第三单元活动二 我的动画我做主 第一课时 教案
文档属性
| 名称 | 第三单元活动二 我的动画我做主 第一课时 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 403.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 10:24:22 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
活动 2 我的动画我做主
一、活动概述
本活动中，我们将围绕“保护环境”的主题，创作一则公益动画。创作的过程包括确定主题内容，设计并撰写动画脚本，制作分镜头动画，展示分享等环节。同时在制作主题动画的过程中，学习提高制作动画效率的方法，包括创建并重复使用元件、使用快捷键、设置帧标签、设定常用工作区及查看帮助文档等。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）知道脚本的作用。
（2）了解提高动画制作效率的基本方法。
（3）能根据主题需要，设计脚本并制作简单计算机动画作品。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）在制作动画的过程中，体验脚本对动画的指导意义
（2）在制作动画的过程中，归纳制作动画作品的一般方法，探索提高动画制作效率的技巧。
3.信息社会责任
（1）认识动画在宣传上的重要作用，感知运用动画技术传播思想的力量。
（2）在制作动画过程中提升环保意识。
三、课时安排
2 课时。
四、教材分析
本活动按照确定主题内容、设计并撰写动画脚本、制作动画、展示分享这四个的基本步骤展开，引导学生了解脚本的作用。其中确定主题内容、设计并撰写动画脚本是准备阶段；制作动画是实施阶段，展示分享是展示阶段。通过体验一个完整动画的制作过程，熟悉一般动画的制作流程，通过活动中的个例进行举一反三。
五、教学重点
（1）知道脚本的作用。
（2）能根据主题需要，设计脚本并制作简单计算机动画作品。
六、教学难点
能根据主题需要，设计脚本并制作简单计算机动画作品。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
第一课时 确定主题内容及设计并撰写动画脚本
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 6月5日为世界环境日，它反映世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。作为中学生，我们应该以身作则，不仅要为保护环境贡献自己的一-份力量，也要善于运用掌握的知识与技术，宣传保护环境的重要性。 从保护环境开始制作一个动画片 将围绕“保护环境”这一主题，创作一则公益动画
新课教学 一、确定主题内容 我们生活的地球面临的环境问题日益严重。物种灭绝、植被破坏、土地退化、空气污染、森林面积减少、海洋污染等问题频出。保护环境涉及方方面面，生活中我们可以做到节约用水、垃圾分类、爱护花草树木等。其中垃圾分类是当下的一一个热点，我们将制作一个宣传垃圾分类的动画，普及垃圾分类的知识。 播放几组揭露日益严重的环境问题的照片，引入活动的主题——“保护环境”， 引发学生的思考，并调动学生创作的积极性，引导学生确定动画制作的主题方向， 例如垃圾分类、节约用水等。开展小组活动，以小组为单位进行发散思维，讨论 “保护环境”的细化内容，并统计各个小组试图制作的公益动画名称。 制作一个宣传垃圾分类的动画，普及垃圾分类的知识
二、设计并撰写动画脚本 动画脚本就是动画剧本，它和影视剧本-样，记载了动画中需要出现的画面内容、解说词、音乐及音效等内容。简单地说，动画脚本就是运用文字描写动画效果，使要制作的动画故事详细化，具体到人物的对话，场景的切换，时间的分割等。设计动画脚本是制作动画前期的重要工作环节。它不仅为动画的设计与构思提供蓝图，而且为后期制作提供依据，同时也为动画长度和动画预算提供参考。不同的动画脚本包含的内容不同，但是本质上都是为了准确地向后期制作人员传达动画的画面内容。一般情况下动画脚本以表格的形式出现，包含以下八个要素。A、动画名称：动画作品的名字。B、时长：预设的动画持续时间。这里的时长是根据脚本时间估算得到的，并不是准确的动画持续长度。C、序号：标明画面出现前后顺序的号码。D、时间：当前画面持续的时长（单位可使用帧、秒等）出。E、分镜头：对画面的内容进行概括性的描述。F、画面内容：是对画面详细的描述，是脚本最核心的内容。G、解说词：是对画面进行描述的旁白，后期将作为背景音出现在完成的动画中。H、音乐及音效：动画的背景音乐和动画中需要的音效。例如扔垃圾的声音（音效）等。制作一个动画《垃圾分类，从我做起》，展示如何对垃圾进行分类。 通过《垃圾分类，从我做起》的脚本实例让学生了解动画脚本的主要构成， 以及如何撰写动画脚本。 设计小组活动：各小组根据选定的动画主题，尝试撰写相应的动画脚本，或 者补充完善《垃圾分类，从我做起》动画脚本。引导学生按照动画脚本收集素材，并对素材进行分类保存。 在制作动画的过程中，体验脚本对动画的指导意义，完整《垃圾分类，从我做起》动画脚本。
