第二单元活动一 构思作品并准备视频素材 教案
文档属性
| 名称 | 第二单元活动一 构思作品并准备视频素材 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 423.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 10:24:22 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 记录我们的青春风采
——视频作品的制作
活动一 构思作品并准备视频素材
一、活动概述
本活动选择以“记录我们的青春风采”为主题，在学生了解视频制作的一般过程的基础上，根据主题，通过各自拍摄获取个性化的视频素材，为活动二视频的制作打好基础。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）了解视频制作的一般过程。
（2）掌握获取视频的常用方法（拍摄、网络下载、光盘）。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）通过对制作视频作品步骤的梳理，尝试从获取视频素材、编辑加工视频、添加其他素材等环节规划自己的作品。
（2）通过对获取视频素材方法的探究，归纳一般摄影、摄像器材的使用原则。
3.信息社会责任
（1）通过分析完成视频作品的步骤，讨论视频作品的具体构思，建立从上到下、逐步细化的感性认知。
（2）通过对网络下载、光盘获取的资源的版权的再认识，养成规范使用信息的意识。
三、课时建议
1 课时。
四、教材分析
在信息技术与社会生活高度融合的今天，人们在学习、工作等方面离不开多媒体素材。“多媒体”包括了文本、声音、图形、视频等。本活动将通过实例引导学生了解视频制作的一般过程，掌握根据实际需要获取视频的方法，让学生学会在实践中能根据实际需求选择适当的拍摄工具。
五、教学重点
视频素材的获取。
六、教学难点
根据主题，构思视频。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
九、教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 艺术节到了，学校举办了-场文艺汇演。舞台上，同学们载歌载舞：舞台下，小记者们拿着摄像机、手机等数码设备，穿梭往来，记录着舞台上的精彩演出，编辑制作而成的视频作品就在校园网上播出，展现了同学们的青春风采。我们将学习多种获取视频的方法，掌握编辑加工视频的基本技能，像小记者那样制作一个完整的视频作品。 让学生想如何把艺术中的活动保存上来，制作视频 获取视频，制作完整的视频作品
新课教学 一、构思视频作品 围绕着学校最近举办的文艺汇演活动，制作一个能够突出表现学生精彩演出的视频。我们可以从主题内容和技术实现两个角度对视频作品进行设计、构思。从主题内容角度看，需要思考作品想表达的主题，根据作品主题获取相关的视频素材。从技术实现角度看，需要梳理完成视频作品的步骤，以及各步骤中具体所要实施的操作内容和具体构思，在“获取视频索材”阶段，通过浏览文艺汇演上节目的清单，了解文艺汇演的内容，规划所需拍摄设备的数量和拍摄方式。例如，-台设 备作为主机位拍摄舞台的全景，台设 备作为辅助机位跟拍表演者。此外，还可以通过网络下载，从光盘中拷贝等方式获取视频素材。在“编辑加工视频”阶段，首先要设置视赖素材编辑顺序，可以根据表演者出场的次序或者项目类型进行剪辑。为了表现出同学们的青春风采，需要删除视频中冗余的镜头（演出开始前的空白镜头，表演者离场的镜头等），保留每一位表演者表现最精彩的部分，例如演唱的高潮，舞者最美的舞姿，小品表演者最引人注目的段。通过添加不同的转场效果，使不同的视频片段能够平滑过渡。