安徽省蚌埠市2024届小升初语文模拟预测卷
一、基础知识。
1．（2023·海沧）以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（ ）
A．谁道人生无再少？门前流水尚能西。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
2．（2024·潮南模拟）下列加点字的读音、字义及整句话停顿都正确的一项是（ ）
A．弈（yì，下棋） 秋，通国之/善 （擅长，善于） 弈者也
B．使（shǐ，假如）弈秋/诲（huì，教导）二人/弈。
C．日初出/沧 （chāng） 沧凉凉，及其日中/如探汤 （tàng，热水）
D．孰/ （shóu，谁）为汝 （rǔ 你） /多知乎？
3．（2023·禹会）“发芽”“出发”“蒸发”“发扬”这4个词中的“发”字属于一字多义现象，其意思依次是（ ）
A．产生；起程；分散、散开；扩大
B．扩大；产生；分散、散开；起程
C．起程；产生；分散、散开；起程
D．产生；扩大；起程；分散、散开
4．（2024·屏山模拟）下列句子中带点词语与“一场春雨过后，这满园的花都开了。”句中带点词语意思不一样的一项是（ ）
A．今天的校会，同学们一律穿白衬衫，蓝裤子。
B．道路两旁是清一色的黑灰色石砖，
C．他很爱看书，每次到图书馆，都恨不得把那里的书全部看完。
D．你记得，没事的时候多跟他通通电话。
5．（2024·鄂州模拟）下列说法错误的一项是（ ）
A．过年时吃鱼寓意“年年有余”。
B．人们常说的“颜筋柳骨”，“颜”指的是颜真卿，“柳”指的是柳宗元。
C．《泊船瓜洲》《游园不值》《春夜喜雨》《卜算子·送鲍浩然之浙东》都与春天有关。
D．《北京的春节》的作者是老舍，作品中带有地域特色的“京味儿”语言值得细细品味。
6．（2024·蚌埠模拟）下列词语依次填入语段中的横线上，最恰切的是（ ）
2023年4月22日晚，《非遗里的中国(福建篇)》在央视播出。这一刻，身处五湖四海的莆田人都为满屏的“莆田元素”而①fèi téng。这些令人惊艳的“非遗宝藏”让人们的目光舍不得②nuó yí，大家③wéi kǒng错过精彩时刻。莆田木雕，____；莆仙戏《踏伞行》，____；九鲤灯舞，穿梭游弋；涵江车鼓，④gāng jìng粗犷；莆田红团，喜庆吉祥…随着莆田“非遗”的精彩“出圈”，吸引了省内外众多游客的目光。
（1）根据文段中的汉语拼音，按顺序在方格里写出词语。
（2）下列词语依次填入语段中的横线上，最恰切的是（ ）
A．独出心裁 技高—筹 B．入木三分 美轮美奂
C．见微知著 余音绕梁 D．巧夺天工 扣人心弦
（3）“出圈一词在文中的意思是（ ）
A．节目得到播出 B．比一般节目精彩
C．知名度提高，进入大众视野 D．与众不同，浓郁的莆田特色
（4）小刚同学要表达的观点是（ ）
A．莆田非遗项目多。 B．莆田非遗引关注。
C．莆田非遗很独特。 D．莆田非遗要传承。
（5）文中画线的句子有语病，请修改。
7．（2024·广水模拟）下列与《竹石》表达方法相同的诗句是（ ）
A．遥知不是雪，为有暗香来。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
D．待到重阳日，还来就菊花。
8．（2024·潜江模拟）下列各组词语中，书写没有错误的一项是（ ）
A．皱皱吧吧 恭恭敬敬 十年树木，百年树人
B．糊糊涂涂 截然不同 腊七腊八，冻死寒鸦
C．优哉游哉 豪不稀奇 乱石野草 乌合之众
D．春风拂面 幻稚可笑 锲而不舍 鄙夷不屑
9．（2024·樊城模拟）选出下列读音全部正确的选项（ ）
A．炽（zhì）热 分（fēn）外 侵袭（xí）
B．惊惶（huáng） 汤匙（chí） 间（jiàn）断
C．剥削（xuē） 丑恶（è） 徘徊（huí）
D．可恶（wù） 见微知著（zhuó） 搅和（hé）
10．（2023·固始）下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B．半晌里忽地下了一场雨，真大啊，劈头盖脸泼下来，霎时间村子里已经沟满汪平，在屋里一伸手能抄起鱼来。（夸张）
C．雨后的草田野花竞争放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！（比喻）
D．我们头顶有千年积雪的珠穆朗玛峰，有苍莽广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（对偶）
11．（2024·蚌埠模拟）判断题，用“正确”“错误”表示。
（1）赵孟頫楷书的特点是具有行书笔意。
（2）劝人多读书，多实践，我们常会用“书到用时方恨少，事非经过不知难”这样的俗语。
（3）“青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自《礼记》。
（4）《两小儿辩日》中两小儿围绕着太阳什么时候热，什么时候冷的问题展开了辩斗。
（5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句诗与我国的传统节日端午节有关。（ ）
12．（2024·蚌埠模拟）句子加工厂。
（1）这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并成一句话）
（2）根据句意补全句子。
师恩是一盏明灯，照亮我们夜行的路；师恩是一场春雨，把点点滴滴的知识洒在心田；师恩是 。
（3）鲁滨逊在孤岛上过着寂寞的生活。（改成双重否定句）
（4）我的父亲保持着他那惯有的严峻态度。（缩句）
（5）父亲笑着对我说：“我给你看看表里是什么在响。”（改成转述句）
二、快乐阅读。（30分）
（2024·蚌埠模拟）课内阅读
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
13．这段话是围绕“ ”这句话来写的。
14．“这段时光”是指 。
15．用简洁的语言概括在这段时光中“我”主要做的四件事： 、看天上的云彩走、 、 。
16．对划线句子赏析不正确的一项是（ ）。
A．丰富的心理活动，表明“我”打发时间时的无聊。
B．运用想象的手法，为了说明“我”是一个想象丰富的孩子。
C．侧面写出了“我”对与母亲一起外出的期盼。
17．画线句子描写了“我”看画报时展开的想象，请根据句式补充下面句子。
高考就要结束了，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子走出考场的样子，想象 ，想象 ，想象 。
