27巨人的花园 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
27 巨人的花园
同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？ 童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受那里景象的变化多端。认识一位巨人吧！
导入
奥斯卡 王尔德(1854年10月16日-1900年11月30日)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国(准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。
走进作者
自读课文，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初读课文
我会认
我会写
多音字
禁
jīn
jìn
情不自禁
禁止
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止
覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着
自私 脸颊 拆除 一缕阳光
我会读
词语解释
瑟瑟发抖：
呼啸：
洋溢：
冷酷：
指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。
发出高而长的声音。
充满；广泛传播。充分流露、显示。
意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。
再读感知，理清结构
1.学生大声朗读课文，想想：作者是分几个部分介绍巨人花园的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
2.按照事情发展的顺序课文可分为：
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园可爱而快乐。（巨人外出）
第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉和没有了生机。（巨人归来）
第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。（巨人醒悟）
再读感知，理清结构
3.概括课文的主要内容。
本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。
品读课文
1.读1～2自然段，回答问题：
①巨人外出时，花园的景象是怎样的？作者是怎样介绍花园的景象的？
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
读到这儿你有什么想说的呢？
巨人花园的景色真美啊！
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花香、欢声笑语、生机勃勃……
品读课文
②作者是怎样介绍花园的景象的？
作者先从总体上概括这是一个很可爱的花园，然后从青草花朵、桃树、小鸟和孩子三个方面分别来描写美景最后用“我们在这儿多么快乐”总结。这种结构称为总分总结构。
品读课文
1.巨人回到家后看到孩子们在他的花园里玩，便叱责
了孩子们，并不允许任何人在里面玩，之后花园里的
景色都发生了什么样的变化？
（1）春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
品读课文
2.巨人的花园花园为什么会发生这种变化？
巨人不允许任何人在里面玩。
3.在这种情况下巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？
凄凉、寒冷、孤独
第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。
品读课文
1.有一天早晨，巨人听见动人的音乐，当他跳下床往外看，
巨人看见了一幅什么样的景象？
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
品读课文
2.巨人看见了这个情景后，心情是什么样的？
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
品读课文
3.巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了
什么画面？
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情的玩耍。
结合全文，体会巨人的形象
1.体会巨人的形象
①“你们在这儿做什么 ”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
从这里你体会到巨人是一个怎样的人？
巨人是一个有点孤傲、自大的人。
结合全文，体会巨人的形象
②“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:
禁止入内
违者重惩
从这里你体会到巨人是一个怎样的人？
自私蛮横、自以为是但内心深处却很孤独。
结合全文，体会巨人的形象
③“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
从这里体会巨人怎样的心情？
巨人面对寒冷、凄凉的花园时说的话，体会他的疑惑不解和盼望春天到来的急切心情。
结合全文，体会巨人的形象
⑤他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。……只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
从这里你体会到什么？
体会巨人内心的善良、柔软。
结合全文，体会巨人的形象
④“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
从这几句话中你体会到巨人是一个怎样的人？
从“悄悄地走”“轻轻地抱”等细微动作的描写，体会到巨人是一个心地善良、富有慈爱心关爱孩子的人。
结合全文，体会巨人的形象
巨人开始有点孤傲自大、自私蛮横、自以为是但内心深处却很孤独。能够发现错误并及时改正错误，心地善良、慈爱柔软，关爱孩子。
总结巨人的形象
感悟文章的主题
1.后来是什么又让春天来到了花园里巨人才醒悟过来？
有孩子们的地方就是有春天的地方。
孩子们
孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
2.从这几句话中你体会到了什么？
孩子们是成年人快乐的分享者，有了孩子们就有了成年人的一切快乐。如果没有孩子们就没有成年人的快乐。
感悟文章的主题
3.从花园景象的变化，思考：文章的主题是什么？
哪句话点明了文章的主题？
因为孩子最纯真、善良、充满活力，是成年人快乐的分享者。俗话说：金娃银娃不及人娃！
主题：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
结构梳理
分享快乐
才会幸福