统编版五年级下册语文第六单元综合测试卷（含答案）

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五年级下册语文第六单元综合测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
一、读语段，按要求完成练习。(17分)
①思维的火花跨越了时空。②孙 xiōng yǒu chéng zhú( )地为田忌 chū móu huà cè( )，只是调换了马的出场顺序，便帮助田忌yíng dé( )了赛马的胜利。③那只猴子用后脚gōu( )住绳子，十分 fàng sì( )，还摘下mào zi( )用爪子撕【shī sī】， niǔ( )着身子，呲【zī cī】牙咧【liě liè】嘴地做出怪样。④船长从chuán cāng( )里出来，手里拿着一支枪，本来是想打hǎi ōu( )的，却看见儿子在wéi gān( )顶端的横木上，就立刻miáo zhǔn( )儿子，让儿子向海里跳。⑤二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。⑥等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
1.给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)
2.看拼音，写字词。(6分)
3.语段中画“——”的部分表现出 。照样子，写一写你类似的体验：
。(3分)
4.读语段画“——”的部分，结合课文内容，完成下面的思维导图。(4分)
5.从句④中的词语“本来”“立刻”可以看出船长 、 的特点。(1分)
二、把下列词语补充完整，并完成练习。(8分)
①( )( )领先 ②不( )声( ) ③兴致( )( ) ④风( )浪( )
⑤( )( )晃晃 ⑥( )( )欲试 ⑦哭笑( )( ) ⑧心( )胆( )
1.词语①和词语⑥都是AABC式词语，这样的词语我还知道 、 。(1分)
2.词语⑦形容的是（尴尬的笑不严肃的笑）（打“√”）我还能根据提示写出含有“笑”的成语：勉强的笑有 ,高兴的笑有 。(1.5分)
3.选词填空。（填序号）(1.5分)
(1)“天宫课堂”开课了，同学们都 地守在屏幕前观看直播。
(2)“天宫课堂”的球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验等精彩内容，点亮了青少年的航天梦想，让不少孩子 ,想到太空去探索奥秘。
(3)正是因为中国航天人不惧艰苦、不畏失败，我国航天事业才能实现从一穷二白到
的跨越。
三、选择正确的答案。（填序号）(14分)
1.下列加点字与“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中的“夫”读音相同的一项是( )
A.一夫当关，万夫莫开 B.逝者如斯夫
C.此之谓大丈夫 D.宁为百夫长，胜作一书生
2.下列加点字解释有误的一项是( )
A.楚人有鬻盾与矛者（卖） B.于物无不陷也（刺破）
C.其人弗能应也（不） D.不可同世而立（站立）
3.依次填入语段横线处的关联词，最恰当的一项是( )
抒情诗的情感必须用具体的语言和合适的节奏 表现得出。 语言是笼统的、模糊的,节奏是和情感不相应的,那么就达不到抒情的目的。譬如,逢到欢喜的时候，只是说“快活极了”， 重复说上十遍、二十遍，还是没有抒出什么情来。
A.就 假如 虽然 B.就 因为 虽然
C.才 因为 即使 D.才 假如 即使
4.下列句式转换有误的一项是( )
A.窗外杨树的叶子很绿。 改为感叹句：窗外杨树的叶子真绿啊！
B.谁都承认读书是有好处的。 改为双重否定句：谁都不会承认读书是有好处的。
C.雨后的泥水弄脏了孩子们的鞋子。 缩写句子：泥水弄脏了鞋子。
D.树要经刀伤才能结出甜美的果实，人又何尝不是如此？ 改为陈述句：树要经刀伤才能结出甜美的果实，人也是如此。
5.下列对句中加点部分的理解，最恰当的一项是( )
地球表面约71%都被水覆盖,但淡水资源仅占全球总水量的2.5%左右,而可供人类直接利用的又仅占淡水资源的0.3%左右,请不要让我们的眼泪成为最后一滴水。
A.说明地球上的水资源很丰富。
B.警示人类要爱惜水，节约水资源。
C.说明地球上的水资源很匮乏。
