2015-2016学年人教版必修1 第10课 鸦片战争 教案

2015-2016学年人教版必修1 第10课 鸦片战争 教案
【课标要求】
1、列举两次鸦片战争中西方列强的侵华史实。
2、概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。
3、体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【教学目标】
1、知识与能力;
了解两次鸦片战争的背景、起因和后果。识记 ( http: / / www.21cnjy.com )不平等条约的内容，认识其给中国带来的危害。培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。
列举西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
2、过程与方法
采用历史学习三步曲：走进历史：通过历史视频 ( http: / / www.21cnjy.com )来回顾历史，掌握基本史实；探究历史：选取几个方面如：战争爆发的原因、战败的原因、战争给中国造成的影响等要求学生进行探究；感悟历史：
3、情感态度与价值观
通过对中西方政治、经济、军事、外交等方面的 ( http: / / www.21cnjy.com )比较，认识清政腐败无能；同时，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。
【教材分析】
鸦片战争是中国历史的转折，有着承上启下的作用，学好它，有利于正确认识和理解中国近代的革命、经济发展和思想历程。
首先，中国近代史是一部列强侵华史，鸦片战争则是近代列强侵华的第一战；
第二，中国近代史是一部民族屈辱史，《南京条约》则是丧权辱国条约的第一个；
第三，中国近代史是一部民族抗争史，学习本课，可以让学生感受到近代中国人民从此开始了抗击西方列强、追求民族独立、实现民族复兴的斗争。
第四，中国近代史是中国半殖 ( http: / / www.21cnjy.com )民地半封建社会逐渐形成到最后瓦解的历史，《中英鸦片战争》则是中国半殖民地半封建社会的开篇。学习本课，可以让学生理解“半殖民地半封建社会”的概念，为后面的学习打好基础。
( http: / / www.21cnjy.com )【学法】 分析归纳、合作探究、体验交流等。
【教法】 情境创设法、问题探究法、表格归纳法等。
【课前准备】
学生完成导学案，分组合作搜集林则徐的事迹、名言 书法等资料，通过上网查阅资料，作好辩论准备，写好调查报告。
【教学过程】
（一）导入新课
展示图片： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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美国纽约林则徐广场铜像让学生猜测中国的禁毒英雄铜像怎么安放在美国？国际禁毒是哪一天？
（二）学习新课
第一部分：《走进历史》
学生观看视频《虎门销烟》，引导学生根据视频归纳出西方列强的侵华史实和中国人民反抗侵略的史实。
阅读课本，找出书中所包含的列强侵华史实，并请学生概述。
一、列强侵华的史实和中国人民的反侵略斗争
1、英国的鸦片贸易：林则徐虎门销烟。
2、鸦片战争（1840--1842、英国） ：林则徐、关天培等爱国将领抗英。
　　　　　三元里人民的抗英斗争（展示关天培和三元里人民抗英图片）。
3、第二次鸦片战争（1856--1860、英法联军）：火烧圆明园，
签定《天津条约》和《北京条约》。
( http: / / www.21cnjy.com )4、沙俄掠走中国大片领土。（利用地图了解）
突出体现林则徐的反侵略的爱国精神.：方式主要是通过学生展示他们所搜集到的林则徐事迹、名言及书法来体会。
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第二部分：　《探究历史》
合作探究一：
有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。
步骤一：学生辩论
正方：没有虎门销烟，也就没有鸦片战争。
反方：没有虎门销烟，也必将爆发鸦片战争。
步骤二：老师引导学生根据以下材料讨论分析并回答
材料1：中国禁烟运动 “给了我们一个 ( http: / / www.21cnjy.com )战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。” ——《安得鲁· 韩德森致拉本特函》
材料2：“这是把我们将来和这个帝国 ( http: / / www.21cnjy.com )（指中国）的商务，安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。” ——《义律致巴麦尊私人机密件》
材料3： “当中国人实行一种激烈的 ( http: / / www.21cnjy.com )禁烟运动而使危机加剧的时候，战争果然就来到了；可是它并不是为了维持鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。 ”
——《中华帝国对外关系史》
中英鸦片战争爆发的原因：
1、直接原因：中国的禁烟运动（借口）。
2、根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料。
合作探究二：
鸦片战争前，中国在政治、经济上都是一个完全的封建国家， 鸦片战争后，中国社会在政治、经济等方面出现了什么变化？
步骤一：学生展示自己的调查报告。老师点评，肯定学生的努力，提出希望。
步骤二：老师引导学生根据《南京条约》的内容来分析其给中国带来的危害。
分析：割地：严重破坏了中国的领土完整。
赔款：增加人民负担，激化社会矛盾。
开埠：破坏了中国贸易主权，便利西方列强经济侵略；
中国的自然经济开始瓦解。
关税协定：破坏中国关税自主权，便利西方对华倾销商品。
《南京条约》附件：领事裁判权（破坏中国的司法主权）。
片面最惠国待遇和在通商口岸设租界。
得出：中国开始沦为半殖民地半封建社会。
活学活用：
美国公使承认：“我们的国旗曾经用来庇护在中国的所有流氓.”外国政府能在近代历史上“庇护”在华的“流氓”所依据的是：
A、片面最惠国待遇　　 B、领事裁判权
C、协定关税　　　　 　 D、永久居住权
合作探究三：
展示材料：中国军队总人数80万人，英国远征军 ( http: / / www.21cnjy.com )18000人。鸦片战争，清军伤亡4600人（死3300人）；英军伤亡 401人（死59 人）。 清军牺牲高级将领 11人，正一品到正三品。英军无一高级将领死亡。
思考：鸦片战争中，中国拥有 ( http: / / www.21cnjy.com )八十万军队，占尽天时地得人和。中国也不乏英雄，如关天培血染虎门炮台，陈化成以六十七岁高龄，战死疆场，定海三位总兵以死报国但是，中国还是失败了！这是为什么？
步骤一：通过阅读两则材料来对比中英双方对彼此的认识.
