2023-2024学年统编版语文九年级下册第五单元戏剧大单元整体教学 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
知 识 贴 士
戏 剧
戏剧，是以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等 。
知 识 贴 士
剧 本
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等。在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。
单元阅读目标
阅读教材第95页，尝试概括：
在阅读本单元的剧本时，我们需要重点关注剧本的哪些内容？
戏剧冲突
人物形象
人物台词
舞台说明
故事背景
阅读任务评价表
活动名称 自主完成/合作完成 他人评价 自我评价
一、编写剧本提纲
二、品味剧本台词
三、研读舞台说明
四、赏析人物形象
五、探究作品主题
一、编写剧本提纲
1. 阅读三篇课文，根据阅读情况，补全下面剧本提纲，了解剧本的主要内容。
剧目 《屈原》 《天下第一楼》 《枣儿》
主要人物 卢孟实、唐茂昌、唐茂盛、王子西、常贵、罗大头、玉维儿、克五、修鼎新、成顺、福顺、小伙计、福子 老人、男孩
发生时间
发生地点 老枣树下
概述情节 上官大夫靳尚亲临东皇太一庙，威逼郑詹尹立即执行南后的密令，当夜谋杀屈原，使得屈原的处境极度恶化。屈原出场，借“雷电颂”的独白，抨击黑暗，怒斥神祗。
屈原、靳尚、郑詹尹、
卫士二人
某日夜晚
东皇太一庙正殿
八年后的大年初六
福聚德店堂
正值新年，形形色色的人物在福聚德登场。唐家两少爷来强行索钱要人，店内烤鸭师傅摆谱置气，小伙计不守店规，看似兴盛的福聚德隐藏着重重危机。
在乡间的枣树下，老人遇到了男孩，他们在树下交谈起来，十分亲热。老人的儿子离家打拼，老人思念儿子；男孩的父亲在城里安家，男孩盼望着父亲回家。
一、编写剧本提纲
戏 剧 冲 突
冲突是戏剧构成的重要内容，戏剧冲突主要表现为具有不同性格的人物在追求各自目标过程中所发生的斗争，主要有人物冲突、情节冲突、内心冲突和环境冲突。
2. 请阅读《天下第一楼》，并分析文章中存在了哪些戏剧冲突？
一、编写剧本提纲
1. 唐茂昌强行要钱，
王子西勉强应对
2.
3. 卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺
4.
5.
克五借机敲诈，
卢孟实勉强应对
罗大头要挟撂挑子，并羞辱卢孟实
唐茂盛支钱要人，
卢孟实欲哭无泪
福聚德
由盛转衰
一、编写剧本提纲
3. 请从另外两篇课文中任选一篇，仿照《天下第一楼》所示，绘制出戏剧冲突图。绘图时，可以参考如下图式。
图样一：关系网式
图样二：对比式
图样三：放射式
一、编写剧本提纲
屈原
靳尚
郑詹尹
靳尚奉南后命令
欲置屈原于死地
郑詹尹下决心
毒杀屈原
郑詹尹心有疑虑，靳尚威胁相逼
参考示例：《屈原》
一、编写剧本提纲
参考示例：《枣儿》
老人的等待
儿子的不归
男孩的期盼
父亲的不归
老人的留
男孩的走
二、品味剧本台词
1. 由于创作需求或作者经历的不同，剧本台词自然有着各异的风格特点。请你阅读三篇剧本，尝试发现它们各自有哪些语言特色。
二、品味剧本台词
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样地咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些砂石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
——《屈原》
大段激情澎湃、气势磅礴的人物独白；丰富的象征手法；夸张、排比、拟人等修辞手法的巧妙使用。
二、品味剧本台词
象 征
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的（ ）手法叫象征。象征的艺术效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
