9.古诗三首《元日》教学设计

部编版小学语文三年级下册《元日》教学设计
教学目标：
1.认识“屠苏”等生字，会写“符”字。
2.有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
教学重点：通过多种朗读方式品味诗句，感受了解诗句所描绘的节日情景。
教学难点：结合作者背景资料，感受诗中表达的古代人们欢度佳节、除旧革新的美好愿望。
教学过程：
一、观主题、明要素
今天，老师给大家带来一组图片，我们一起来欣赏一下，在图片里你们都看到了什么？（端午节、中秋节、重阳节)这些都是中国的传统节日，除了这些传统节日以外，我们中国还有很多传统节日，每个节日都包含着我们中华民族深厚的传统文化。（出示单元主题和语文要素）
二、忆节日、解诗题
今天，老师就带领大家走进中国的传统节日，在你们知道的这些传统节日中，哪个节日是排在最前面的呢？是的，春节，一说到春节呀！大家都有哪些感受呢？春节这个古老的传统节日对中国人而言是非常重要的，今天，就让我们来看看古时候的人们是怎样过春节的。下面我们来学习古诗《元日》。
请你说说“元日”是哪一天？（就是指“农历的正月初一”）这里的“元”指的是什么意思呢？（开始、第一）
三、读诗文、学生字。
1、自由读诗，要求读正确、读流利。
2、读准字音，读出节奏。
3、听范读视频，感受诗歌音韵。
4、再读诗歌。
5、读生字，自由说识字方法。
6、写生字，观察生字，给生字找朋友。
7、读了这首诗，你眼前出现了古人过春节的哪几个画面？
四、解诗意、悟诗情
1、爆竹声中一岁除
①“爆竹”指的是什么？（补充资料）大家知道最早古人为什么要燃放爆竹吗？
相传古时候有一种叫“年”的怪兽，每到除夕出来吞噬牲畜伤害人命。所以每年到除夕这一天，村里的人就带着家眷躲避年兽。这年除夕，“年”兽闯进村。它看到一户人家烛火通明，门贴大红纸，“年”狂叫着扑过去。接近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”不敢靠近。这时，院门大开，只见老人身披红袍在院中哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃走了。这事很快就在别的村里传开了，大家都知道了驱赶年兽的办法。从此以后，每年除夕之夜，家家户户都贴红对联、放爆竹，用来驱赶“年”兽。这个风俗越传越广，从此就有了“过年”。
“一岁除”指的是一年过去了。
②谁能说说整句诗的意思？为我们描绘了怎样的画面？
③能说说放鞭炮的情景吗？孩子们，你眼前看到了怎样的烟花？听到了怎样的烟花？你感觉到了什么？（指名学生联系生活画面回答，师相机引导）
④是啊，在欢闹的鞭炮声中，我们又过了一年，长了一岁，伴着喜庆的鞭炮声，谁来读出你的欢乐和喜悦？
2、春风送暖入屠苏。
①屠苏指的是屠苏酒。古时候，人们过年时有这样的习俗，在除夕挑选最新鲜的屠苏草泡在酒中，到大年初一早晨，一家人围在一起，朝着东方升起的太阳，喝下这新鲜的屠苏酒，据说可以辟邪，驱赶瘟疫，获得长寿。
②说说整句诗为我们描绘了怎样的画面？
③你知道喝屠苏酒时是大人先饮还是小孩先饮吗？为什么是小孩先喝呢？
④宋朝的老百姓过春节时喝的是屠苏酒，你们家人在过春节时有喝酒吗？不管喝的是酒，还是饮料，全家人聚在一起热热闹闹吃团圆饭，有说有笑，就是开心！
那全家人在一起说什么呢？ 奶奶说什么？爸爸妈妈说什么？哥哥姐姐弟弟妹妹说什么？
⑤这些画面真是暖人心啊！大家想一想，我们喝的仅仅是屠苏酒吗？是祝福、是希望、是团圆、是暖洋洋的春意，如果老师让你们从中挑选一个最重要的字，是什么？谁能读出第二句诗的暖意来？指名读，（听了你的朗读，我们的心也暖洋洋的），大家想想，我们感觉到的温暖仅仅是春风送来的温暖吗？更重要的是我们心灵感觉到的温暖。再把第一句和第二句连起来读一遍。
3、千门万户曈曈日
①这句诗中留给你印象最深的画面是什么？（曈曈日，这是一轮怎样的太阳？结合课下注释和生活经验想，是温暖的，是明亮的，你感受到了什么？你看到了这样的太阳，还有谁看到了？你看到了吗？大家都看到了，这就叫“千门万户曈曈日”你可以用哪些词来替代“千门万户”呢？（千家万户、家家户户）
②大家说说整句诗又描绘了什么样的情景呢？
③孩子们，你们想一想，就是春节这一天的太阳是这样温暖和明亮吗？我们还看到了什么？听到了什么？我们眼里看到的实际是浓浓的春意和节日的喜悦，我们心里有这样美好的情义，眼前才会有这样美好的景致，这是古诗特有的表达方式，以景写情。
④新年的太阳高高升起，给千家万户带来光明、温暖和希望，带来温暖的不仅有春风，还有太阳，读出你的喜悦，读出你的高兴。（指名读本句，全班读前三句）
4、总把新桃换旧符
①这里的“桃”和“符”指的都是“桃符”，它们是互文的关系，两个字合起来表达它们共同的意思。（古时候啊，每逢春节家家户户都会用两块桃木板画上两个神像，在正月初一的早上挂在门上，据说这样可以求福避祸呢，现在就演变成了贴春联）那古人“新桃换旧符”又有着怎样的意义呢？看注释“新桃换旧符”就是用新春联换下旧春联。现在我们来欣赏两副对联。
②你能说说整句诗的意思吗？这句诗如果老师让你用四个字概括一下，可以是哪些词呢？（辞旧迎新、推陈出新、吐故纳新、除旧布新）“新”和“旧”又指什么呢？
③了解诗人和写作背景
王安石，字介甫，号半山，世称“临川先生”。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
王安石当官时，为了能让老百姓过上好日子，推行新法，废除不合理的制度，史称“王安石变法”。在这喜庆的节日里，诗人想象新法的实行就像这春节的春风和节日的太阳一样给人民带来了温暖，给老百姓的生活带来富足和幸福。所以这首诗并不是单纯地记录宋代春节民俗，而是表达了他废旧革新的政治思想。
④、梳理古诗，总结诗中描述的画面、欢乐祥和的节日气氛和除旧革新的政治思想。（总结板书）
5.带上欢乐的心情读古诗。
6、你能借助图片背诵这首古诗吗？试试吧！
7、看视频吟诵古诗。
五、练写话、善积累
1、欣赏关于春节的其它古诗。
2、围绕“春节真热闹啊！”这句话，写一段过春节的场景。
六、作业布置
1.开展综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的时间和习俗。
2.用学习古诗《元日》的学习方法预习其他古诗。