（2024·蚌埠模拟）阅读短文，完成练习。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
18．解释字句。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中“固”的意思是 ，“或”的意思是 。整句话的意思是 。
19．找出选文的中心句，并根据提示梳理信息，补全下图。
20．阅读有关张思德的资料，说说张思德同志的死为什么比泰山还重。
张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带ling战士们执行烧炭任务时，窑顶坍塌，他为救战友而不幸牺牲，年仅29岁。
21．（2024·蚌埠模拟）读老舍先生《济南的秋天》片段，完成练习
①可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！
片段中，老舍先生写济南的秋水，重点写了 这一种事物，目的是 。老舍先生“抓住重点，写出特点”的方法给了我们以启发。我最喜欢家乡的季节是 ，这个季节最有特色，我最喜爱家乡这个季节的景物有： 。（列出一两个）
三、习作（30分）
22．（2024·蚌埠模拟）同学们，师恩难忘，同学情深。即将毕业，相信你跟老师或同学有说不完的话，叙不尽的情。六年的回忆，都是美好的体验。请以“，是我最美好的回忆”为题目，写一篇记叙文。
要求：①请把题目补充完整。②用具体的事例展开叙述，表达真情实感。③条理清晰，语句通顺。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。
B、C、D诗句中的事物都被赋予了人的品格和志向。
故答案为： A
【点评】本题考查了诗歌的思想感情。情感是诗歌的生命，我们鉴赏一首诗时，随着诗的形象、意境，被其吸引和感染，因而引发我们情感上的共鸣。我们要结合具体诗句体会。
2．【答案】A
【知识点】字义；字音；古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“使”意思是让。
C.有误，“沧沧凉凉”的“沧”应读“cāng”，指寒冷。“探汤”的“汤”应读“tāng”，指热水。读“shāng”时，指水大而急的样子。
D.“孰”应读“shú”，指谁。
故答案为：A
【点评】本题考查字音、字义的辨析及文言断句。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合词语的意思，“发芽”的“发”是产生的意思，“出发”指启程的意思；“蒸发”指蒸腾分散的意思；“发扬”指扩大、张扬的意思。结合词语的意思，做出正确选择。
故答案为： A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。A、B、C都是“都“的意思。
D．带点词语意思不一样，“通通”在这里是打的意思。
故答案为：D
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】考查了节日风俗、文学常识、作家及其作品、诗歌内容概括。节日风俗即传统节日民间风俗，是指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。考查了民间故事。民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称。
A、C、D说法正确。
B.说法错误。人们常说的“颜筋柳骨”，“颜“指的是颜真卿﹐“柳"指的是柳公权。
故答案为：B
【点评】节日风俗起源于人类社会中群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为民众的日常生活服务。
6．【答案】D
（1）沸腾；挪移；唯恐；刚劲
（2）D
（3）C
（4）B
（5）精彩“出圈”的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光。
【知识点】词汇运用；非连续性文本阅读
【解析】【分析】（1）考查了看拼音写汉字。解答本题，首先读─读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意"腾、恐、劲"容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
（2）考查了选词填空。独出心裁：想出的办法与众不同。技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。美轮美奂：形容建筑物的雄伟壮观场景，也可用来形容雕刻、装饰、布置等精美。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。扣人心弦：形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演等感染力强，牵动人心。结合语境和词义，形容木雕的词应选：巧夺天工；形容莆仙戏，可选：扣人心弦。故选D。
（3）考查对词语的理解。结合短文"随着精彩出圈”的莆田“非遗"可知，“出圈"的意思是：形容莆田的“非遗"的知名度提高，进入大家的视野了。故选C。
（4）考查对短文内容的理解。结合“让人们的目光舍不得挪移""吸引了省内外众多游客的目光"可知，小刚想要表达的观点是：莆田非遗引关注。故选B。
（5）考查修改病句。结合短文中画线句子"随着精彩"出圈"的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光"可知，句子的病因：缺少主语，应把"随着"去掉。
故答案为：（1）沸腾、挪移、唯恐、刚劲；（2）D；（3）C；（4）B；（5）精彩“出圈”的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光。
【点评】本文主要写了小刚在“莆田非遗，传承有我”综合性学习活动中赞美了莆田的非遗文化并介绍了莆田的多种非遗表演和手工艺品。
阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
7．【答案】B
【知识点】表现手法；古诗词运用；古诗词翻译
【解析】【分析】《竹石》结合对竹子的描写，赞美了坚贞不屈的品格，运用借物喻人的表达方法；阅读各项中句子，
ACD三项句子分别描写了梅花、红杏以及菊花的特点，没有运用借物喻人的表达方法；
B项“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”借助对石灰的描写，赞美了坚贞不屈和清洁高雅的气节；与题目中句子表述的表达方法相同。