D.提示可供人类直接利用的淡水很少。
6.把下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是( )
①归结起来，有两种态度是正好相反的。②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。
④一种是积极疏导使之顺利发展。 ⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。
A.③⑤④①② B.①⑤④②③ C.③①⑤④② D.①②⑤④③
7.下列说法中不正确的一项是( )
A.《自相矛盾》一文中，“其人弗能应也”的原因是那个楚国人自夸的话前后矛盾。
B.《田忌赛马》一文是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。
C.《跳水》一文中，将船长这一关键人物安排在最危急的时刻出场，有利于加深读者对船长的认识和对事件意义的理解。
D.《自相矛盾》这则寓言告诉我们的道理是说话、办事要实事求是，自作聪明做多余的事情，反而会弄巧成拙。
四、用修改符号修改下面一段话。(1个错标点符号，3处语病)(4分)
4月27日，《劳动者的故事》主题演讲大赛在给力小学举行。王萍、陈晨、刘冬冬.一位位选手讲述了一个个声情并茂地典型人物的故事，展现了广大青少年在豆蔻年华立志成才、长大报效祖国的决心。通过这些精彩纷呈的演讲，使现场观众受益匪浅。
五、非连续性文本阅读。(4分)
【材料一】
【材料二】亮亮是给力小学五年级(1)班的学生，他酷爱打篮球，是学校篮球队的一员。可是他最近遇到了烦恼:和篮球队的其他队员相比,自己又瘦又矮,就像一只丑小鸭,因此他认为自己不会成为一名合格的篮球队员，想退出学校篮球队。为此，教练很担心亮亮，想找机会跟他谈一谈。
1.材料一中的漫画带给我们的启示是(2分)( )
A转变思维从不同角度看问题结果就会不一样
B.每个人的思维方式是不同的，我们要尊重不同的思维方式。
C.我们要允许身边出现不同的声音。
D.悲观者的思维方式是不可取的，我们要换种思维方式。
2.假如你是教练，请运用从材料一中得到的启示，劝说一下亮亮。(2分)
六、阅读文言文，完成练习。(13分)
吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏②者，死！”舍人③有少孺子④者，欲谏不敢，则怀丸操弹⑤，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑥欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利⑦,而不顾其后之有患⑧也。”吴王曰:“善哉！”乃罢其兵。
(选自刘向《说苑》)
【注释】①伐荆：征伐楚国。②谏：规劝，以下劝上为谏。③舍人：门客，国君的侍从官员。④少孺子：年轻人。⑤怀丸操弹：怀揣弹丸，手拿弹弓。⑥委身曲附：缩着身子紧贴树枝，弯起前肢。⑦务欲得其前利:力求得到它们眼前的利益。⑧患:忧患,祸患。
1.下列加点字解释有误的一项是(2分)( )
A.吴王欲伐荆（想要） B.而不知黄雀在其傍也（傍晚）
C.乃罢其兵（停止） D.黄雀延颈（伸长）
2.下面三种动物获得的利益和面临的祸患分别是什么？照样子，把表格补充完整。(4分)
动物 蝉 螳螂 黄雀
利益 ① 吃掉蝉 ③
祸患 ② 被黄雀捕食 ④
3.推测文中少孺子的思考过程，把下面的内容补充完整。(3分)
如果我直接进谏， ，所以我得想一个万全之策。对了，我可以 ,从而引起吴王的注意，到时候可以用蝉、螳螂、黄雀和人的关系让他明白 的道理，或许吴王就能放弃征伐楚国了。
4.少孺子为了规劝吴王罢兵说的这番话可以用八字成语“ ”来概括。下列成语中与其不属于同一类的一项是(2分)( )
A.亡羊补牢，犹未为晚 B.鹬蚌相争，渔翁得利
C.塞翁失马，安知非福 D.万事俱备，只欠东风
5.联系文中内容，说一说少孺子是一个怎样的人。(2分)
。
七、阅读短文，完成练习。(10分)
孙膑减灶
①魏国派兵攻打韩国,韩国向齐国求救。齐王派田忌、孙膑带兵救韩国。
②齐军没有直接救韩国,却去攻打魏国。魏将庞涓接到本国的告急文书,只好退兵赶回去，而齐国的兵马已经攻进魏国了。