根据每个视额片段表达的内容设置画面风格，例如为古典舞蹈的画面添加比较柔美的画面风格，强化表演者的表演效果。视频编辑加工完成后，还可以为视频添加-些贴图、字幕和背景音乐，完善视频作品。 学生对视频获取的知识和 技术的储备情况。调查的方法多种多样，可以在课堂上提问，通过学生的回答情 况了解，也可以事先准备好如下所示的相关电子调查表，让学生进行在线回答， 根据反馈数据了解学生的知识技能情况 从主题内容角度看，需要思考作品想表达的主题，根据作品主题获取相关的视频素材。从技术实现角度看，需要梳理完成视频作品的步骤，以及各步骤中具体所要实施的操作内容和具体构思。
二、获取视频素材 1.现场拍摄利用数码摄像机。数码相机。智能手机或若平板电脑等设备来拍摄视频是最常见的获取视顿的方式：要获取学校文艺汇演的视顿。我们可以选用提做机进行拍摄。（1）在文艺汇演的舞台前，选择合适的位置固定摄像机。在摄常机的拍摄模式中选择“录像"功能。（2）演出快要开始前。镜头对准需要柏摄的场景，按一下“录制”按钮开始录制。（3）节目结束后，再按一下“录制”按钮，停止录制，完成视频素材的拍摄。（4）通过数据线将摄像机与计算机进行连接，或取出存储卡，利用读卡器将录制的数字视频文件直接复制到计算机中，从而获得所拍摄的视额文件。如果是带有Wi-Fi功能的数码相机，则可以通过无线传输的方式直接将视频导入计算机中。摄像机体积较大而且较重，通常固定在一一个位置，用于拍摄整个舞台的场景。而舞台上的细节可以采用-些比较轻便的设备，如智能手机，平板电脑等进行手持拍摄。这些设备的使用方法与摄像机相似，同时兼具拍照的功能，在拍摄的过程中，可以切换至拍照模式，拍摄照片。2.网络下载为了让后续制作的视频更加精彩，可以从网络上下载-些视频作为装饰等。注册并登录视频素材网站，下载需要的视频。3、从光盘中获取学校的影视中心积累了很多视规索材，这些视颖素材都存储在光盘中，可以借阅这些光盘，有选择地从中拷贝需要的视频素材。视频文件格式通过不同途径获取的视频文件，其格式也不尽相同。例如，有的数码摄像机录制的视频格式是MP4格式，有的则是AVI格式。在使用、编辑这些视频时，由于格式不同会出现不兼容的现象。在编辑视频之前，需要利用格式转换软件将其转换成统一的格式。MP4格式是目前视频编辑领域常用的格式，在对视频进行编辑加工之前，可以将视频素材的格式统一转换成MP4格式。 就下发电子调查表，通过学生的反馈，了解学生关 于视频获取的知识和技术的储备情况。对于视频获取知识和技能储备比较好的学 生，可以邀请他们上台，进行操作演示。有关获取视频的 几种常见的方法。让学生在开始就知道自己目前的水平，有利于激发学生的学习 兴趣，让他们带着问题走进课堂，在课堂中解决问题，从而实现学习目标。如果 有学生已经会利用视频编辑软件处理视频， 人们在学习、工作等方面离不开多 媒体素材。“多媒体”包括了文本、声音、图形、视频等。将通过实例引导学生了解视频制作的一般过程，掌握根据实际需要获取视频的方法，让学生学 会在实践中能根据实际需求选择适当的拍摄工具
活动解析 （1）P29“说说做做”。 科技节主题：人工智能与我同行。 步骤名称 操作内容 具体构思 获取视频素材 现场拍摄 多机位拍摄，一台拍摄学生，一台拍摄智能机器。 录屏保存 录屏的方式保存一些视频。 网络下载 通过专业的视频播放软件下载。 编辑加工视频 拆分视频 只截取和“人工智能”主题相关的精彩部分。 添加转场效果 合适的转场效果，让视频片段间的过渡更加自然， 增加艺术性。 设置画面风格 根据内容设置画面风格，无统一的标准。 添加其他素材 添加照片 补充画面。 添加片头片尾 使视频更加完成。 添加声音特效 增强视频传达的画面效果。 （2）P33“说说做做”。 ①数码相机拍摄视频时的注意事项： A、设置画面分辨率和视频格式 根据存储卡的容量，在拍摄开始之前将分辨率设置为最佳值，通常情况下，尽量设置为高分辨率，视频格式为 AVI、MP4。 