故答案为：B
【点评】题目考查对表现手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的表现手法，做出正确选择。
8．【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A.有误，皱皱巴巴：不舒展、不平整的样子。故“皱皱吧吧”的“吧吧”错误。
B.正确。
C.有误，亳不稀奇：数量极少，一点儿。故“豪不稀奇”的“豪”错误。
D.有误，幼稚可笑：头脑简单，让人发笑。故“幻稚可笑”的“幻”错误。
故答案为： B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
9．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】 A.有误，“炽热”的“炽”应读“chì”，指旺盛；热烈。“分外”的“分”应读“fèn”，指名位、职责、权利的限度。
B.正确。
C.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”，指在一个地方来回地走。
D.有误，“见微知著”的“著”应读“zhù”，指明显，事物的发展。读“zhuó”时，指附着（zhuó），穿着（zhuó）。后作“着”。“搅和”的“和”应读“huo”，指搅拌。读“hé”时，指平和；和缓。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
10．【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABC三项中对句子修辞手法的表述都是正确的，符合句子的表达特点；
D项中“有苍莽广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。”句子中连用三个相类似的句式，运用了排比的修辞手法，不是对偶；这项表述错误。
故答案为：D；
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
11．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）错误
【知识点】惯用语、俗语；课内现代文阅读；其他文学常识
【解析】【分析】本题考查了作家及其作品、课文理解、诗歌情感主旨。解答本题，需要回顾课文内容，结合日常积累的知识作答。（1）正确。
（2）正确。
（3）有误，“青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自先秦荀子的《荀子·劝学》。
（4）有误，《两小儿辩日》中两小儿是围绕太阳刚升起来时离人近，还是中午离人近。
（5）有误，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句诗与我国的传统节日中秋节有关。
故答案为：（1）正确；（2）正确；（3） 错误； （4） 错误； （5） 错误
【点评】在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文和诗歌内容，这样在答题时我们才能准确地写出正确答案。
12．【答案】（1）这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
（2）一把钥匙，帮我们打开迷惘的心锁。
（3）鲁滨逊不得不在孤岛上过着寂寞的生活。
（4）父亲保持着态度。
（5）父亲笑着对我说，他给我看看表里是什么在响。
【知识点】句式转换；句式衔接；遣词造句；缩句
【解析】【分析】（1）“被表盖保护着”和“被一层玻璃蒙着”构成递进关系，应用关联词“不但.......还...”连接。
（2）考查了补充句子。仿写例句，补充“师恩是什么”，组成排比句。
（3）考察的改写句子。要求改为双重否定句。可加入双重否定词“不得不”，句子为：鲁滨逊不得不在孤岛上过着寂寞的生活。
（4）缩句的方法：1.去掉“的"字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.副去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什
么"或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。根据以上方法“我的父亲保持着他那惯有的严峻态度。”压缩时去掉“的”字前面的词语“我的”“他那惯有的"和“严峻”缩句。剩下“父亲保持着态度”。
（5）将题干中的冒号改为逗号，引号里的“我”改为第三人称“他”；“你”改为第一人称“我”；去掉双引号。
故答案为：（1） 这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。（2） 一把钥匙，帮我们打开迷惘的心锁。（3） 鲁滨逊不得不在孤岛上过着寂寞的生活。（4） 父亲保持着态度。（5）
【点评】考查了句子的改写、缩句、仿写、 用关联词合并成句子 。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【答案】13．这段时光不好挨。
14．等母亲回来的这段时光
15．跳房子；拨弄蚁穴；看画报
16．B
17．儿子兴奋的表情；分数出来的激动；儿子考上大学的情景
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自《那个星期天》，写了“我”在等待母亲回家的孤独和无聊，细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的感情世界。
阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查寻找中心句。结合所给语段，语段描写了我在等待母亲回来时的表现和做法，表现了我焦急的心情，因此本段是围绕"这段时光不好挨。"这句话写的。
故答案为： 这段时光不好挨。
14．本题考查文章内容理解。结合文章句子“我踏着—块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。"可知这段时光指的是等待母亲买菜回来带“我"出去玩的这段时光。
故答案为： 等母亲回来的这段时光
