第一单元活动一 探访校园网络 第二课时 探索互联网的发展与未来 教案
文档属性
| 名称 | 第一单元活动一 探访校园网络 第二课时 探索互联网的发展与未来 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 396.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 10:24:22 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
探索互联网的发展与未来
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 网络的各种新技术、新应用层出不穷，“展望互联网的发展趋势” 这一内容。从信息形态、应用领域、服务模式、传播手段等 4 个角度，介绍 了互联网的发展趋势，通过对因特网未来发展的讨论，新技术革命 塑造着我们未来的无限可能。 联系生活中互联网的发展趋势，引导学生讨论新技术背景下人与新技术的关系 网络技术在生活中的应用及对未来发展
新课教学 三、探索互联网的发展与未来 1.了解互联网的发展历史互联网的发展可以追溯到第一台计算机的诞生。1946年，世界上第一台可编程的电子计算机问世，当时的计算机主要用于军事战争。20世纪60年代，美国国防部高级研究计划署（ARPA）开始进行计算机联网的研究，建立了一个名为ARPA的网络一ARPANet。该网络致力于将军用的计算机连接起来，进行数据共享。经过不懈努力，研究人员开发出TCP/IP协议，使得所有采用TCP/P协议的计算机都可以接人ARPANet进行相互通信。该网络后来被认定为互联网的雏形。20世纪80年代，美国国家科学基金会（NSF）建立的NSFNet逐渐替代了ARPANet的骨干网地位。NSFNet 是支持科研和教育的全国性的计算机网络，可以同其他网络进行连接。它的开放性使网络全民化得以实现。0数肠气用网郑20世纪90年代初，商业机构开始进入互联网，使互联网开始了商业化的新进程。商业化也成为互联网发展的强大推动力。网源巨人美川顶确太出网切间1994年3月，我国的计算机网络正式接人了互联网。近年来，随着技术的快速进步，互联网的发展呈现出以下四个方面的变化：一是信息形态方面，信息传播形式从以文字为主，向图像、音频、视频、动画等多媒体形态转变；二是应用领域方面，从以信息传播、娱乐消费为主，向商务服务领域延伸；三是服务模式方面，从提供信息服务向提供平台服务延伸；四是传播手段，从桌面互联网向移动互联网延伸，手机上网成为主流。2.展望互联网的发展趋势未来，在日新月异的新技术推动下，互联网的发展将呈现以下的趋势。 （1）互联网发展从“人人互联”向“万物互联”转变。目前，全球移动互联网用户超过20亿人，增速显著趋缓，全球消费者与服务已被广泛连接，聚焦“万物互联”的物联网将成为未来产业发展的主要方向。这使得任何人或物可以在任何时间、地点都可以接人互联网，接人网的便捷性、多样性将得到极大提升。物联网（loT，Internet of Things）即“万物相连的互联网”，是在互联网的基础上延伸和扩展的网络。它将各种信息传感设备与互联网结合起来形成一个巨大的网络，实现在任何时间、地点，人、机、物的互联互通。（2）智能服务成为互联网未来发展的核心要义。基于机器学习技术的快速进步，互联网将凭借不断接近人类智慧的人工智能，为全体互联网用户提供个性化、精准化、智能化的服务，从而大幅提升服务体验。（3）互联网加速迈人智能融合新时代。精准满足真实世界中真实个体的需求、实现虚拟与现实无缝融合的智能化服务---虚拟现实，成为互联网新的基础业务。具备全维感知、自然交互、智能服务等特征的“新型智能硬件”，与具备自然交互、融合线下、智能服务等特征的“智能互联网+”相互融合，深刻变革众多传统行业，催生出系列创新服务业态。虚拟现实（VR，Virtual Reality）是虚拟和现实相互结合的，一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它的原理是利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。 让学生认真理解一条线是空间转换，即从国外讲到国内；另一条线是 时间顺延，从因特网的雏形到现在的网络，再到未来的发展。由于这部分内容理 论性较强，单纯的讲授，可能会使学生失去学习的兴趣，因此，教学时可以用任 务的形式将知识进行归并。在本部分内容的教授中，教师可适当采用以学生的自 主学习为主、教师引导为辅的教学组织方式。围 绕“制作互联网发展大事件的时间轴”和“新技术背景下人与技术之间关系的讨 论”开展活动，既要考虑技术给人带来的便利，也要考虑技术带给人们的潜在威胁。 了解中国互联网发展 的历史。网络的各种新技术、新应用层出不穷，从信息形态、应用领域、服务模式、传播手段等 4 个角度，介绍了互联网的发展趋势
活动解析 （3）P7“数字化学习”。 （4）P8“说说做做”。 ①在教师的引导下，罗列互联网发展过程中的大事件，根据时间顺序制作时间轴。②教师引导学生说一说互联网对生活的影响。 （4）P9“说说做做”。 教师引导学生畅想，谈谈互联网技术的发展对未来生活的影响。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 通过网络检索资料，了解中国互联网发展 的历史。网络的各种新技术、新应用层出不穷，从信息形态、应用领域、服务模式、传播手段等 4 个角度，介绍了互联网的发展趋势，讨论新技术背景下人与新技术的关系，期望学生能辨证地认识新技术与人类的关系。 对因特网未来发展的讨论。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 （1946年），世界上第一-台可编程的电子计算机问世，当时的计算机主要用于军事战争。物联网（loT，Internet of Things）即“万物相连的互联网”，是在互联网的基础上延伸和扩展的网络）。虚拟现实（VR，Virtual Reality）是（虚拟和现实相互结合的，一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统）。
