第一单元活动三 设计家庭网络 教案
文档属性
| 名称 | 第一单元活动三 设计家庭网络 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 416.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 10:24:22 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
活动三 设计家庭网络
一、活动概述
进入信息时代，家中的终端设备越来越多，许多家庭需要将多种终端设备都 接入因特网。将家庭设备接入因特网逐渐成为生活的一种需要。本活动中，教师将与学生一起了解家庭对网络的需求，绘制家庭网络的结构示意图，设计并组建家庭网络。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）能够识别家庭对网络的需求，并将其罗列出来。
（2）知道构建家庭网络的网络连接设备。
（3）根据家庭需求设计简单的小型家庭网络。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）能够在调查中了解家庭网络的需求。
（2）体验从需求分析到产品设计直至网络搭建，系统的工程创作过程。
3.信息社会责任
（1）在小组合作中体验分享的快乐。
（2）在实践活动中感受网络在家庭中的作用。
三、课时建议
1 课时。
四、教材分析
本活动从需求分析入手、绘制结构图，最后通过实体连接，使组建家庭网络这一目标得到落实。活动通过带领学生完成一个项目，体验网络系统从构思和计划到分析和设计，直至运行和维护这一完整的生命周期本活动由分析家庭对网络的需求、绘制家庭网络的结构图、设计家庭网络的 布局 3 部分组成。分析家庭对网络的需求是整个设计阶段最主要的工作，其目的是确定新网络的建设目标。绘制家庭网络的结构图是分析与设计阶段的主要任务，其工作在于根据网络的需求进行设计，并形成特定的设计方案。设计家庭网络的布局，解决了更好地提供网络服务并实施网络管理的实施方案。
五、教学重点
（1）分析家庭对网络的需求。
（2）绘制家庭网络的结构图。
（3）设计家庭网络的布局。
六、教学难点
根据家庭的具体需求设计网络方案。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
九、教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 2016年我国活跃的智能手机达23.3亿部（《中国移动互联网发展状况及其安全报告（2017）》），2020 年智能物联网设备数量将达到204亿。将家中的终端设备接人因特网变成了生活的-种需要，越来越多的家庭需要组建家庭网络。 学习前面两个活动同学们自己如何设计家庭网络 设计并组建家庭网络
新课教学 一、分析家庭对网络的需求 在正式组建一个家庭网络之前，我们需要了解家庭对于网络的需求，确定接人网络的设备数量及接人方式。不同的家庭对于网络的需求略有差别，有些家庭需要网络支持办公娱乐，接人的设备只有几台计算机、平板电脑和网络电视：有的家庭安装有多种需要网络控制的智能家电，那么需要接人的设备就不仅仅有计算机，还包括智能空调、智能洗衣机等。一般而言，家庭对网络的需求主要集中于办公娱乐、家庭安防和智能家居控制三个方面（图1-3-1）。在办公娱乐上，网络要能够支持计算机文件的上传下载、即时通信、网络音视频点播等功能。在家庭安防上，要能够保障具有智能监控、报警等功能的设备随时在线。在智能家居控制方面，要能够实现远程控制家电。通过分析家庭对于网络的需求可知，通常情况下，在办公娱乐方面，接入的设备有计算机、平板电脑、智能手机、网络电视等；在智能安防方面，接人的设备有智能摄像头、智能门锁等；在智能家居方面，接人的设备有智能空调、智能灯具等。 需求分析是开发过程中的关键阶段，如果此阶段没有明确要求，会导致之后 阶段的工作严重受阻。本活动中“说说做做”提供了 3 个搜集要素：设备名称、 数量、接入方式，可能还有更多的考虑因素，如网速等，教学时可根据学情不同 作适当的补充。 分析家庭对网络的需求是整个设计阶段最主要的工作，其目的 是确定新网络的建设目标。
