Unit 8 Chinese New Year 表格式教案

课题：Unit 8 Chinese New Year 年级：六年级 执教： 日期：
教学背景
一、文本解读 1.[What]主题意义和主要内容 本课的主题是人与社会。围绕春节这一话题，以邮件为形式展现了主人公Anna一家在中国香港的新年计划，Anna及家人在新年前，大年夜，大年初一，大年初二即将做的事情。 [Why]写作意图 本课主旨在于通过了解香港的新年习俗，学生能感知到香港新年文化和本地春节文化的异同，领悟到春节是快乐、有趣的节日，并能初步感知“be going to”表示一般将来时，并能用be going to一般将来时来描述自己的计划或打算。 [How]文体结构和语言修辞 本篇以邮件的形式展现了Anna在香港的新年计划。本文按时间顺序呈现了Anna及家人在春节前，大年夜，大年初一，大年初二的春节计划。全篇运用一般将来时be going to来展开春节活动的介绍，结构和板块都很清晰。 二、学情分析 1.学生已有知识水平 学生在五下Chinese Festivals中已经对Spring Festival有了初步的学习，已经初步感知了春节的时间和一般习俗，积累了一些以春节为主题的词汇。 2学生已有背景知识 学生对春节并不陌生，有着一定的生活经验，但由于家庭等多因素影响，所形成的认知也不尽相同。 学生可能存在学习难点 部分学生不能准确感知一般将来时的用法；部分学生不能用英语来描述自己想表达的春节习俗。
教学目标
教学目标： 1. 通过猜测文本、观看动画、读一读、找一找的方式，详细了解Anna的春节计划，在谈论和学习的过程中了解香港的春节的习俗。观察文本结构，发现并初步学习电子邮件的格式。 2. 通过围绕“新年”的话题交流、欣赏图片的方式，初步感知一般将来时的构成，能用句型：I’m /We’re/She’s going to…进行简单交流表达，能听懂、会说词汇：watch fireworks, a lion dance, red packets. 3.在正确理解文本内容的基础上，小组合作，准确流利地朗读。 4.通过计划转述的方式，围绕Anna新年计划进行复述。 5.通过比较和分享香港和常州本地的习俗，初步感知春节的意义，领悟到春节是快乐、有趣的节日。 教学重点： 通过围绕“新年”的话题交流、欣赏图片的方式，初步感知一般将来时的构成，能用句型：I’m /We’re/She’s going to…进行简单交流表达，能听懂、会说词汇：watch fireworks, a lion dance, red packets. 教学难点： 通过计划转述的方式，选择Anna的一到两天的计划进行复述。
教学过程
教的活动 学的活动 预期目标 观察记录与分析
Step 1 Pre–reading 1.Watch and say What is it about 揭题：Chinese New Year Think and talk What do you know about Chinese New Year Talk in two When is Chinese New Year What do people do/eat Do/Did you... ... Step 2 While-reading Talk about the picture （1）Here’s an email.It is also about Chinese New Year. （2）What do you know from the email Read fast and find Is it about a plan or a diary 引导学生通过文本快读找到表示将来时间的词。 How to talk about a plan 导出be going to Look and say What is Anna going to do Anna is going to... 4.Listen and order What is Anna going to do 5.Read and circle When is Anna going to do these things 6.Read and write (1)完成书上P80练习 (2)Check： What is Anna going to do before/on/after... Anna is going to ... 7.Listen and read Read together Read in groups. Step3 Post-reading Think and say In the evening, Su Hai tells her family about Anna’s email. What will she say Talk about the different customs between Hong Kong and Chang Zhou. Anna is going to... But I am going to... 3.Talk about meanings of Chinese New Year. Do you like Chinese New Year Why How do you feel Chinese New Year Talk about Chinese New year: When… What… Do/Did... pair work Say sth about the picture Plan … Tomorrow, on Chinese New Year’s Eve... be going to... be going to Anna is going to... pair work Circle the time 1.Finish it by yourself. 2.Check it in groups.组内校对。 --What is Anna going to do --She’s going to … class work group work Try to say: ... I have an e-friend. Her name is… She is going to… on… On … she is going to… … I think she will… pair work Share different customs about Chinese New Year. I like...Because I ..... 学生能结合自己的春节活动体验进行交流和学习相关的春节活动词汇：get red packets等，并能简单交流。 （学习理解类） 通过看图，能了解电子邮件的一般格式，知道文本中邮件的相关信息。 （学习理解类） 通过对文本的预习或阅读，从关键词分析判断，初步了解新的时态——一般将来时。 （学习理解类） 先看图片利用核心句型说一说Anna在新年做了什么。然后 通过听录音排序等方式，能理清Anna及家人的新年计划先后顺序，并巩固新授词汇。 （学习理解类） 快速阅读寻找时间顺序词，了解计划是按时间顺序描述的。 （学习理解类） 通过填词和组内合作，能尝试用核心句型交流文本信息。 （应用实践类） 能在听录音朗读中加深对文本内容的理解和记忆，能准确地朗读文本 （应用实践类） 能在新的情境中运用文本信息进行交流，巩固本课的核心句型：…going to … （应用实践类） 在畅谈香港和常州不同的春节习俗中感受春节文化存在异同。 （迁移创新类） 在谈论春节不同的习俗中感知春节是快乐，有趣的节日。 （迁移创新类）
作业设计： Read Anna’s email three times. Think about your plan for Chinese New Year. Surf the Internet,try to know more about Chinese New Year customs of different places in China.
板书设计： Before Chinese New Year, (buy…and… make…and…) On Chinese New Year’s Eve, (have dinner…, buy flowers) On Chinese New Year’s Day, ( get…, watch …) On 2nd day of Chinese New Year, (watch fireworks )
教后反思和重建：