B、 摄像时要“稳”字当头 如果要取得更好的摄像效果，最好使用三脚架稳定住数码相机后再拍摄，或 将数码照相机置于稳固的平台上拍摄，这样拍摄者也可以进入镜头。手持拍摄时要端稳或寻找可支撑依靠的物体，双手把持数码相机，尽量减少边走边拍的情况。 C、 配置一个外置麦克风数码相机的内置麦克风录音效果通常很难让人满意。如果只有好的视频，而 没有好的音频，后期效果也不会太理想。因此，应该考虑配置一个外置麦克风。 D、确保画面对焦清晰大部分数码相机在拍摄视频的时候都需要手动对焦，因此在拍摄过程中，对 于推拉、摇动的镜头一定要过渡平稳。 E、 避免竖拍视频 有些人拍摄视频时常采用竖拍的方式。这种高窄的画面不是人们观看视频的 习惯方式，因此，拍摄视频时最好要用横幅。 根据现场环境选择合适的拍摄工具。 F、手机拍摄是目前视频拍摄的首选工具，方便携带，操作简便。配合三脚架、自拍杆、手机支架等设备进行拍摄。 G、室内自拍或其他固定场所，用单反相机拍摄视频是一种较好的选择。 H、拍摄一些宏伟壮观的场面，无人机是当下一个热门的拍摄方式，可以很大程度上为视频增分添彩。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 有关获取视频的几种常见的方法。让学生在开始就知道自己目前的水平，有利于激发学生的学习兴趣，让他们带着问题走进课堂，在课堂中解决问题，从而实现学习目标。会利用视频编辑软件处理视频。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 制作一个完整的视频作品一般需要经过（“构思视频作品）”（“获取视频素材"）（"编辑加工视频”）（"添加其他素材”）（“保存并导出视频”）五个步骤。利用（数码摄像机）、（数码相机）、（智能手机）或者（平板电脑）等设备来拍摄视频是最常见的获取视频的方式。
板书设计：
活动一 构思作品并准备视频素材
一、构思视频作品
二、获取视频素材
1.现场拍摄
2.网络下载
3.从光盘中获取
三、活动解析
四、小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第二单元 记录我们的青春风采
——视频作品的制作
活动一 构思作品并准备视频素材
一、活动概述
本活动选择以“记录我们的青春风采”为主题，在学生了解视频制作的一般过程的基础上，根据主题，通过各自拍摄获取个性化的视频素材，为活动二视频的制作打好基础。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）了解视频制作的一般过程。
（2）掌握获取视频的常用方法（拍摄、网络下载、光盘）。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）通过对制作视频作品步骤的梳理，尝试从获取视频素材、编辑加工视频、添加其他素材等环节规划自己的作品。
（2）通过对获取视频素材方法的探究，归纳一般摄影、摄像器材的使用原则。
3.信息社会责任
（1）通过分析完成视频作品的步骤，讨论视频作品的具体构思，建立从上到下、逐步细化的感性认知。
（2）通过对网络下载、光盘获取的资源的版权的再认识，养成规范使用信息的意识。
三、课时建议
1 课时。
四、教材分析
在信息技术与社会生活高度融合的今天，人们在学习、工作等方面离不开多媒体素材。“多媒体”包括了文本、声音、图形、视频等。本活动将通过实例引导学生了解视频制作的一般过程，掌握根据实际需要获取视频的方法，让学生学会在实践中能根据实际需求选择适当的拍摄工具。
五、教学重点
视频素材的获取。
六、教学难点
根据主题，构思视频。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