表现
二、品味剧本台词
物象 象征意义 朗读策略
（1）结合课文和注释①，试着分析《屈原》独白段落中的象征物象，并有感情地朗读。
风、雷、电
洞庭湖、长江、东海
土偶木梗
变革现实的伟大力量
广大人民群众
官僚统治集团
赞美、渴望
赞美
痛恨、不屑
二、品味剧本台词
· 王子西：全赢德那掌柜的就不是发家的样儿，伙计多吃半个馒头，他都聋拉脸子。
· 常贵：咱们大开张，对过儿大关张。
· 王子西：大爷今天得空儿，没上戏园子
——《天下第一楼（节选）》
“样儿”“聋拉脸子”“对过儿”“得空儿”“咱们”都是北京方言用词，台词有着浓郁的“京味儿”！
（2）试着找找《天下第一楼》中除了方言用词上的“京味儿”，还有哪些地方呈现出了“京味儿”？
二、品味剧本台词
北京习俗上的“京味儿”：
北京烤鸭、致美斋头炉萝卜丝饼、“瑞蛛祥”，这些老字号的店铺名、美食名，带着浓郁的老北京生活气息。
北京风物上的“京味儿”：
大年初四看“落子”“龙拾头”“喜幢子钱”，初六“开张有忌讳，不许穷小子进门”等，无一不展示出当时老北京的民俗文化。
北京社会氛围上的“京味儿”：
给“侦缉队”送礼、“王爷贝勒府” “皇上都在日本租界当了寓公”等，尽显时代背景和北京当时的社会状貌。
二、品味剧本台词
2. 戏剧台词常用包含言外之意的“潜台词”丰富作品的意蕴。请细读《枣儿》，试着找找文中有哪些潜台词。
潜 台 词
对于演员来说，潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。是掌握台词的一把钥匙，同样的台词和唱段，由于对潜台词的理解不同，掌握起来也就不同。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式。也就有了依据。
二、品味剧本台词
· 怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。
· 甜是甜，不中看，谁要啊。
既是赞美枣儿好，也是赞美儿子“枣儿”，表达了老人对儿子的无限疼爱和思念之情。
表面上是说熟透晒干的枣儿尽管好吃，但卖相不好，没人要。实际上是老人在感慨自己已是风烛残年，儿子不愿回来与自己做伴。这句话流露出他的落寞与悲伤。
2. 戏剧台词常用包含言外之意的“潜台词”丰富作品的意蕴。请细读《枣儿》，试着找找文中有哪些潜台词。
二、品味剧本台词
请你再找找其他两篇课文中，还有哪些潜台词？并试着自己分析一下。
二、品味剧本台词
参考示例：
· 柜上的事，你得下心。 ——《天下第一楼》
· 这是干什么，散了！ ——《天下第一楼》
表面上是提醒王子西要多关心柜上的事儿；实际上是要王子西当自己的心腹，留心卢孟实。
表面上是让争吵的罗大头离开，实际上是在警告罗大头：再吵下去，福聚德会散伙。
三、研读舞台说明
舞台说明
舞台说明又叫舞台提示，是戏剧语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分，但同人物语言相比，它只是一种辅助手段。因此，鉴赏剧本，品味人物语言至关重要。
三、研读舞台说明
1. 请你学习《枣儿》的舞台说明，根据提示，从文中摘录相应的例子，并分析其作用。
舞台说明的分类 舞台说明的内容 例子 作用
人物的外部动作 表情、动作
人物的情绪 语气、情绪
人物的活动环境 时间、地点、服装、道具、布景
三、研读舞台说明
舞台说明的分类 例子 作用
人物的外部动作
人物的情绪
人物的活动环境
男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣。
动作写出男孩想捡枣儿却有一丝胆怯的状态，表现出男孩调皮可爱的性格特点
老人（心事重重）：你有了巧克力，就不会来了。
表现老人此刻内心的担忧，暗示他孤独的处境
幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来带西北口音的童谣：枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。
交代人物活动的空间与时间，童谣隐含了剧本的主题，营造出充满乡土气息的情境，并且烘托了老人孤独的形象
三、研读舞台说明
2. 请你依照《枣儿》所学方法，阅读其他两篇文章，从文中摘录相应的例子，并分析其作用。
舞台说明的分类 舞台说明的内容 例子 作用
人物的外部动作 表情、动作
人物的情绪 语气、情绪
人物的活动环境 时间、地点、服装、道具、布景
四、赏析人物形象
（1）请你从三篇课文中选择一个人物，用你的笔画出他的台词。
我选择的是_______________。
1. 阅读台词和舞台说明，做好批注，初步把握人物形象。
四、赏析人物形象
阅读台词和舞台说明，做好批注，初步把握人物形象。
（2）参考下列表格的“批注角度”，边读台词和舞台说明，边在教科书上做批注。结合批注，写出人物形象的特征。
批注角度 批注角度提示 人物形象特征
身份 看人物的说话对象、话语量、掌握话题的能力
表情 借助舞台说明或联系语境，想象说话时的表情
情绪 通过台词的语气、语调和句式，揣摩人物情绪
动作 想象人物说话时的动作
性格 根据人物说话的内容和方式，理解人物的性格
四、赏析人物形象
篇目 人物 身份 台词 情绪 动作 人物形象
《枣儿》 老人 长期独居，盼子归来的老人 拿出来，只准在这儿吃。爷爷帮你擦干净。 语气逐渐温和，情绪平静下来 伸手示意男孩把枣儿拿过来 慈爱、疼爱子女
《屈原》 屈原 三闾大夫 爱国志士 啊，这字宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的……爆炸了吧！爆炸了吧！ 激情澎湃 情绪高昂 仰头看向天空，双手高举呐喊 追求正义
呼唤光明
参考示例：
四、赏析人物形象
参考示例：
屈原 屈原是一个痛恨黑暗，向往光明，爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
靳尚 是一个好佞贼臣，具有阴险狡诈、心狠手辣的性格特点。
郑詹尹 卑鄙，狡诈，胆怯，是朝庭中奸佞的帮凶。
卢孟实 “五子行”出身，但生性聪慧，有理想和抱负。他精明能干，精通经营之道，对待伙计，他恩威并施。同时也是个自尊心极强的人。
老人 他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。
男孩 他思念父亲，心疼自己的亲人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。
四、赏析人物形象
2. 人物分析可以帮助我们深刻把握角色的特征。阅读三篇课文，寻找一个你喜欢的角色，参考“知识贴士”，为他制作一份角色自传。
知识贴士：
人物分析时，我们一般可以从角色的家庭出身、外形特点、性格脾气、社会背景、生活经历、情感经历以及在戏剧中的主要冲突等方面着笔。写人物分析要从剧本出发，根据剧本提供的线索，通过角色的具体行动，使人物的形象逐渐显露出来。既要有自己的主观理性评价，也要基于文本作客观阐释，分析应做到有理有据。
四、赏析人物形象
——教材第110页 思考探究四
五、探究作品主题
剧作家不能像小说家或诗人那样，直接站出来说话，只能通过剧中人物的言行举止来表达自己对生活的感受和认识。因此，我们可以通过剧作家笔下的人物形象、人物活动的环境和使用的道具等来感知剧本的主题。阅读三篇课文，从下列任务中选择一个，小组合作，探究剧本的主题。
①走进人物内心。假设你是《天下第一楼》中的卢孟实，回顾自己接管福聚德，经过多年的苦心经营成就福聚德，最后黯然离开的坎坷经历，说一段心里话。
②感受环境氛围。《屈原》第五幕第二场中，屈原被囚禁在东皇太一庙时，室外“雷电交加，时有大风咆哮”。请你想象屈原处于这样的境地，会如何说出独白，演员要如何表演这些独白，说说作者借屈原之口想要表达怎样的思想感情。