二、绘制家庭网络的结构图 一般情况下，家庭终端设备接入网络离不开有线和无线两种方式。智能摄像头、台式计算机等终端设备通常以有线方式接入网络，而智能手机、平板电脑等终端设备则以无线方式接人网络。因此，家庭网络的设计可以采取有线和无线混合的方式。家庭网络以有线方式通过网络运营商提供的因特网接入设备接人因特网。我们可围绕无线路由器建立家庭局城网。无线路由器既提供了无线网络，用于连接无线设备，也提供了有线的端口，用于连接有线设备。无线路由器般会有一个WLAN端口和四个LAN端口（不同品牌的路由器端口数量略有不同，以购买的实物为准），WLAN 端口用于连接因特网接入设备（例如ADSL调制解调器等），LAN 端口用于连接局城网中的设备（计算机等） 通过对需求分析的梳理，本活动按照家庭对网络的需求，从“因特网接入设 备”开始设计无线接入与有线接入相结合的家庭计算机网络，并绘制家庭网络结 构图。同时教师也可以给出一些特例启发学生思考：如家庭已经装修完毕，装修 时没有考虑计算机网络。事前没有布线，事后在不破坏已有装修的前提下设计的 方法。 绘制家庭网络的结构图是分析与设计阶段的主要任务， 其工作在于根据网络的需求进行设计，并形成特定的设计方案。
三、设计家庭网络的布局 有了家庭网络结构图。我们就明确家庭终端设备的连接方式。在其体构建网络时，还需要根据房间的布局，终端设备的位置，连接方式等其体情况设计家庭网络的布局。例如，对于通过有线方式接人，位置不轻易挪动的终端设备（台式计算机，智能摄像头等），需要根据路由器和交换机的位置布置网线。对于通过无线方式接入的设备（平板电脑，智能手机等）。如果家中房间多，隔断多，有些房间的无线网信号会比较差。需要确定-一个合适位置放置路由器，确保家中所有房间的信号良好。为了后续布线方便，可以先设计家庭网络的布局图，然后根据布局图进行布线。组建家庭网络的注意事项1.路由器的位置路由器应摆放在家庭的正中心位置，避免速挡。此外，也应当避免安装在潮湿、容易被淋湿或电磁干扰较严重的位置。2.远离干扰源双绞线和计算机应当尽量远离洗衣机、电冰箱、空调、电风扇，以避免这些电器对双绞线中的传输信号产生干扰。3.适当冗余在设计家庭网络的时候，可以适当预留出一些网络接口，为以后增加终端设备提供方便。 具体构建网络时，需要根据房间的布局，终端设备的位置、连接方式等具体 情况设计家庭网络的布局。活动中考虑了由于房屋隔断造成无线信号衰减，采用 合理放置路由器的方案解决信号衰减问题。在实际生活也可以使用无线信号中继 器进行信号扩展，教师可根据学情进行适当调整。 设计家庭网络的 布局，解决了更好地提供网络服务并实施网络管理的实施方案
活动解析 （1）P22“说说做做”。 冰箱 2 无线接入 电视机 1 有线接入 智能音箱 2 无线接入 （2）P23“说说做做”。 略。（3）P25“数字化学习”。 对于学生要共享文件夹给局域网中的其他计算机，除了设置共享权限外，还 需要考虑以下两个要素：（1）GUEST 用户可以应用；（2）GUEST 用户可以通过 网络访问此计算机。 （4）P25“说说做做”。 教师可以给出测量每个房间的网速的常用方法：（1）使用 ping 命令；（2）访 问特定网站中提供的特定工具；（3）利用专业的工具软件 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 需求分析是开发过程中的关键阶段，如果此阶段没有明确要求，会导致之后 阶段的工作严重受阻。通过对需求分析的梳理，按照家庭对网络的需求，从“因特网接入设 备”开始设计无线接入与有线接入相结合的家庭计算机网络，并绘制家庭网络结 构图。需要根据房间的布局，终端设备的位置、连接方式等具体 情况设计家庭网络的布局。活动中考虑了由于房屋隔断造成无线信号衰减，采用 合理放置路由器的方案解决信号衰减问题。在实际生活也可以使用无线信号中继器进行信号扩展。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 1、家庭对于网络的需求可知，在办公娱乐方面，接入的设备有（计算机）、（平板电脑）、（智能手机）、（网络电视）等。、2、家庭对于网络的需求可知，在智能安防方面，接入的设备有（智能摄像头）、（智能门锁）等；
板书设计：
活动三 设计家庭网络
一、分析家庭对网络的需求