15．本题考查文章内容概括。结合文章句子"我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来"可知我跳房子；结合文章句子"我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。"可知我拨弄蚁穴；结合文章句子“坐在草丛里翻看—本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。"可知我翻看画报。
故答案为：跳房子、拨弄蚁穴、看画报
16．本题考查分析句子理解与赏析。结合文章内容可知，A、C正确。B．有误，句子写出了我在等待母亲归来的那段时间内，内心无比的焦急，因为无聊所以看画报打发时间，却也看不下去，想这个，想那个，并不是为了说明“我"是一个想象丰富的孩子。故选B。
故答案为： B
17．本题考查补充句子。结合题干所给情景，想象高考就要结束了，母亲内心的想法，组织语言表达，如：高考就要结束了，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子走出考场的样子，想象儿子脸上的表情，想象儿子出场后高兴的诉说。
故答案为：儿子兴奋的表情、分数出来的激动、儿子考上大学的情景
【答案】18．本来；有的人；人本来就有一死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
19．人总是要死的，但死的意义有不同。轻于鸿毛；为人民利益而死；董存瑞、李大钊；汪精卫、秦桧
20．张思德同志是为了救战友而牺牲的，他舍己为人，死得就比泰山还重。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
18．本题考查字词解释。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛“意思是人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。固：虽然、本来。或：有的。
故答案为：本来/有的人/人本来就有一死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
19．本题考查文章内容理解与概括。结合文章内容，可知本段写的是人死的意义各有不同，因此选文的中心句是"人总是要死的，但死的意义有不同。”。结合文章句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"可知人的死或重于泰山，或轻于鸿毛。结合句子“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”可知什么样的死比泰山还重，什么样的死比鸿毛还轻；结合自己的阅读与积累，可知张思德、李大钊、黄继光、邱少云等是为人民利益而死的，他们的死比泰山还重，秦桧、蔡京的死就轻于鸿毛。
故答案为： 人总是要死的，但死的意义有不同。轻于鸿毛；为人民利益而死；董存瑞、李大钊；汪精卫、秦桧
20．本题考查文章内容理解。结合所给的张思德的资料中的句子“1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，窑顶坍塌，他为教战友而不幸牺牲，年仅29岁。”可知张思德同志是为了救出自己的战友而牺牲的，他是为人民的利益而死的，因此死得比泰山还重。
故答案为： 张思德同志是为了救战友而牺牲的，他舍己为人，死得就比泰山还重。
21．【答案】绿藻；用“绿藻”的绿来突出水的澄清；秋天；红红的枫叶
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】 片 选自《济南的冬天》，主要描写了济南冬天水的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法。就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比。象征等。有就依据各个表现手法的作用进行分析。
22．【答案】六年的小学生活，是我最美好的回忆
六年中，风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一段经历，每一声感动，都让我难以忘怀。如今，我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。
六年的小学生活，将在我身旁匆匆逝去……过了毕业考，到了九月份，我就真正成为初中生了。
走进学校大门，往右转弯，中间是我们的大操场。它是那么红，那么耀眼。在那儿，记录找我们的喜怒哀乐。
看，那儿是大楼。我们六（一）班，就在三楼。一步一步、慢慢地踏上楼梯，转眼间，你已经来到了我们的教室。听着笑声，看着笑容，我不经意间摘下记忆的银河中最闪亮的一颗星，细细地欣赏着。
记得在五年级时的六一儿童节，我们在布置教室，弄得可漂亮了。当我们正在弄时，有位老师走了过来，看了看说：“你们班那么会布置啊，布置得那么漂亮，全学校看了就你们班的最漂亮。”听到这位老师这样说，大家都在后面笑，老师还说要我们帮他们班布置，班长听到了，说好啊。我们走向他们班去看了看，班长说，开始吧！我们就拿其材料，动起手来，几十分钟过去了，终于弄好了，我们要走回教室时，老师说：“谢谢你们，帮我们班布置得那么漂亮。”我们走回班级时，又开始动手继续布置我们班的。
想到这儿，我不禁笑了，笑得是那么甜。既高兴又有些伤感的我，又轻轻地走出了校门。夕阳之下，我回头再望望校园；夕阳之下，我回头再望望校训；夕阳之下，我回头再望望五星红旗！所有留恋之情，尽在这一刻！
童年的脚印，留在了校园的小路上，笑语欢歌在花坛的馨香中……我的一只脚兴冲冲地跨出校门，另一只脚却在童年的梦中迟迟不肯出来。别了，我即将离开的母校！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是半命题作文，要求以” ，是我最美好的回忆"为题目，写一篇记叙文。认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合自己在学校的回忆，写写自己难忘的事情，比如：给同学过生日、参加运动会、春游等。开头段可以先介绍自己难忘的事是什么；中间段将事情的起因、经过、结果写清楚，重点写经过，结合人物的语言、动作、心理等描写，能使情节更加真实可感；结尾段可以表达自己对于学校、同学、老师的感情。
【点评】开篇总起，奠定了抒情基调。接着以行踪为序，描述自己即将告别的学校，插叙五年级的一次布置教室的事情。作者还善于用景衬情，倒数后两段都显示了作者这方面的功力。
1 / 1安徽省蚌埠市2024届小升初语文模拟预测卷
一、基础知识。
1．（2023·海沧）以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（ ）
