
yǐ
nǐ
ruì
lái
yín
qǐnɡ
é
yān
zhuì
huái
pái
徘 徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄 澈
旖旎 瑞士 莱蒙湖 无边无垠
万顷 巍峨 燕园 点缀
多音字运用
燕
yān（燕京）
yàn（飞燕）
季羡林居住的燕（ ）园指的是北京大学，并不是指燕（ ）子的窝。
yān
yàn
词语解释
【顶天立地】
头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大，
气概豪迈。
【烟波浩渺】
形容水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。
【乐此不疲】
形容对某事特别喜爱而沉浸其中。
【相映成趣】
指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。
【离乡背井】
指离开了故乡，在外地生活。
初读课文，整体感知
这篇课文的主要内容是什么？
你怎样划分这篇课文的层次？
整体感知
整体感知
作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事，以及离开故乡后在各地望月的经历。
理清层次：
阐述爱故乡的月亮
第一段（1）
对故乡与童年的回忆
整体感知
第二段（2-4）
第三段（5-6）
通过他乡月亮与故乡月亮对比，表达思念
第四段（7）
呼应前文，有感而发
山高月小
三潭印月
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
诗中月
月夜忆舍弟 [ 唐 ] 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
山高月小，水落石出。——宋·苏轼《后赤壁赋》
月光映潭，分塔为三。——西湖第一胜境
——宋·苏轼《后赤壁赋》
月是故乡明
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
承接上文
因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
由月到山、到水，引领下文。
作者明明是写家乡的月亮，为
什么写到那些童年的趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，通过回忆这些往事更能表达作者对故乡的眷恋和思念。
婵
坑边数星星
点篝火摇知了
坑边望月亮
通过具体事例，表达感情。
婵
成年后，作者又有哪些经历呢？
风光旖旎的瑞士莱芒湖
无边无垠的非洲大沙漠
碧波万顷的大海
巍峨雄奇的高山
风光绝妙的朗润园
婵
时间对比
婵
坑边数星星
点篝火摇知了
坑边望月亮
故乡月
风光旖旎的瑞士莱芒湖
无边无垠的非洲大沙漠
碧波万顷的大海
巍峨雄奇的高山
风光绝妙的朗润园
他乡月
对比
思念
眷恋
婵
哪句的表达效果更好一些呢？
我的小月亮，我永远忘不掉你！
我永远忘不掉你，我的小月亮！
第二人称 直接抒情
对月亮和故乡的思念与挚爱
我的小月亮，我永远忘不掉你！
称故乡的月亮为“你”，有什么表达效果？
婵
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。一起有感情地齐读课文，读出作者的思乡之情。
思考：作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？
不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之情。
开篇点题
照应前文
对故乡与童
年的回忆
离开家乡后的生活
月亮
思乡
课后作业：
关于思乡的诗文，还有很多。同学们可以利用网络、查找书籍等方法课下再收集一些思乡的诗文，读一读，并和同学交流。
课外练习
有感情地朗读课文，摘抄文中的优美语段。
运用借景抒情的方法，描写落叶飘零的刹那，写出由此引发的感想。