第一单元活动一 探访校园网络 第一课时 参观校园网络中心和了解网络的基本构成 教案
文档属性
| 名称 | 第一单元活动一 探访校园网络 第一课时 参观校园网络中心和了解网络的基本构成 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 730.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 10:24:22 | ||
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文档简介
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第一单元 漫游神奇的网络世界
——网络基础
活动一 探访校园网络
一、活动概述
在本活动中，教师带领和指导学生通过参观校园网络中心，了解网络的基本类型及组成，认识构建网络的常用硬件设备及作用，了解互联网的发展历程与未来发展趋势。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）了解互联网发展的历史以及未来的发展趋势。
（2）了解网络的基本类型和简单网络的基本构成。
（3） 认识构建网络的常用硬件设备，并能描述常用网络硬件的基本作用。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）通过观察网线、交换机、路由器等网络硬件设备，知道常见的传输介质和网络连接设备的作用。
（2）通过绘制校园网的网络结构图，认识计算机网络的构成，加深对计算机网络构成的理解。
3.信息社会责任
通过对新技术背景下，人与新技术的关系的讨论，辨证地认识新技术与人们生活的关系。
三、课时建议
2 课时。
四、教材分析
本活动是学生开始系统学习网络知识的第一个活动。让学生了解计算机网络的构成与特点，认识一些常见的网络设备是认识和了解网络的第一步。多数学生已经有了使用网络的经历，但对如何接入网络、网络中使用了哪些设备，没有相应的认识。因此本活动从学生校园生活中使用的网络开始引入，在教师的带领下参观学校的网络中心，了解网络的构成，绘制学校网络的结构图，认识路由器、交换机及服务器，并知道其作用， 然后画出校园网的网络结构示意图。路由器和交换机是连接网络的主要设备，教材中介绍这两种设备，旨在消除
学生与计算机网络间的距离感。在学生展示绘制完成的校园网络结构图时，教师可以适时地介绍校园网的网络拓扑结构，引导学生理解网络的分类，了解网络的分类标准。根据传输介质的类型，网络可以分为有线网络和无线网络，根据网络的覆盖范围，网络可以分为局域网、城域网和广域网。网络是由计算机设备、传输介质和连接设备、网络协议 3 个要素构成的。前两者在学生参观校园网络中心的时候，学生已在头脑中形成了初步的印象。网线是学校常见的通信介质，活动中要求学生观察与测试网线，了解网络中心的设备，希望学生进一步感受传输介质和连接设备在通信过程中的重要性。
五、教学重点
（1）了解网络的基本类型和简单网络的基本构成。
（2）了解互联网发展的历史及其未来发展趋势。
六、教学难点
描述常用网络硬件的基本作用。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
第一课时 参观校园网络中心和了解网络的基本构成
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 “越过长城，走向世界”，自从1987年9月20日北京向海外发出第一-封电子邮件后，互联网悄然进人中国。最初人们利用网络仅仅浏览信息、收发电子邮件，现在可以利用网络学习、办公和娱乐。网络已经进入寻常百姓家，成为如同空气、水、电一样的生活必需品。 思考信息是如何传递的，利用了什么技术等。 引入新课网络在人们生活中的应用