A．谁道人生无再少？门前流水尚能西。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】A.出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。
B、C、D诗句中的事物都被赋予了人的品格和志向。
故答案为： A
【点评】本题考查了诗歌的思想感情。情感是诗歌的生命，我们鉴赏一首诗时，随着诗的形象、意境，被其吸引和感染，因而引发我们情感上的共鸣。我们要结合具体诗句体会。
2．（2024·潮南模拟）下列加点字的读音、字义及整句话停顿都正确的一项是（ ）
A．弈（yì，下棋） 秋，通国之/善 （擅长，善于） 弈者也
B．使（shǐ，假如）弈秋/诲（huì，教导）二人/弈。
C．日初出/沧 （chāng） 沧凉凉，及其日中/如探汤 （tàng，热水）
D．孰/ （shóu，谁）为汝 （rǔ 你） /多知乎？
【答案】A
【知识点】字义；字音；古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“使”意思是让。
C.有误，“沧沧凉凉”的“沧”应读“cāng”，指寒冷。“探汤”的“汤”应读“tāng”，指热水。读“shāng”时，指水大而急的样子。
D.“孰”应读“shú”，指谁。
故答案为：A
【点评】本题考查字音、字义的辨析及文言断句。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．（2023·禹会）“发芽”“出发”“蒸发”“发扬”这4个词中的“发”字属于一字多义现象，其意思依次是（ ）
A．产生；起程；分散、散开；扩大
B．扩大；产生；分散、散开；起程
C．起程；产生；分散、散开；起程
D．产生；扩大；起程；分散、散开
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合词语的意思，“发芽”的“发”是产生的意思，“出发”指启程的意思；“蒸发”指蒸腾分散的意思；“发扬”指扩大、张扬的意思。结合词语的意思，做出正确选择。
故答案为： A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。
4．（2024·屏山模拟）下列句子中带点词语与“一场春雨过后，这满园的花都开了。”句中带点词语意思不一样的一项是（ ）
A．今天的校会，同学们一律穿白衬衫，蓝裤子。
B．道路两旁是清一色的黑灰色石砖，
C．他很爱看书，每次到图书馆，都恨不得把那里的书全部看完。
D．你记得，没事的时候多跟他通通电话。
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。A、B、C都是“都“的意思。
D．带点词语意思不一样，“通通”在这里是打的意思。
故答案为：D
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．（2024·鄂州模拟）下列说法错误的一项是（ ）
A．过年时吃鱼寓意“年年有余”。
B．人们常说的“颜筋柳骨”，“颜”指的是颜真卿，“柳”指的是柳宗元。
C．《泊船瓜洲》《游园不值》《春夜喜雨》《卜算子·送鲍浩然之浙东》都与春天有关。
D．《北京的春节》的作者是老舍，作品中带有地域特色的“京味儿”语言值得细细品味。
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】考查了节日风俗、文学常识、作家及其作品、诗歌内容概括。节日风俗即传统节日民间风俗，是指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。考查了民间故事。民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称。
A、C、D说法正确。
B.说法错误。人们常说的“颜筋柳骨”，“颜“指的是颜真卿﹐“柳"指的是柳公权。
故答案为：B
【点评】节日风俗起源于人类社会中群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为民众的日常生活服务。
6．（2024·蚌埠模拟）下列词语依次填入语段中的横线上，最恰切的是（ ）
2023年4月22日晚，《非遗里的中国(福建篇)》在央视播出。这一刻，身处五湖四海的莆田人都为满屏的“莆田元素”而①fèi téng。这些令人惊艳的“非遗宝藏”让人们的目光舍不得②nuó yí，大家③wéi kǒng错过精彩时刻。莆田木雕，____；莆仙戏《踏伞行》，____；九鲤灯舞，穿梭游弋；涵江车鼓，④gāng jìng粗犷；莆田红团，喜庆吉祥…随着莆田“非遗”的精彩“出圈”，吸引了省内外众多游客的目光。
（1）根据文段中的汉语拼音，按顺序在方格里写出词语。
（2）下列词语依次填入语段中的横线上，最恰切的是（ ）
A．独出心裁 技高—筹 B．入木三分 美轮美奂
C．见微知著 余音绕梁 D．巧夺天工 扣人心弦
（3）“出圈一词在文中的意思是（ ）
A．节目得到播出 B．比一般节目精彩
C．知名度提高，进入大众视野 D．与众不同，浓郁的莆田特色
（4）小刚同学要表达的观点是（ ）
A．莆田非遗项目多。 B．莆田非遗引关注。
C．莆田非遗很独特。 D．莆田非遗要传承。
（5）文中画线的句子有语病，请修改。
【答案】D
（1）沸腾；挪移；唯恐；刚劲
（2）D
（3）C
（4）B
（5）精彩“出圈”的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光。
【知识点】词汇运用；非连续性文本阅读
【解析】【分析】（1）考查了看拼音写汉字。解答本题，首先读─读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意"腾、恐、劲"容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
（2）考查了选词填空。独出心裁：想出的办法与众不同。技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。美轮美奂：形容建筑物的雄伟壮观场景，也可用来形容雕刻、装饰、布置等精美。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。扣人心弦：形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演等感染力强，牵动人心。结合语境和词义，形容木雕的词应选：巧夺天工；形容莆仙戏，可选：扣人心弦。故选D。