二、绘制家庭网络的结构图
三、设计家庭网络的布局
四、活动解析
五、小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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活动三 设计家庭网络
一、活动概述
进入信息时代，家中的终端设备越来越多，许多家庭需要将多种终端设备都 接入因特网。将家庭设备接入因特网逐渐成为生活的一种需要。本活动中，教师将与学生一起了解家庭对网络的需求，绘制家庭网络的结构示意图，设计并组建家庭网络。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）能够识别家庭对网络的需求，并将其罗列出来。
（2）知道构建家庭网络的网络连接设备。
（3）根据家庭需求设计简单的小型家庭网络。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）能够在调查中了解家庭网络的需求。
（2）体验从需求分析到产品设计直至网络搭建，系统的工程创作过程。
3.信息社会责任
（1）在小组合作中体验分享的快乐。
（2）在实践活动中感受网络在家庭中的作用。
三、课时建议
1 课时。
四、教材分析
本活动从需求分析入手、绘制结构图，最后通过实体连接，使组建家庭网络这一目标得到落实。活动通过带领学生完成一个项目，体验网络系统从构思和计划到分析和设计，直至运行和维护这一完整的生命周期本活动由分析家庭对网络的需求、绘制家庭网络的结构图、设计家庭网络的 布局 3 部分组成。分析家庭对网络的需求是整个设计阶段最主要的工作，其目的是确定新网络的建设目标。绘制家庭网络的结构图是分析与设计阶段的主要任务，其工作在于根据网络的需求进行设计，并形成特定的设计方案。设计家庭网络的布局，解决了更好地提供网络服务并实施网络管理的实施方案。
五、教学重点
（1）分析家庭对网络的需求。
（2）绘制家庭网络的结构图。
（3）设计家庭网络的布局。
六、教学难点
根据家庭的具体需求设计网络方案。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
九、教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 2016年我国活跃的智能手机达23.3亿部（《中国移动互联网发展状况及其安全报告（2017）》），2020 年智能物联网设备数量将达到204亿。将家中的终端设备接人因特网变成了生活的-种需要，越来越多的家庭需要组建家庭网络。 学习前面两个活动同学们自己如何设计家庭网络 设计并组建家庭网络
新课教学 一、分析家庭对网络的需求 在正式组建一个家庭网络之前，我们需要了解家庭对于网络的需求，确定接人网络的设备数量及接人方式。不同的家庭对于网络的需求略有差别，有些家庭需要网络支持办公娱乐，接人的设备只有几台计算机、平板电脑和网络电视：有的家庭安装有多种需要网络控制的智能家电，那么需要接人的设备就不仅仅有计算机，还包括智能空调、智能洗衣机等。一般而言，家庭对网络的需求主要集中于办公娱乐、家庭安防和智能家居控制三个方面（图1-3-1）。在办公娱乐上，网络要能够支持计算机文件的上传下载、即时通信、网络音视频点播等功能。在家庭安防上，要能够保障具有智能监控、报警等功能的设备随时在线。在智能家居控制方面，要能够实现远程控制家电。通过分析家庭对于网络的需求可知，通常情况下，在办公娱乐方面，接入的设备有计算机、平板电脑、智能手机、网络电视等；在智能安防方面，接人的设备有智能摄像头、智能门锁等；在智能家居方面，接人的设备有智能空调、智能灯具等。 需求分析是开发过程中的关键阶段，如果此阶段没有明确要求，会导致之后 阶段的工作严重受阻。本活动中“说说做做”提供了 3 个搜集要素：设备名称、 数量、接入方式，可能还有更多的考虑因素，如网速等，教学时可根据学情不同 作适当的补充。 分析家庭对网络的需求是整个设计阶段最主要的工作，其目的 是确定新网络的建设目标。
