统编版语文2023-2024学年三年级下册习作：身边那些有特点的人（课件）

(共34张PPT)
德心学堂
兴趣作文
猜一猜
孙悟空
猜猜这是谁？
身穿金甲亮堂堂，
头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，
足踏云鞋皆相称。
猪八戒
猜猜这是谁？
长嘴獠牙，
刚鬃扇耳，
身粗肚大,
行路生风。
唐三藏
猜猜这是谁？
丰姿英伟，
相貌轩昂。
相貌清秀,
品行端正,
性格温和。
你们是如何猜出答案的呢？
从外貌特征
身边那些有特点的人
第六讲
习作内容
本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
习作指导
本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。
重点要写出人物的特点。
第一步：审题
用自己的话说说孙悟空给你留下怎样的印象？
1.勇敢无畏
2.嫉恶如仇
3.聪明、活泼
性格特点
用自己的话说说猪八戒给你留下怎样的印象？
1.好吃懒做
2.好色
性格特点
兴趣爱好
外貌、性格、爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。
猜猜这是谁？
他头发乌黑，圆圆的脸上长着一双大大的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。
为什么猜不到？
特点是指人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格、爱好、兴趣等。
1.小红左侧脸颊上长了一颗美人痣。（ ）
2.小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书。（ ）
3.小东平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠。（ ）
外貌
兴趣爱好
品质
所以在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。
习作指导
想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？
第二步：主题
通过具体事例实现人物的某个性格特征。
习作指导
比如，看见“热心肠”我就想起了同桌，我给你们讲一件事……
可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。
习作指导
热心肠：对人热情、乐于替别人办事。
智多星：头脑灵敏、主意很多。
习作指导
小书虫：爱看书,喜欢书。
故事大王：喜欢给别人讲故事。
习作指导
想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？
还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
习作指导
第三步：方法
习作开头，我想开门见山，直奔主题。
过程中，我要加入外貌、动作、语言等描写，让我的作文更生动！
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
习作指导
你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
我
家
的“母
老
虎”
开头
中间
结尾
（点明主题，用先声引入的方式点明要写的人物）
（用事例说明人物特点）
“作业写好了吗？”“课文读了没？”“怎么考得这么差……”一听到这个声音，我就知道我家的“母老虎”来了。她扎着马尾辫，光滑的脸蛋有着一双圆溜溜的眼睛，就是这双大眼睛整天盯着我的作业，让我望而生畏，当然让我更害怕的是她那张犀利的嘴巴，喋喋不休。她就是我的妈妈，像老虎一样恶狠狠的。
其实，我的妈妈不是真的老虎，只是她对我管得有点严，让我觉得她像老虎一样。有一次，我们全家人去游乐场玩，夏日骄阳似火，走着走着，我看到别家的小朋友手上拿着撩人的雪糕，我馋了，于是眼巴巴地看着妈妈，央求她给我买一个雪糕，可是她却视而不见，淡淡地说：“不可以，吃雪糕对肠胃不好，你喝白开水吧。”见央求妈妈无果，我又转身求爸爸，可是一向家庭地位低下的爸爸也只能看妈妈的脸色，最后，我只能喝白开水解馋。
升华主题，抒发情感。
这就是我的妈妈，一个像母老虎一般凶的妈妈，但是我仍然爱她，因为我知道她的“凶”都是为我好。
思维导图
我的热心肠同桌
开头
中间
结尾
（点明主题，用外貌描写的方式点明要写的人物）
（用事例说明人物特点）
他，长着一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛显得炯炯有神，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴。他，就是我那热心肠的同桌——小明同学。
我的同桌那乐于助人的品质是班里人人皆知的，有一次，我高高兴兴地来到教室，正准备要拿出考试的学习用品时，突然发现我的铅笔盒不见了，我着急地赶紧检查书包，可是一次又一次的检查还是没有看到铅笔盒的踪影，我心想：肯定是昨晚复习时忘记收了。这下可怎么办，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时小明看见了我，不解地问：“你怎么了？”我连忙说：“我忘记带铅笔盒了。”小明不慌不忙地回答：“这还不简单，我借你就是。”说完从铅笔盒拿出一支笔递给我。瞬间，我感觉小明身上散发着万丈光芒，那就是活脱脱的“雷锋”形象。我连忙跟小明道谢。
升华主题，抒发情感。
有这样一位热心肠的同桌，我感觉到非常的自豪，你是否也这样觉得呢？
思维导图
“故事大王”
小宇
开头
中间
结尾
（点明主题，用外貌描写的方式点明要写的人物）
（用事例说明人物特点）
我们班有一个“故事大王”，叫小宇，因为特别喜欢讲故事，所以被大家称为“故事大王”，我们都特别喜欢听他讲故事，从他嘴里讲出的故事精彩极了，不信你来听听。
“仅仅三天就要借到10万只箭，换了常人肯定会说那是'扯淡'，但是诸葛亮非常人，他神机妙算，足智多谋，用脚指头想就知道这是周瑜的阴谋”讲到这儿，小宇拿起道具——一把扇子，边扇边一脸正经地学习电视上诸葛亮扮演者的语气：“这怎么能难得到我神算子诸葛亮，鲁兄且借我船只20余只 ，军士30余人，看我怎么对付他周瑜 。”“哈哈哈哈……”滑稽的表情把同学们逗得哈哈大笑起来，这时只听见“铃铃铃”上课声音响起，同学们个个唉声叹气：“再讲，再讲，老师还没来。”“不行了，不行了，等会老师要把我抓去‘典型’了。”同学们一脸茫然，小宇解释到：“就是当做‘扰乱课堂纪律’的为由给你们做典型啊。”哈哈哈哈.......原来是这样，幽默的小宇又把大家逗得捧腹大笑。
升华主题，抒发情感。
你是不是也觉得小宇讲故事特别精彩呢？一起来听听吧！
思维导图
除了这些你还能想到
哪些有特点的人物呢？
如何抓住特点来描写人物？
我的爸爸高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。他的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。他还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。他特别喜欢读书，平时抓住一点一滴的时间都用来读书，睡前读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。
爸爸特点：
外貌、爱笑、喜欢看书
我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈地扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。
此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！
“街舞狂”——非常喜欢跳舞
习作指导
1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？
2.你打算从哪几方面介绍？（举1-2个事例）
3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
4.打算拟定什么题目？
习作提纲要求
题目参考
身边那些有特点的人
小书虫
热心肠
我家的“母老虎”
昆虫迷
幽默王子
智多星
故事大王
运动健将
乐天派
习作要求
1.想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌、性格、兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态、心理、动作的描写。
2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》……
作业：
根据要求写完成一篇400字左右的习作。
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