北师大版九年级（上）第一单元第5课为民主共和而战教案

第四周课时教案
　　　　　　　　　　　　 　第１节　总第5课时
课题
第5课为民主共和而战
课型
新授
课时
1
教学目标知识能力思想
1.简单了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，简单了解法国大革命的发展进程，初步了解法国大革命的历史影响。
2.简述《人权宣言》的基本内容。
3.通过制作表格等形式，了解法国大革命爆发的原因。
4.通过问题分解和课堂讨论等形式，理解并叙述《人权宣言》的基本内容。
5.通过自主学习，了解法国大革命发展的进程。
重点
1.《人权宣言》的内容。 2.法国大革命的历史影响
难点
理解法国大革命的历史影响。
教法
情境探究法、读图识别法、联系对比法
教具
多媒体，课本，地图册
教学程序
教师活动
学生活动
激情导入
—。情境引设 呈现目标
美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。
让学生代表读学习目标，教师强调重点
二：让学生代表读学习目标，教师强调重点
过程：
一、巴黎人民攻占巴士底狱
1．法国大革命的历史背景
①封建制度严重阻碍了资本主义的发展
②三级会议的召开成为了导火线
2．攻占巴士底狱
1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发。
二、《人权宣言》的颁布
1．主要内容：①人生来是自由的，在权利上是平等的。②法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等。③私有财产神圣不可侵犯。
2．意义：否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。
思考：你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定？（提示：认为它是进步的，还是有很
课代表安排任务，小组成员板演
找一个同学评价
明确学习目标,带着目标去学习
教学程序
教师活动
学生活动
自主学习
大的局限性并不重要，重要的是能否提出合理的依据。）
三、拿破仑帝国
1．拿破仑崛起的历史线索：
2.法兰西第一帝国怎样建立？（1804年，拿破仑称帝，建立起代表大资产阶级大地主阶级利益的政权，史称法兰西第一帝国，又称拿破仑帝国。）
3．拿破仑的对内政策和对外战争
内外政策：①颁布《法典》，确立资本主义社会的立法规范；②采取措施，发展资本主义工商业。
对外多次发动战争。
提问：你如何看待拿破仑的对外战争？鼓励学生发表意见，然后教师再总结。
3．法国大革命的历史意义
在国内，法国大革命推翻了法国的封建统治，为资本主义发展开辟了道路。
在国际上，它沉重打击了欧洲封建势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及格拉丁美洲民族解放运动，对世界历史产生了深远影响。
1.小组内交流问题的答案
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2.教师组织组间交流。让有疑问的组提出本组不能解决的问题，向其他组同学求助。
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3.教师对学生不能准确完整的做出答案的进行提示补充，以便完成教学任务。
学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。
看书并标画重点内容,同时把知识结构和预习提纲的内容进行归纳总结
思考：法兰西第一帝国为什么会迅速走向灭亡？（引导学生读图）
学生自主学习，根据对课文的理解解决问题
教学程序
教师活动
学生活动
三：互动展示
四：达标练习
五：学习感悟
三、训练反馈：
1、假如你要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想，最值得参考的历史文献是（ ）
A、《人权宣言》 B、《权利法案》 C、《法典》 D、《独立宣言》
2、我们通常用“遭遇滑铁卢”来比喻失败，与此事件相关的历史人物是（ ）
A罗伯斯比尔 B拿破仑 C克莱武 D克伦威尔
3、对拿破仑对外战争的性质理解最正确的一项是
A具有反侵略反干涉的性质 B具有对外侵略、掠夺、争霸的性质
C威胁了欧洲国家的主权，侵犯了别国人民的利益D具有双重性，既有反干涉、反侵略的正义面，又有侵略、掠夺的非正义面
4、拿破仑曾不无得意地说：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗；滑铁卢战役抹去了关于一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽”。“它”指的是（ ）
A、《人权宣言》 B、《权利法案》 C、《法典》 D、《独立宣言》
5、有人说在西方的历史上没有哪个人像拿破仑这样获得如此长久的赞誉，理由是（ ）
A、他建立法兰西第一帝国，颁布了《法典》，巩固了资产阶级统治
B、他建立了法兰西第一共和国
C、他颁布了《人权宣言》
D、他领导巴黎人民攻占巴士底狱
6、拿破仑最后失败的主要原因有( )
①欧洲封建势力的联合镇压 ②欧洲被征服地区人民的民族解放斗争 ③波旁王朝的复辟 ④国内反动势力的猖獗
A.①② B.②③ Ｃ.①③ Ｄ.①④
学生思考问题，讨论。
小组长把本组不能独立完成的问题整理出来和其他组交流。
学生看书解决问题
科代表组织本组同学讨论，并派代表在黑板上板书本组总结出来的答案。
学生回答
教学程序
教师活动
学生活动
总结
本课讲述法国大革命，共分4个方面的内容：①巴黎人民攻占巴士底狱标志着法国大革命的爆发。②《人权宣言》否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。③拿破仑发动政变建立资产阶级军事独裁帝国，最终因奴役和掠夺占领区而导致帝国覆没。④法国大革命有着深远的历史意义。
露锋芒 →
政变夺权 →
建立帝国 →
颁布《法典》对外征战
→
远征失败被迫下台
学生对照知识结构复习巩固
微型板书设计
板书
第5课 为争取“民主”、“共和” 而战
导火线：
爆 发：
法国大革命 ：
颁布文献：
历史意义
处死国王：
结束：
课后记
在进行“法国大革命的历史影响”这一问题的教学时，教师应多注意观察学生在讨论中的态度和陈述时的表现。当同学在小组讨论中对话积极、交流顺畅且全员参与时，教师应提出表扬。当同学代表上台总结讨论结果时，教师鼓励其他 同学观察发言同学的表现并予以评价，以激励鞭策同学不断进步。