二、绘制家庭网络的结构图 一般情况下，家庭终端设备接入网络离不开有线和无线两种方式。智能摄像头、台式计算机等终端设备通常以有线方式接入网络，而智能手机、平板电脑等终端设备则以无线方式接人网络。因此，家庭网络的设计可以采取有线和无线混合的方式。家庭网络以有线方式通过网络运营商提供的因特网接入设备接人因特网。我们可围绕无线路由器建立家庭局城网。无线路由器既提供了无线网络，用于连接无线设备，也提供了有线的端口，用于连接有线设备。无线路由器般会有一个WLAN端口和四个LAN端口（不同品牌的路由器端口数量略有不同，以购买的实物为准），WLAN 端口用于连接因特网接入设备（例如ADSL调制解调器等），LAN 端口用于连接局城网中的设备（计算机等） 通过对需求分析的梳理，本活动按照家庭对网络的需求，从“因特网接入设 备”开始设计无线接入与有线接入相结合的家庭计算机网络，并绘制家庭网络结 构图。同时教师也可以给出一些特例启发学生思考：如家庭已经装修完毕，装修 时没有考虑计算机网络。事前没有布线，事后在不破坏已有装修的前提下设计的 方法。 绘制家庭网络的结构图是分析与设计阶段的主要任务， 其工作在于根据网络的需求进行设计，并形成特定的设计方案。
三、设计家庭网络的布局 有了家庭网络结构图。我们就明确家庭终端设备的连接方式。在其体构建网络时，还需要根据房间的布局，终端设备的位置，连接方式等其体情况设计家庭网络的布局。例如，对于通过有线方式接人，位置不轻易挪动的终端设备（台式计算机，智能摄像头等），需要根据路由器和交换机的位置布置网线。对于通过无线方式接入的设备（平板电脑，智能手机等）。如果家中房间多，隔断多，有些房间的无线网信号会比较差。需要确定-一个合适位置放置路由器，确保家中所有房间的信号良好。为了后续布线方便，可以先设计家庭网络的布局图，然后根据布局图进行布线。组建家庭网络的注意事项1.路由器的位置路由器应摆放在家庭的正中心位置，避免速挡。此外，也应当避免安装在潮湿、容易被淋湿或电磁干扰较严重的位置。2.远离干扰源双绞线和计算机应当尽量远离洗衣机、电冰箱、空调、电风扇，以避免这些电器对双绞线中的传输信号产生干扰。3.适当冗余在设计家庭网络的时候，可以适当预留出一些网络接口，为以后增加终端设备提供方便。 具体构建网络时，需要根据房间的布局，终端设备的位置、连接方式等具体 情况设计家庭网络的布局。活动中考虑了由于房屋隔断造成无线信号衰减，采用 合理放置路由器的方案解决信号衰减问题。在实际生活也可以使用无线信号中继 器进行信号扩展，教师可根据学情进行适当调整。 设计家庭网络的 布局，解决了更好地提供网络服务并实施网络管理的实施方案
活动解析 （1）P22“说说做做”。 冰箱 2 无线接入 电视机 1 有线接入 智能音箱 2 无线接入 （2）P23“说说做做”。 略。（3）P25“数字化学习”。 对于学生要共享文件夹给局域网中的其他计算机，除了设置共享权限外，还 需要考虑以下两个要素：（1）GUEST 用户可以应用；（2）GUEST 用户可以通过 网络访问此计算机。 （4）P25“说说做做”。 教师可以给出测量每个房间的网速的常用方法：（1）使用 ping 命令；（2）访 问特定网站中提供的特定工具；（3）利用专业的工具软件 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 需求分析是开发过程中的关键阶段，如果此阶段没有明确要求，会导致之后 阶段的工作严重受阻。通过对需求分析的梳理，按照家庭对网络的需求，从“因特网接入设 备”开始设计无线接入与有线接入相结合的家庭计算机网络，并绘制家庭网络结 构图。需要根据房间的布局，终端设备的位置、连接方式等具体 情况设计家庭网络的布局。活动中考虑了由于房屋隔断造成无线信号衰减，采用 合理放置路由器的方案解决信号衰减问题。在实际生活也可以使用无线信号中继器进行信号扩展。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 1、家庭对于网络的需求可知，在办公娱乐方面，接入的设备有（计算机）、（平板电脑）、（智能手机）、（网络电视）等。、2、家庭对于网络的需求可知，在智能安防方面，接入的设备有（智能摄像头）、（智能门锁）等；
板书设计：
活动三 设计家庭网络
一、分析家庭对网络的需求
二、绘制家庭网络的结构图
三、设计家庭网络的布局
四、活动解析
五、小结
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