③孙膑对田忌说:“魏军一贯勇猛而轻视齐军。善于作战的人就要因势利导。兵法说过,每日行军百里去争取胜利，就要折损自己的上将；每日行军五十里去争取胜利，部队会减员一半。我们就按照这种思路麻痹(bì)他们。”于是，孙为田忌出了妙计。
④庞涓赶到，察看齐军扎过营的地方，叫人数了数吃饭的灶，足够十万人用的。
⑤第二天，他带兵赶到齐军第二回扎营的地方，数了数灶，只有供五万人用的了。
⑥第三天，他们追到齐军第三回扎营的地方，仔细数了数灶，只剩三万人用的了。庞涓这下放心了,笑着说:“我早知道齐军都是胆小鬼,十万大军到了魏国,才三天就逃散了一大半。”他就甩下步兵，只带着轻兵锐卒，没日没夜地追赶齐军。
⑦直追到马陵,正是天快黑的时候。马陵道路狭窄,两旁地势险要,适合埋伏军队。
⑧庞涓带兵前行,到了一棵大树下,发现树皮被人刮去了,上面好像写着什么。他叫人拿火来照,还没读完树上的字,埋伏在两旁的齐军万箭齐发,箭像飞蝗似的冲魏军射来。魏军大乱，溃不成军。
⑨原来,孙膑故意每天减少灶的数目,引诱庞涓追上来。他算准魏军到达马陵的时间,预先埋伏弓箭手，吩咐他们只等看到树下有火光，就一齐放箭。那棵大树上写的，正是“庞涓死于此树之下”！
⑩庞涓走投无路，只得拔剑自杀，临死时说：“终究还是成就了这小子的名声。”
从此，孙膑名扬天下，他的兵法也广为流传。
【链接资料】马陵之战，孙大获全胜， 原来，孙膑把五谷炒熟，碾成面，同时为解决炒面难以下咽的问题，孙命人将红枣熏干、碾碎，掺入炒面之中，使得炒面既好吃，又好消化，而且耐饿。将士们身带炒面，干吃、水拌均可食用，十分方便，当然无需起灶了。
1.联系上下文，解释下面的词语。(1分)
麻痹： 。
2.梳理短文信息，概括故事情节。(4分)
开端： 。
发展： 。
高潮： 。
结局： 。
3.细读短文，完善庞涓的思维过程。(3分)
4.历史因为有人记载而流传，但有些细节编写史书的人也没有交代清楚。请你根据《孙减灶》这个故事及“链接资料”后面的内容，结合自己的生活经验补全“链接资料”横线处的内容。(2分)
八、习作。(30分)
“老师……请求紧急支援!”2050年6月5日凌晨1点,一阵急促而慌乱的呼救声惊醒了我!原来是进入深海的教授李华——我的学生打来的电话。
请你续写一篇探险故事。要求：①想象合理，情节离奇；②题目自拟，不少于450字。
参考答案
一、1. sī zī liě 2.胸有成竹 出谋划策 赢得 钩 放肆 帽子 扭 船舱 海鸥 桅杆 瞄准 3.水手们担心孩子的安危，盼望他早点浮出水面的迫切心情 示例：马上就要宣布演讲比赛的结果了，一秒钟，两秒钟……仿佛过去了一个世纪，当评委说出一等奖的名单时，我高兴得跳了起来。 4.下等马 上等马 中等马 遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的 5.沉着果断 反应敏捷
二、①遥遥 ②动色 ③勃勃 ④平静 ⑤摇摇 ⑥跃跃 ⑦不得 ⑧惊战
1.示例：彬彬有礼 楚楚动人 2.尴尬的笑 示例：强颜欢笑 眉开眼笑 3.(1)③(2)⑥ (3)①
三、 1. B 2. D 3. D 4. B 5. B 6. C 7. D
四、①把书名号改为引号；②把“讲述了一个个”和“声情并茂地”调换位置；③把“豆蔻年华”改为“青春年华”；④删去“通过”或“使”。
五、1.A 2.示例：亮亮，身材高大固然是打篮球时的一种优势，但矮小的身材也可以使你在赛场上更加敏捷、更加灵活。所以，身材矮小是你的优势，你要相信自己会成为一名出色的篮球队员。
六、1.B 2.①吸食露水②被螳螂捕食③吃掉螳螂④被弹丸攻击3.示例：吴王不但不会采纳我的意见，还有可能杀了我 每天拿着弹弓去游园人不能只看到眼前的利益而忽略隐藏的危险4.螳螂捕蝉，黄雀在后 D 5.少孺子没有直接进谏，而是用蝉、螳螂、黄雀和人的关系来让吴王知道征伐楚国的危险，使其主动放弃出兵。由此可以看出，少孺子是一个聪明机智、为国家利益着想的人。
七、1.使失去警惕性，使疏忽。2.魏国攻打韩国，齐王派兵救韩国。 孙膑献计，用减灶的方法麻痹魏军。魏军中计，庞涓自刎。孙膑扬名，其兵法广为流传。 3.示例：齐军有十万人，如此我军的胜算不大啊！行军一天就折损了一半，看来齐军不足为惧。只剩下三万人，齐军果然都是胆小鬼，如此我军必胜。 4.示例：让人不解的是，孙在减灶后是如何保证十万大军的吃喝的呢
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