新课教学 一、参观校园网络中心 校园网的结构通常校园内的各种计算机通过交换机、路由器接入互联网。交换机主要用于提供更多的接人点，或通过连接的其他交换机，使得源设备与目的设备之间实现相互通信。交换机提供了几十个接入点。网络是利用通信设备和线路（有线和无线），将地理上分散分布的，具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接，利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。的路由器是一种连接多个网络的连接设备，能够实现不同网络间的互联互通，如把校园网连接到互联网上。路由器分为有线路由器和无线路由器，其中无线路由器除了具备一般路由器的功能外，还可以发射并接收无线信号。通过无线路由器，可以将网络运营商的有线网络转换成无线网络，供无线设备使用。教学楼、行政楼的计算机和网络中心的服务器相互连接，构成了一个校园网，支撑起教学、管理和信息服务等功能。校园网是一一个局城网（Local Area Network.LAN），它的覆盖范围通常在几千米以内，比局域网范围更大的网络有城城网（Metoplian Area Network，MAN）和广城网（Wide Area Network，WAN）。广域网通常连接多个城市和国家。因特网是最大的广域网。它们三者的关系 学生参观学校的网络中心， 边观察边介绍路由器、交换机及服务器的作用，其间可以通过触摸或插拔一些网 络设备（在教师的引导下操作）增进对网络硬件的认知。如果没有网络中心，也 可让学生观察计算机机房的网络。在看一看、摸一摸的过程中，辅以教师适当的 讲解，能加深学生对相关知识点的理解。引导学生绘制学校的网络结构示意图的 过程，也是学生对学习到的知识进行理解与反思的过程。 理解路由器和交换机，有线网络和无线网络，，网络可以分为局域网、城域网和广域网他们的概念及其作用。
二、了解网络的基本构成 （1）计算机设备计算机设备是指计算机网络中位于不同地理位置具有独立功能的计算机。校园网中，计算机设备包括了计算机教室和行政办公楼的计算机及网络中心的服务器等。其中，服务器是提供某种服务功能的计算机，如校园中的资源服务器，可为在校师生提供教学相关资源。（2）传输介质和相关连接设备传输介质分为有线和无线两大类。有线类传输介质有双绞线、同轴电缆和光纤等。连接设备是把网络中的传输介质连接起来的各种设备的总称，这些设备包括网卡，交换机、路由器等。无线传输是指利用无线电波将数据从一个设备传输到另一个设备。一般无线传输既包括远距离的移动通信网络，也包括采用红外线技术和射频技术（采用高频无线电波）等实现的近距离无线传输。通常说的5G（第五代移动通信技术）、蓝牙、Wi-Fi、RFID等都属于无线传输。（3）网络协议网络协议是网络设备（计算机、服务器、交换机、路由器等）之间通信规则的集合，它规定了通信时信息必须采用的格式及其意义。例如TCP/IP协议（见P14），它是因特网最基本的协议。有了网络协议，不同计算机之间，不同网络之间才能实现相互通信。 让学生能够直观感受到活动中图片、文字里 常常出现的网络硬件在生活中的真实面貌。有条件的学校，让学生动手制作一根网线，并测试所制作的网线是否能正确、通 畅地连接网络。如果条件不允许，可准备几段网线让学生进行传阅，观察网线的内部结构和网线接口上的特点，要求学生用语言来描述网线的特点，教师予以解释补充。对于网络协议，初中阶段并不要求学生对此有很深的理解，只要知道网络协议规定了通信时信息所采用的格式即可 网络是由计算机设备、传输介质和连接设备、网络协议 3 个要素构成的。网线 是学校常见的通信介质，学生观察与测试网线，了解网络中心的设备，感受传输介质和连接设备在通信过程中的重要性。
活动解析 1）P3“说说做做”。 略。 （2）P6“说说做做”。 略。 让学生自由开展讨论“说说做做”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 在初步了解校园网络构建方式的基础上，参观学校的网络中心，边观察边介绍路由器、交换机及服务器的作用，其间可以通过触摸或插拔一些网 络设备（在教师的引导下操作）增进对网络硬件的认知。让学生能够直观感受到活动中图片、文字里 常常出现的网络硬件在生活中的真实面貌。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 网络是（利用通信设备和线路（有线和无线），将地理上分散分布的，具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接，利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。）路由器分为（有线路由器）和（无线路由器）。按照传输介质来划分，计算机网络可分为（有线网络）和（无线网络）。4、根据网络覆盖范围和计算机之间互联的距离，计算机网络分成（局域网）、（城域网）和（广域网）。5、计算机网络由（计算机设备）、（传输介质和相关连接设备）及（网络协议）三个要素构成。