九、教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 艺术节到了，学校举办了-场文艺汇演。舞台上，同学们载歌载舞：舞台下，小记者们拿着摄像机、手机等数码设备，穿梭往来，记录着舞台上的精彩演出，编辑制作而成的视频作品就在校园网上播出，展现了同学们的青春风采。我们将学习多种获取视频的方法，掌握编辑加工视频的基本技能，像小记者那样制作一个完整的视频作品。 让学生想如何把艺术中的活动保存上来，制作视频 获取视频，制作完整的视频作品
新课教学 一、构思视频作品 围绕着学校最近举办的文艺汇演活动，制作一个能够突出表现学生精彩演出的视频。我们可以从主题内容和技术实现两个角度对视频作品进行设计、构思。从主题内容角度看，需要思考作品想表达的主题，根据作品主题获取相关的视频素材。从技术实现角度看，需要梳理完成视频作品的步骤，以及各步骤中具体所要实施的操作内容和具体构思，在“获取视频索材”阶段，通过浏览文艺汇演上节目的清单，了解文艺汇演的内容，规划所需拍摄设备的数量和拍摄方式。例如，-台设 备作为主机位拍摄舞台的全景，台设 备作为辅助机位跟拍表演者。此外，还可以通过网络下载，从光盘中拷贝等方式获取视频素材。在“编辑加工视频”阶段，首先要设置视赖素材编辑顺序，可以根据表演者出场的次序或者项目类型进行剪辑。为了表现出同学们的青春风采，需要删除视频中冗余的镜头（演出开始前的空白镜头，表演者离场的镜头等），保留每一位表演者表现最精彩的部分，例如演唱的高潮，舞者最美的舞姿，小品表演者最引人注目的段。通过添加不同的转场效果，使不同的视频片段能够平滑过渡。根据每个视额片段表达的内容设置画面风格，例如为古典舞蹈的画面添加比较柔美的画面风格，强化表演者的表演效果。视频编辑加工完成后，还可以为视频添加-些贴图、字幕和背景音乐，完善视频作品。 学生对视频获取的知识和 技术的储备情况。调查的方法多种多样，可以在课堂上提问，通过学生的回答情 况了解，也可以事先准备好如下所示的相关电子调查表，让学生进行在线回答， 根据反馈数据了解学生的知识技能情况 从主题内容角度看，需要思考作品想表达的主题，根据作品主题获取相关的视频素材。从技术实现角度看，需要梳理完成视频作品的步骤，以及各步骤中具体所要实施的操作内容和具体构思。
二、获取视频素材 1.现场拍摄利用数码摄像机。数码相机。智能手机或若平板电脑等设备来拍摄视频是最常见的获取视顿的方式：要获取学校文艺汇演的视顿。我们可以选用提做机进行拍摄。（1）在文艺汇演的舞台前，选择合适的位置固定摄像机。在摄常机的拍摄模式中选择“录像"功能。（2）演出快要开始前。镜头对准需要柏摄的场景，按一下“录制”按钮开始录制。（3）节目结束后，再按一下“录制”按钮，停止录制，完成视频素材的拍摄。（4）通过数据线将摄像机与计算机进行连接，或取出存储卡，利用读卡器将录制的数字视频文件直接复制到计算机中，从而获得所拍摄的视额文件。如果是带有Wi-Fi功能的数码相机，则可以通过无线传输的方式直接将视频导入计算机中。摄像机体积较大而且较重，通常固定在一一个位置，用于拍摄整个舞台的场景。而舞台上的细节可以采用-些比较轻便的设备，如智能手机，平板电脑等进行手持拍摄。这些设备的使用方法与摄像机相似，同时兼具拍照的功能，在拍摄的过程中，可以切换至拍照模式，拍摄照片。2.网络下载为了让后续制作的视频更加精彩，可以从网络上下载-些视频作为装饰等。注册并登录视频素材网站，下载需要的视频。3、从光盘中获取学校的影视中心积累了很多视规索材，这些视颖素材都存储在光盘中，可以借阅这些光盘，有选择地从中拷贝需要的视频素材。视频文件格式通过不同途径获取的视频文件，其格式也不尽相同。例如，有的数码摄像机录制的视频格式是MP4格式，有的则是AVI格式。在使用、编辑这些视频时，由于格式不同会出现不兼容的现象。在编辑视频之前，需要利用格式转换软件将其转换成统一的格式。