（3）考查对词语的理解。结合短文"随着精彩出圈”的莆田“非遗"可知，“出圈"的意思是：形容莆田的“非遗"的知名度提高，进入大家的视野了。故选C。
（4）考查对短文内容的理解。结合“让人们的目光舍不得挪移""吸引了省内外众多游客的目光"可知，小刚想要表达的观点是：莆田非遗引关注。故选B。
（5）考查修改病句。结合短文中画线句子"随着精彩"出圈"的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光"可知，句子的病因：缺少主语，应把"随着"去掉。
故答案为：（1）沸腾、挪移、唯恐、刚劲；（2）D；（3）C；（4）B；（5）精彩“出圈”的莆田“非遗”，吸引了省内外众多游客的目光。
【点评】本文主要写了小刚在“莆田非遗，传承有我”综合性学习活动中赞美了莆田的非遗文化并介绍了莆田的多种非遗表演和手工艺品。
阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
7．（2024·广水模拟）下列与《竹石》表达方法相同的诗句是（ ）
A．遥知不是雪，为有暗香来。
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
D．待到重阳日，还来就菊花。
【答案】B
【知识点】表现手法；古诗词运用；古诗词翻译
【解析】【分析】《竹石》结合对竹子的描写，赞美了坚贞不屈的品格，运用借物喻人的表达方法；阅读各项中句子，
ACD三项句子分别描写了梅花、红杏以及菊花的特点，没有运用借物喻人的表达方法；
B项“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”借助对石灰的描写，赞美了坚贞不屈和清洁高雅的气节；与题目中句子表述的表达方法相同。
故答案为：B
【点评】题目考查对表现手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的表现手法，做出正确选择。
8．（2024·潜江模拟）下列各组词语中，书写没有错误的一项是（ ）
A．皱皱吧吧 恭恭敬敬 十年树木，百年树人
B．糊糊涂涂 截然不同 腊七腊八，冻死寒鸦
C．优哉游哉 豪不稀奇 乱石野草 乌合之众
D．春风拂面 幻稚可笑 锲而不舍 鄙夷不屑
【答案】B
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A.有误，皱皱巴巴：不舒展、不平整的样子。故“皱皱吧吧”的“吧吧”错误。
B.正确。
C.有误，亳不稀奇：数量极少，一点儿。故“豪不稀奇”的“豪”错误。
D.有误，幼稚可笑：头脑简单，让人发笑。故“幻稚可笑”的“幻”错误。
故答案为： B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
9．（2024·樊城模拟）选出下列读音全部正确的选项（ ）
A．炽（zhì）热 分（fēn）外 侵袭（xí）
B．惊惶（huáng） 汤匙（chí） 间（jiàn）断
C．剥削（xuē） 丑恶（è） 徘徊（huí）
D．可恶（wù） 见微知著（zhuó） 搅和（hé）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】 A.有误，“炽热”的“炽”应读“chì”，指旺盛；热烈。“分外”的“分”应读“fèn”，指名位、职责、权利的限度。
B.正确。
C.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”，指在一个地方来回地走。
D.有误，“见微知著”的“著”应读“zhù”，指明显，事物的发展。读“zhuó”时，指附着（zhuó），穿着（zhuó）。后作“着”。“搅和”的“和”应读“huo”，指搅拌。读“hé”时，指平和；和缓。
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
10．（2023·固始）下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B．半晌里忽地下了一场雨，真大啊，劈头盖脸泼下来，霎时间村子里已经沟满汪平，在屋里一伸手能抄起鱼来。（夸张）
C．雨后的草田野花竞争放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！（比喻）
D．我们头顶有千年积雪的珠穆朗玛峰，有苍莽广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（对偶）
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABC三项中对句子修辞手法的表述都是正确的，符合句子的表达特点；
D项中“有苍莽广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。”句子中连用三个相类似的句式，运用了排比的修辞手法，不是对偶；这项表述错误。
故答案为：D；
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
11．（2024·蚌埠模拟）判断题，用“正确”“错误”表示。
（1）赵孟頫楷书的特点是具有行书笔意。
（2）劝人多读书，多实践，我们常会用“书到用时方恨少，事非经过不知难”这样的俗语。
（3）“青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自《礼记》。
（4）《两小儿辩日》中两小儿围绕着太阳什么时候热，什么时候冷的问题展开了辩斗。
（5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句诗与我国的传统节日端午节有关。（ ）
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
（5）错误
【知识点】惯用语、俗语；课内现代文阅读；其他文学常识
【解析】【分析】本题考查了作家及其作品、课文理解、诗歌情感主旨。解答本题，需要回顾课文内容，结合日常积累的知识作答。（1）正确。
（2）正确。
（3）有误，“青，取之于蓝，而青于蓝。”节选自先秦荀子的《荀子·劝学》。
（4）有误，《两小儿辩日》中两小儿是围绕太阳刚升起来时离人近，还是中午离人近。
（5）有误，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句诗与我国的传统节日中秋节有关。