板书设计：
活动一 探访校园网络
参观校园网络中心
二、了解网络的基本构成
（1）计算机设备
（2）传输介质和相关连接设备
（3）网络协议
三、活动解析
四、小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一单元 漫游神奇的网络世界
——网络基础
活动一 探访校园网络
一、活动概述
在本活动中，教师带领和指导学生通过参观校园网络中心，了解网络的基本类型及组成，认识构建网络的常用硬件设备及作用，了解互联网的发展历程与未来发展趋势。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）了解互联网发展的历史以及未来的发展趋势。
（2）了解网络的基本类型和简单网络的基本构成。
（3） 认识构建网络的常用硬件设备，并能描述常用网络硬件的基本作用。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）通过观察网线、交换机、路由器等网络硬件设备，知道常见的传输介质和网络连接设备的作用。
（2）通过绘制校园网的网络结构图，认识计算机网络的构成，加深对计算机网络构成的理解。
3.信息社会责任
通过对新技术背景下，人与新技术的关系的讨论，辨证地认识新技术与人们生活的关系。
三、课时建议
2 课时。
四、教材分析
本活动是学生开始系统学习网络知识的第一个活动。让学生了解计算机网络的构成与特点，认识一些常见的网络设备是认识和了解网络的第一步。多数学生已经有了使用网络的经历，但对如何接入网络、网络中使用了哪些设备，没有相应的认识。因此本活动从学生校园生活中使用的网络开始引入，在教师的带领下参观学校的网络中心，了解网络的构成，绘制学校网络的结构图，认识路由器、交换机及服务器，并知道其作用， 然后画出校园网的网络结构示意图。路由器和交换机是连接网络的主要设备，教材中介绍这两种设备，旨在消除
学生与计算机网络间的距离感。在学生展示绘制完成的校园网络结构图时，教师可以适时地介绍校园网的网络拓扑结构，引导学生理解网络的分类，了解网络的分类标准。根据传输介质的类型，网络可以分为有线网络和无线网络，根据网络的覆盖范围，网络可以分为局域网、城域网和广域网。网络是由计算机设备、传输介质和连接设备、网络协议 3 个要素构成的。前两者在学生参观校园网络中心的时候，学生已在头脑中形成了初步的印象。网线是学校常见的通信介质，活动中要求学生观察与测试网线，了解网络中心的设备，希望学生进一步感受传输介质和连接设备在通信过程中的重要性。
五、教学重点
（1）了解网络的基本类型和简单网络的基本构成。
（2）了解互联网发展的历史及其未来发展趋势。
六、教学难点
描述常用网络硬件的基本作用。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
第一课时 参观校园网络中心和了解网络的基本构成
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 “越过长城，走向世界”，自从1987年9月20日北京向海外发出第一-封电子邮件后，互联网悄然进人中国。最初人们利用网络仅仅浏览信息、收发电子邮件，现在可以利用网络学习、办公和娱乐。网络已经进入寻常百姓家，成为如同空气、水、电一样的生活必需品。 思考信息是如何传递的，利用了什么技术等。 引入新课网络在人们生活中的应用
新课教学 一、参观校园网络中心 校园网的结构通常校园内的各种计算机通过交换机、路由器接入互联网。交换机主要用于提供更多的接人点，或通过连接的其他交换机，使得源设备与目的设备之间实现相互通信。交换机提供了几十个接入点。网络是利用通信设备和线路（有线和无线），将地理上分散分布的，具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接，利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。的路由器是一种连接多个网络的连接设备，能够实现不同网络间的互联互通，如把校园网连接到互联网上。路由器分为有线路由器和无线路由器，其中无线路由器除了具备一般路由器的功能外，还可以发射并接收无线信号。通过无线路由器，可以将网络运营商的有线网络转换成无线网络，供无线设备使用。