③探究道具。“枣儿”是《枣儿》中的重要道具，反复出现，很有深意。有时候它是村口树上、树下的红枣，有时候他又是老人心里牵挂的孩子。请探究“枣儿”的种种特点，说说作品中“枣儿”的丰富意蕴。
五、探究作品主题
参考示例：
① 当初我接下福聚德，是要以此为起点，证明自己。这十年，我一直把福聚德当成自己的事业，苦心经营。我恨啊，如果不是这样的世道，如果没有唐家两个少爷胡搅蛮缠，我现在怎么会落得这样的下场？
② 作者借屈原之口，通过对风、雷、电的讴歌，表达了对光明与力的歌颂。屈原渴望用战斗来摧毁黑暗，为祖国和人民坚持斗争，这正是作者的豪情壮志。
③ 在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活和精神家园的象征。全剧以“枣儿”为线索：老人和男孩因“枣儿”而相遇、亲近，又因“枣儿”而思念、呼唤亲人。“枣儿”所蕴含的老人与男孩的情感困惑，引发我们对空巢老人和留守儿童现象的关注。
排演任务评价表
活动名称 自主完成/合作完成 他人评价 自我评价
一、组建剧组
二、搜集资料
三、排练剧目
四、反馈改进
一、组建剧组
1.全班同学按照兴趣自主分为《屈原》《天下第一楼》《枣儿》三个大剧组；
2.根据剧目表演需要，各组按下表岗位落实分工。
岗位 工作简述 人员安排
导演 统筹安排剧目的排练、表演
编剧 牵头改变或创作剧本
演员 扮演角色、塑造人物
摄影 记录排练、演出的影像资料
音乐 选择音乐，烘托剧情与人物情感
道具 按照剧情需要提供道具、布置道具
服装 选择服装，指导演员搭配服装
场记 记录各项事务
宣传 制作节目单、邀请函、海报，承担其他宣传工作
二、搜集资料
《 》资料清单
图书
文章
视频
网页
图片
音频
三、排练剧目
阶段 任务 人员 日程
粗排 搭建演出的框架，确定舞台形象的大致轮廓。可选取一些容易使演员找到感觉的片段开排
细排 对每个演出片段精雕细琢，引导演员进入情境，化身为角色，掌握演出节奏，协调各项工作
连排 把各个片段从头到尾连起来，有时还加上部分布景、灯光、道具，形成雏形
彩排 在正式演出前，在剧场里进行演出，化装、布景、灯光、音响一应俱全
四、反馈改进
反馈单
亮点
存在的问题 改进的措施
一、创意评价
剧本理解 分值（每项10分） 表演功底 分值（每项10分）
正确理解剧本的主题 表演自然，落落大方
准确把握戏剧冲突 动作、手势熟练而准确，有表现力
对人物的个性和思想理解到位 感情充沛，表情丰富
注意到剧本的语言特点 吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当
较好地利用（或补充）舞台说明 与其他角色配合默契
我最喜爱的演员是： 我的推荐理由是：
二、投票评奖
本次活动设立了“校园话剧金鸡奖”，请在现场观看的同学进行投票，包含最佳戏剧、最佳导演、最佳男演员、最佳女男演员、最佳舞台设计奖。
三、创意写作
请你任选其一个写作任务完成：
为“校园话剧金鸡奖”典礼颁发的最佳戏剧、最佳导演、最佳男演员、最佳女演员、最佳舞台设计奖等奖项撰写具有戏剧元素的颁奖词。
请选择一个你喜欢的剧目，为这场演出写一篇影评，字数要求不少于400字。
三、创意写作
知识贴士：影评应该从哪些方面来写
①主题：写影评主要，主要需要对整部电影的一个主题有自己的理解和评论。专业影评一般都有独到的见解和深入挖掘后的主题评论，一部电影最关键的一点就是主题是否符合观众的观看需求。
②人物：剧中人物一般分为主角、配角和群体表演。一般来说，专业影评需要对电影中的主角、配角和群体表演进行分析。对于一个单一角色有特点的评论特点，需要对整个情节进行人物关系的分析，特别是对于一些对比人物，影评作者需要来到影评中进行对比分析。
③场景细节：场景细节是否完美，场景中有哪些不合理不合规的地方，或者整个场景设计中有哪些不好的地方，都需要注意，所以场景细节是一个关键点。
④情节和节奏：情节和节奏直接影响观众的心理，对于影评作者来说，情节和节奏是关键点。
⑤现实意义：电影内容的现实意义是什么，一些与主题有关的意义需要垫出来。一般来说，好电影会与现实生活中的一些意义相关，更注重现实的作用。