MP4格式是目前视频编辑领域常用的格式，在对视频进行编辑加工之前，可以将视频素材的格式统一转换成MP4格式。 就下发电子调查表，通过学生的反馈，了解学生关 于视频获取的知识和技术的储备情况。对于视频获取知识和技能储备比较好的学 生，可以邀请他们上台，进行操作演示。有关获取视频的 几种常见的方法。让学生在开始就知道自己目前的水平，有利于激发学生的学习 兴趣，让他们带着问题走进课堂，在课堂中解决问题，从而实现学习目标。如果 有学生已经会利用视频编辑软件处理视频， 人们在学习、工作等方面离不开多 媒体素材。“多媒体”包括了文本、声音、图形、视频等。将通过实例引导学生了解视频制作的一般过程，掌握根据实际需要获取视频的方法，让学生学 会在实践中能根据实际需求选择适当的拍摄工具
活动解析 （1）P29“说说做做”。 科技节主题：人工智能与我同行。 步骤名称 操作内容 具体构思 获取视频素材 现场拍摄 多机位拍摄，一台拍摄学生，一台拍摄智能机器。 录屏保存 录屏的方式保存一些视频。 网络下载 通过专业的视频播放软件下载。 编辑加工视频 拆分视频 只截取和“人工智能”主题相关的精彩部分。 添加转场效果 合适的转场效果，让视频片段间的过渡更加自然， 增加艺术性。 设置画面风格 根据内容设置画面风格，无统一的标准。 添加其他素材 添加照片 补充画面。 添加片头片尾 使视频更加完成。 添加声音特效 增强视频传达的画面效果。 （2）P33“说说做做”。 ①数码相机拍摄视频时的注意事项： A、设置画面分辨率和视频格式 根据存储卡的容量，在拍摄开始之前将分辨率设置为最佳值，通常情况下，尽量设置为高分辨率，视频格式为 AVI、MP4。 B、 摄像时要“稳”字当头 如果要取得更好的摄像效果，最好使用三脚架稳定住数码相机后再拍摄，或 将数码照相机置于稳固的平台上拍摄，这样拍摄者也可以进入镜头。手持拍摄时要端稳或寻找可支撑依靠的物体，双手把持数码相机，尽量减少边走边拍的情况。 C、 配置一个外置麦克风数码相机的内置麦克风录音效果通常很难让人满意。如果只有好的视频，而 没有好的音频，后期效果也不会太理想。因此，应该考虑配置一个外置麦克风。 D、确保画面对焦清晰大部分数码相机在拍摄视频的时候都需要手动对焦，因此在拍摄过程中，对 于推拉、摇动的镜头一定要过渡平稳。 E、 避免竖拍视频 有些人拍摄视频时常采用竖拍的方式。这种高窄的画面不是人们观看视频的 习惯方式，因此，拍摄视频时最好要用横幅。 根据现场环境选择合适的拍摄工具。 F、手机拍摄是目前视频拍摄的首选工具，方便携带，操作简便。配合三脚架、自拍杆、手机支架等设备进行拍摄。 G、室内自拍或其他固定场所，用单反相机拍摄视频是一种较好的选择。 H、拍摄一些宏伟壮观的场面，无人机是当下一个热门的拍摄方式，可以很大程度上为视频增分添彩。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 有关获取视频的几种常见的方法。让学生在开始就知道自己目前的水平，有利于激发学生的学习兴趣，让他们带着问题走进课堂，在课堂中解决问题，从而实现学习目标。会利用视频编辑软件处理视频。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 制作一个完整的视频作品一般需要经过（“构思视频作品）”（“获取视频素材"）（"编辑加工视频”）（"添加其他素材”）（“保存并导出视频”）五个步骤。利用（数码摄像机）、（数码相机）、（智能手机）或者（平板电脑）等设备来拍摄视频是最常见的获取视频的方式。
板书设计：
活动一 构思作品并准备视频素材
一、构思视频作品
二、获取视频素材
1.现场拍摄
2.网络下载
3.从光盘中获取
三、活动解析
四、小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)