故答案为：（1）正确；（2）正确；（3） 错误； （4） 错误； （5） 错误
【点评】在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文和诗歌内容，这样在答题时我们才能准确地写出正确答案。
12．（2024·蚌埠模拟）句子加工厂。
（1）这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并成一句话）
（2）根据句意补全句子。
师恩是一盏明灯，照亮我们夜行的路；师恩是一场春雨，把点点滴滴的知识洒在心田；师恩是 。
（3）鲁滨逊在孤岛上过着寂寞的生活。（改成双重否定句）
（4）我的父亲保持着他那惯有的严峻态度。（缩句）
（5）父亲笑着对我说：“我给你看看表里是什么在响。”（改成转述句）
【答案】（1）这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
（2）一把钥匙，帮我们打开迷惘的心锁。
（3）鲁滨逊不得不在孤岛上过着寂寞的生活。
（4）父亲保持着态度。
（5）父亲笑着对我说，他给我看看表里是什么在响。
【知识点】句式转换；句式衔接；遣词造句；缩句
【解析】【分析】（1）“被表盖保护着”和“被一层玻璃蒙着”构成递进关系，应用关联词“不但.......还...”连接。
（2）考查了补充句子。仿写例句，补充“师恩是什么”，组成排比句。
（3）考察的改写句子。要求改为双重否定句。可加入双重否定词“不得不”，句子为：鲁滨逊不得不在孤岛上过着寂寞的生活。
（4）缩句的方法：1.去掉“的"字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.副去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什
么"或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。根据以上方法“我的父亲保持着他那惯有的严峻态度。”压缩时去掉“的”字前面的词语“我的”“他那惯有的"和“严峻”缩句。剩下“父亲保持着态度”。
（5）将题干中的冒号改为逗号，引号里的“我”改为第三人称“他”；“你”改为第一人称“我”；去掉双引号。
故答案为：（1） 这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。（2） 一把钥匙，帮我们打开迷惘的心锁。（3） 鲁滨逊不得不在孤岛上过着寂寞的生活。（4） 父亲保持着态度。（5）
【点评】考查了句子的改写、缩句、仿写、 用关联词合并成句子 。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
二、快乐阅读。（30分）
（2024·蚌埠模拟）课内阅读
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
13．这段话是围绕“ ”这句话来写的。
14．“这段时光”是指 。
15．用简洁的语言概括在这段时光中“我”主要做的四件事： 、看天上的云彩走、 、 。
16．对划线句子赏析不正确的一项是（ ）。
A．丰富的心理活动，表明“我”打发时间时的无聊。
B．运用想象的手法，为了说明“我”是一个想象丰富的孩子。
C．侧面写出了“我”对与母亲一起外出的期盼。
17．画线句子描写了“我”看画报时展开的想象，请根据句式补充下面句子。
高考就要结束了，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子走出考场的样子，想象 ，想象 ，想象 。
【答案】13．这段时光不好挨。
14．等母亲回来的这段时光
15．跳房子；拨弄蚁穴；看画报
16．B
17．儿子兴奋的表情；分数出来的激动；儿子考上大学的情景
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自《那个星期天》，写了“我”在等待母亲回家的孤独和无聊，细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的感情世界。
阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查寻找中心句。结合所给语段，语段描写了我在等待母亲回来时的表现和做法，表现了我焦急的心情，因此本段是围绕"这段时光不好挨。"这句话写的。
故答案为： 这段时光不好挨。
14．本题考查文章内容理解。结合文章句子“我踏着—块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。"可知这段时光指的是等待母亲买菜回来带“我"出去玩的这段时光。
故答案为： 等母亲回来的这段时光
15．本题考查文章内容概括。结合文章句子"我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来"可知我跳房子；结合文章句子"我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。"可知我拨弄蚁穴；结合文章句子“坐在草丛里翻看—本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。"可知我翻看画报。
故答案为：跳房子、拨弄蚁穴、看画报
16．本题考查分析句子理解与赏析。结合文章内容可知，A、C正确。B．有误，句子写出了我在等待母亲归来的那段时间内，内心无比的焦急，因为无聊所以看画报打发时间，却也看不下去，想这个，想那个，并不是为了说明“我"是一个想象丰富的孩子。故选B。
故答案为： B
17．本题考查补充句子。结合题干所给情景，想象高考就要结束了，母亲内心的想法，组织语言表达，如：高考就要结束了，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子走出考场的样子，想象儿子脸上的表情，想象儿子出场后高兴的诉说。
故答案为：儿子兴奋的表情、分数出来的激动、儿子考上大学的情景
（2024·蚌埠模拟）阅读短文，完成练习。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
18．解释字句。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中“固”的意思是 ，“或”的意思是 。整句话的意思是 。
19．找出选文的中心句，并根据提示梳理信息，补全下图。
20．阅读有关张思德的资料，说说张思德同志的死为什么比泰山还重。