板书设计：
第二课时 探索互联网的发展与未来
三、探索互联网的发展与未来
1.了解互联网的发展历史
2.展望互联网的发展趋势
活动解析
小结
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
探索互联网的发展与未来
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 网络的各种新技术、新应用层出不穷，“展望互联网的发展趋势” 这一内容。从信息形态、应用领域、服务模式、传播手段等 4 个角度，介绍 了互联网的发展趋势，通过对因特网未来发展的讨论，新技术革命 塑造着我们未来的无限可能。 联系生活中互联网的发展趋势，引导学生讨论新技术背景下人与新技术的关系 网络技术在生活中的应用及对未来发展
新课教学 三、探索互联网的发展与未来 1.了解互联网的发展历史互联网的发展可以追溯到第一台计算机的诞生。1946年，世界上第一台可编程的电子计算机问世，当时的计算机主要用于军事战争。20世纪60年代，美国国防部高级研究计划署（ARPA）开始进行计算机联网的研究，建立了一个名为ARPA的网络一ARPANet。该网络致力于将军用的计算机连接起来，进行数据共享。经过不懈努力，研究人员开发出TCP/IP协议，使得所有采用TCP/P协议的计算机都可以接人ARPANet进行相互通信。该网络后来被认定为互联网的雏形。20世纪80年代，美国国家科学基金会（NSF）建立的NSFNet逐渐替代了ARPANet的骨干网地位。NSFNet 是支持科研和教育的全国性的计算机网络，可以同其他网络进行连接。它的开放性使网络全民化得以实现。0数肠气用网郑20世纪90年代初，商业机构开始进入互联网，使互联网开始了商业化的新进程。商业化也成为互联网发展的强大推动力。网源巨人美川顶确太出网切间1994年3月，我国的计算机网络正式接人了互联网。近年来，随着技术的快速进步，互联网的发展呈现出以下四个方面的变化：一是信息形态方面，信息传播形式从以文字为主，向图像、音频、视频、动画等多媒体形态转变；二是应用领域方面，从以信息传播、娱乐消费为主，向商务服务领域延伸；三是服务模式方面，从提供信息服务向提供平台服务延伸；四是传播手段，从桌面互联网向移动互联网延伸，手机上网成为主流。2.展望互联网的发展趋势未来，在日新月异的新技术推动下，互联网的发展将呈现以下的趋势。 （1）互联网发展从“人人互联”向“万物互联”转变。目前，全球移动互联网用户超过20亿人，增速显著趋缓，全球消费者与服务已被广泛连接，聚焦“万物互联”的物联网将成为未来产业发展的主要方向。这使得任何人或物可以在任何时间、地点都可以接人互联网，接人网的便捷性、多样性将得到极大提升。物联网（loT，Internet of Things）即“万物相连的互联网”，是在互联网的基础上延伸和扩展的网络。它将各种信息传感设备与互联网结合起来形成一个巨大的网络，实现在任何时间、地点，人、机、物的互联互通。（2）智能服务成为互联网未来发展的核心要义。基于机器学习技术的快速进步，互联网将凭借不断接近人类智慧的人工智能，为全体互联网用户提供个性化、精准化、智能化的服务，从而大幅提升服务体验。（3）互联网加速迈人智能融合新时代。精准满足真实世界中真实个体的需求、实现虚拟与现实无缝融合的智能化服务---虚拟现实，成为互联网新的基础业务。具备全维感知、自然交互、智能服务等特征的“新型智能硬件”，与具备自然交互、融合线下、智能服务等特征的“智能互联网+”相互融合，深刻变革众多传统行业，催生出系列创新服务业态。虚拟现实（VR，Virtual Reality）是虚拟和现实相互结合的，一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它的原理是利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。 让学生认真理解一条线是空间转换，即从国外讲到国内；另一条线是 时间顺延，从因特网的雏形到现在的网络，再到未来的发展。由于这部分内容理 论性较强，单纯的讲授，可能会使学生失去学习的兴趣，因此，教学时可以用任 务的形式将知识进行归并。在本部分内容的教授中，教师可适当采用以学生的自 主学习为主、教师引导为辅的教学组织方式。围 绕“制作互联网发展大事件的时间轴”和“新技术背景下人与技术之间关系的讨 论”开展活动，既要考虑技术给人带来的便利，也要考虑技术带给人们的潜在威胁。 了解中国互联网发展 的历史。网络的各种新技术、新应用层出不穷，从信息形态、应用领域、服务模式、传播手段等 4 个角度，介绍了互联网的发展趋势
活动解析 （3）P7“数字化学习”。 （4）P8“说说做做”。 ①在教师的引导下，罗列互联网发展过程中的大事件，根据时间顺序制作时间轴。②教师引导学生说一说互联网对生活的影响。 （4）P9“说说做做”。 教师引导学生畅想，谈谈互联网技术的发展对未来生活的影响。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 通过网络检索资料，了解中国互联网发展 的历史。网络的各种新技术、新应用层出不穷，从信息形态、应用领域、服务模式、传播手段等 4 个角度，介绍了互联网的发展趋势，讨论新技术背景下人与新技术的关系，期望学生能辨证地认识新技术与人类的关系。 对因特网未来发展的讨论。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 （1946年），世界上第一-台可编程的电子计算机问世，当时的计算机主要用于军事战争。物联网（loT，Internet of Things）即“万物相连的互联网”，是在互联网的基础上延伸和扩展的网络）。虚拟现实（VR，Virtual Reality）是（虚拟和现实相互结合的，一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统）。
板书设计：
第二课时 探索互联网的发展与未来
三、探索互联网的发展与未来
1.了解互联网的发展历史
2.展望互联网的发展趋势
活动解析
小结
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)