教学楼、行政楼的计算机和网络中心的服务器相互连接，构成了一个校园网，支撑起教学、管理和信息服务等功能。校园网是一一个局城网（Local Area Network.LAN），它的覆盖范围通常在几千米以内，比局域网范围更大的网络有城城网（Metoplian Area Network，MAN）和广城网（Wide Area Network，WAN）。广域网通常连接多个城市和国家。因特网是最大的广域网。它们三者的关系 学生参观学校的网络中心， 边观察边介绍路由器、交换机及服务器的作用，其间可以通过触摸或插拔一些网 络设备（在教师的引导下操作）增进对网络硬件的认知。如果没有网络中心，也 可让学生观察计算机机房的网络。在看一看、摸一摸的过程中，辅以教师适当的 讲解，能加深学生对相关知识点的理解。引导学生绘制学校的网络结构示意图的 过程，也是学生对学习到的知识进行理解与反思的过程。 理解路由器和交换机，有线网络和无线网络，，网络可以分为局域网、城域网和广域网他们的概念及其作用。
二、了解网络的基本构成 （1）计算机设备计算机设备是指计算机网络中位于不同地理位置具有独立功能的计算机。校园网中，计算机设备包括了计算机教室和行政办公楼的计算机及网络中心的服务器等。其中，服务器是提供某种服务功能的计算机，如校园中的资源服务器，可为在校师生提供教学相关资源。（2）传输介质和相关连接设备传输介质分为有线和无线两大类。有线类传输介质有双绞线、同轴电缆和光纤等。连接设备是把网络中的传输介质连接起来的各种设备的总称，这些设备包括网卡，交换机、路由器等。无线传输是指利用无线电波将数据从一个设备传输到另一个设备。一般无线传输既包括远距离的移动通信网络，也包括采用红外线技术和射频技术（采用高频无线电波）等实现的近距离无线传输。通常说的5G（第五代移动通信技术）、蓝牙、Wi-Fi、RFID等都属于无线传输。（3）网络协议网络协议是网络设备（计算机、服务器、交换机、路由器等）之间通信规则的集合，它规定了通信时信息必须采用的格式及其意义。例如TCP/IP协议（见P14），它是因特网最基本的协议。有了网络协议，不同计算机之间，不同网络之间才能实现相互通信。 让学生能够直观感受到活动中图片、文字里 常常出现的网络硬件在生活中的真实面貌。有条件的学校，让学生动手制作一根网线，并测试所制作的网线是否能正确、通 畅地连接网络。如果条件不允许，可准备几段网线让学生进行传阅，观察网线的内部结构和网线接口上的特点，要求学生用语言来描述网线的特点，教师予以解释补充。对于网络协议，初中阶段并不要求学生对此有很深的理解，只要知道网络协议规定了通信时信息所采用的格式即可 网络是由计算机设备、传输介质和连接设备、网络协议 3 个要素构成的。网线 是学校常见的通信介质，学生观察与测试网线，了解网络中心的设备，感受传输介质和连接设备在通信过程中的重要性。
活动解析 1）P3“说说做做”。 略。 （2）P6“说说做做”。 略。 让学生自由开展讨论“说说做做”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 在初步了解校园网络构建方式的基础上，参观学校的网络中心，边观察边介绍路由器、交换机及服务器的作用，其间可以通过触摸或插拔一些网 络设备（在教师的引导下操作）增进对网络硬件的认知。让学生能够直观感受到活动中图片、文字里 常常出现的网络硬件在生活中的真实面貌。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 网络是（利用通信设备和线路（有线和无线），将地理上分散分布的，具有独立功能的多台计算机或移动终端相互连接，利用网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。）路由器分为（有线路由器）和（无线路由器）。按照传输介质来划分，计算机网络可分为（有线网络）和（无线网络）。4、根据网络覆盖范围和计算机之间互联的距离，计算机网络分成（局域网）、（城域网）和（广域网）。5、计算机网络由（计算机设备）、（传输介质和相关连接设备）及（网络协议）三个要素构成。
板书设计：
活动一 探访校园网络
参观校园网络中心
二、了解网络的基本构成
（1）计算机设备
（2）传输介质和相关连接设备
（3）网络协议
三、活动解析
四、小结
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