张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤仍强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带ling战士们执行烧炭任务时，窑顶坍塌，他为救战友而不幸牺牲，年仅29岁。
【答案】18．本来；有的人；人本来就有一死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
19．人总是要死的，但死的意义有不同。轻于鸿毛；为人民利益而死；董存瑞、李大钊；汪精卫、秦桧
20．张思德同志是为了救战友而牺牲的，他舍己为人，死得就比泰山还重。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
18．本题考查字词解释。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛“意思是人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。固：虽然、本来。或：有的。
故答案为：本来/有的人/人本来就有一死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
19．本题考查文章内容理解与概括。结合文章内容，可知本段写的是人死的意义各有不同，因此选文的中心句是"人总是要死的，但死的意义有不同。”。结合文章句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"可知人的死或重于泰山，或轻于鸿毛。结合句子“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”可知什么样的死比泰山还重，什么样的死比鸿毛还轻；结合自己的阅读与积累，可知张思德、李大钊、黄继光、邱少云等是为人民利益而死的，他们的死比泰山还重，秦桧、蔡京的死就轻于鸿毛。
故答案为： 人总是要死的，但死的意义有不同。轻于鸿毛；为人民利益而死；董存瑞、李大钊；汪精卫、秦桧
20．本题考查文章内容理解。结合所给的张思德的资料中的句子“1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，窑顶坍塌，他为教战友而不幸牺牲，年仅29岁。”可知张思德同志是为了救出自己的战友而牺牲的，他是为人民的利益而死的，因此死得比泰山还重。
故答案为： 张思德同志是为了救战友而牺牲的，他舍己为人，死得就比泰山还重。
21．（2024·蚌埠模拟）读老舍先生《济南的秋天》片段，完成练习
①可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！
片段中，老舍先生写济南的秋水，重点写了 这一种事物，目的是 。老舍先生“抓住重点，写出特点”的方法给了我们以启发。我最喜欢家乡的季节是 ，这个季节最有特色，我最喜爱家乡这个季节的景物有： 。（列出一两个）
【答案】绿藻；用“绿藻”的绿来突出水的澄清；秋天；红红的枫叶
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】 片 选自《济南的冬天》，主要描写了济南冬天水的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法。就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比。象征等。有就依据各个表现手法的作用进行分析。
三、习作（30分）
22．（2024·蚌埠模拟）同学们，师恩难忘，同学情深。即将毕业，相信你跟老师或同学有说不完的话，叙不尽的情。六年的回忆，都是美好的体验。请以“，是我最美好的回忆”为题目，写一篇记叙文。
要求：①请把题目补充完整。②用具体的事例展开叙述，表达真情实感。③条理清晰，语句通顺。
【答案】六年的小学生活，是我最美好的回忆
六年中，风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一段经历，每一声感动，都让我难以忘怀。如今，我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。
六年的小学生活，将在我身旁匆匆逝去……过了毕业考，到了九月份，我就真正成为初中生了。
走进学校大门，往右转弯，中间是我们的大操场。它是那么红，那么耀眼。在那儿，记录找我们的喜怒哀乐。
看，那儿是大楼。我们六（一）班，就在三楼。一步一步、慢慢地踏上楼梯，转眼间，你已经来到了我们的教室。听着笑声，看着笑容，我不经意间摘下记忆的银河中最闪亮的一颗星，细细地欣赏着。
记得在五年级时的六一儿童节，我们在布置教室，弄得可漂亮了。当我们正在弄时，有位老师走了过来，看了看说：“你们班那么会布置啊，布置得那么漂亮，全学校看了就你们班的最漂亮。”听到这位老师这样说，大家都在后面笑，老师还说要我们帮他们班布置，班长听到了，说好啊。我们走向他们班去看了看，班长说，开始吧！我们就拿其材料，动起手来，几十分钟过去了，终于弄好了，我们要走回教室时，老师说：“谢谢你们，帮我们班布置得那么漂亮。”我们走回班级时，又开始动手继续布置我们班的。
想到这儿，我不禁笑了，笑得是那么甜。既高兴又有些伤感的我，又轻轻地走出了校门。夕阳之下，我回头再望望校园；夕阳之下，我回头再望望校训；夕阳之下，我回头再望望五星红旗！所有留恋之情，尽在这一刻！
童年的脚印，留在了校园的小路上，笑语欢歌在花坛的馨香中……我的一只脚兴冲冲地跨出校门，另一只脚却在童年的梦中迟迟不肯出来。别了，我即将离开的母校！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是半命题作文，要求以” ，是我最美好的回忆"为题目，写一篇记叙文。认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合自己在学校的回忆，写写自己难忘的事情，比如：给同学过生日、参加运动会、春游等。开头段可以先介绍自己难忘的事是什么；中间段将事情的起因、经过、结果写清楚，重点写经过，结合人物的语言、动作、心理等描写，能使情节更加真实可感；结尾段可以表达自己对于学校、同学、老师的感情。
【点评】开篇总起，奠定了抒情基调。接着以行踪为序，描述自己即将告别的学校，插叙五年级的一次布置教室的事情。作者还善于用景衬情，倒数后两段都显示了作者这方面的功力。
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