中国看英国：“学生以羊牛 ( http: / / www.21cnjy.com )肉磨粉为粮食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此为通畅圣药。大西洋距中国十万里，亦惟茶叶是急，英吉利较近，皆不能离此。” 　　　　 ——琦善（直隶总督，钦差大臣）
英国看中国：“清帝国好比是一破烂不堪的 ( http: / / www.21cnjy.com )头等战舰。它之所以在过去一百五十多年中没有沉没，仅仅是由于一班幸运、能干而警觉的军官们的支撑，而它胜过其邻船的地方只在于它的体积和外表。但是， 一旦一个没有才干的人在甲板上指挥，那就不会再有纪律和安全了。”
分析得出：鸦片战争前的中国不仅盲目自大，而且对西方一无所知，思想愚昧，而西方对中国则有着清楚的认识。
步骤二：学生观察中英在政治、经济、军事、外交的比较图片，填写下表：
鸦片战争前的中国和世界
比 较 国内（中国） 国际（英国）
政 治
经 济
军 事
外 交
综合国力
　　 　　　主观原因：
中国战败的原因　 客观原因：
　　　 　 根本原因：
合作探究四：英国为何要再燃战火，发动第二次战争？
阅读材料：
( http: / / www.21cnjy.com )
从上图这组数据你可以发现什么问题？
英国商品在中国市场上难以销售。
材料二 为了适应外商对农产品业已增加 ( http: / / www.21cnjy.com )了的需要……自从条约缔结以来，因我们对华通商的扩展有限而感到的许多失望……届时我们当有权要求中英条约的修订……我们可以希望，英、法、美交涉人员通力合作……
——1854年英国《克勒拉德恩伯爵致包令博士函》
第二次鸦片战争爆发的原因 ：
1、直接原因： 列强的修约要求遭到拒绝。
2、根本原因：列强要求进一步打开中国市场。
第三部分：《感悟历史》
步骤一：展示材料让学生了解鸦片战争后先进中国人的觉醒
林则徐：是中国开眼看世界的第一人。
魏源著《海国图志》：是中国第一本介 ( http: / / www.21cnjy.com )绍西方历史地理社会风俗的著作。在此书中， 魏源提出了＂师夷长技以制夷＂的主张。对于长期以＂天朝上国＂自居的民族来说，这是一个了不起的进步。
徐继畲著《瀛环志略》: 在书中作者改称英 ( http: / / www.21cnjy.com )＂夷＂为英吉利， 改称英国领事为英官，而不再叫＂英酋＂。我们不再称西方人为＂夷＂人，终于能平等地看西方人了，这是一个更大的进步。
在第二次鸦片战争失败的刺激下，中国开 ( http: / / www.21cnjy.com )始了真正学习西方的运动：洋务运动。后来，甲午战败的耻辱，惊醒了更多先进的中国人，一场变法自强的政治改革运动开始了。
启发：挨打需要反思，落后需要思变、探索、自强。
步骤二：通过对鸦片战争的学习，同学们有什么新的认识？
学生联系现实，从个人和国家的角度去谈感悟。
【小结与思考】
　　小结主要通过构建知框架来完成。本课 ( http: / / www.21cnjy.com )内容学生在初中学习过，已经掌握了基本的史实，本人旨在通过教学，培养学生分析理解问题的能力和合作探究问题的学习能力，引导学生思考，居安思危，树立努力学习，振兴中华的信念。