活动解析 （1）P64“说说做做”。 教师引导学生对“保护环境”的主题进行发散思维，利用思维导图记录学生的发散思维的点。请学生选择其中一个点作为动画制作的方向。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 （1）确定主题内容。 播放几组揭露日益严重的环境问题的照片，引入“保护环境”的主题，调动创作的积极性，确定动画制作的主题方向，例如垃 圾分类、节约用水等。开展小组活动，以小组为单位进行发散思维，讨论“保护 环境”的细化内容。 （2）设计并撰写动画脚本。 通过《垃圾分类，从我做起》的脚本实例让学生了解动画脚本的主要构成，及如何撰写动画脚本。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 动画脚本就是运用文字描写动画效果，使要制作的动画故事详细化，具体到人物的对话，场景的切换，时间的分割等。2、一般情况下动画脚本以表格的形式出现，包含以下八个要素（动画名称）（时长）（序号）（时间）（镜头）（画面内容）（解说词）（音乐及音效）
板书设计：
活动 2 我的动画我做主
一、确定主题内容
二、设计并撰写动画脚本
三、活动解析
四、小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
活动 2 我的动画我做主
一、活动概述
本活动中，我们将围绕“保护环境”的主题，创作一则公益动画。创作的过程包括确定主题内容，设计并撰写动画脚本，制作分镜头动画，展示分享等环节。同时在制作主题动画的过程中，学习提高制作动画效率的方法，包括创建并重复使用元件、使用快捷键、设置帧标签、设定常用工作区及查看帮助文档等。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）知道脚本的作用。
（2）了解提高动画制作效率的基本方法。
（3）能根据主题需要，设计脚本并制作简单计算机动画作品。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）在制作动画的过程中，体验脚本对动画的指导意义
（2）在制作动画的过程中，归纳制作动画作品的一般方法，探索提高动画制作效率的技巧。
3.信息社会责任
（1）认识动画在宣传上的重要作用，感知运用动画技术传播思想的力量。
（2）在制作动画过程中提升环保意识。
三、课时安排
2 课时。
四、教材分析
本活动按照确定主题内容、设计并撰写动画脚本、制作动画、展示分享这四个的基本步骤展开，引导学生了解脚本的作用。其中确定主题内容、设计并撰写动画脚本是准备阶段；制作动画是实施阶段，展示分享是展示阶段。通过体验一个完整动画的制作过程，熟悉一般动画的制作流程，通过活动中的个例进行举一反三。
五、教学重点
（1）知道脚本的作用。
（2）能根据主题需要，设计脚本并制作简单计算机动画作品。
六、教学难点
能根据主题需要，设计脚本并制作简单计算机动画作品。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
第一课时 确定主题内容及设计并撰写动画脚本
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 6月5日为世界环境日，它反映世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。作为中学生，我们应该以身作则，不仅要为保护环境贡献自己的一-份力量，也要善于运用掌握的知识与技术，宣传保护环境的重要性。 从保护环境开始制作一个动画片 将围绕“保护环境”这一主题，创作一则公益动画
新课教学 一、确定主题内容 我们生活的地球面临的环境问题日益严重。物种灭绝、植被破坏、土地退化、空气污染、森林面积减少、海洋污染等问题频出。保护环境涉及方方面面，生活中我们可以做到节约用水、垃圾分类、爱护花草树木等。其中垃圾分类是当下的一一个热点，我们将制作一个宣传垃圾分类的动画，普及垃圾分类的知识。 播放几组揭露日益严重的环境问题的照片，引入活动的主题——“保护环境”， 引发学生的思考，并调动学生创作的积极性，引导学生确定动画制作的主题方向， 例如垃圾分类、节约用水等。开展小组活动，以小组为单位进行发散思维，讨论 “保护环境”的细化内容，并统计各个小组试图制作的公益动画名称。 制作一个宣传垃圾分类的动画，普及垃圾分类的知识
二、设计并撰写动画脚本 动画脚本就是动画剧本，它和影视剧本-样，记载了动画中需要出现的画面内容、解说词、音乐及音效等内容。简单地说，动画脚本就是运用文字描写动画效果，使要制作的动画故事详细化，具体到人物的对话，场景的切换，时间的分割等。设计动画脚本是制作动画前期的重要工作环节。它不仅为动画的设计与构思提供蓝图，而且为后期制作提供依据，同时也为动画长度和动画预算提供参考。不同的动画脚本包含的内容不同，但是本质上都是为了准确地向后期制作人员传达动画的画面内容。一般情况下动画脚本以表格的形式出现，包含以下八个要素。A、动画名称：动画作品的名字。B、时长：预设的动画持续时间。这里的时长是根据脚本时间估算得到的，并不是准确的动画持续长度。C、序号：标明画面出现前后顺序的号码。D、时间：当前画面持续的时长（单位可使用帧、秒等）出。E、分镜头：对画面的内容进行概括性的描述。F、画面内容：是对画面详细的描述，是脚本最核心的内容。G、解说词：是对画面进行描述的旁白，后期将作为背景音出现在完成的动画中。H、音乐及音效：动画的背景音乐和动画中需要的音效。例如扔垃圾的声音（音效）等。制作一个动画《垃圾分类，从我做起》，展示如何对垃圾进行分类。 通过《垃圾分类，从我做起》的脚本实例让学生了解动画脚本的主要构成， 以及如何撰写动画脚本。 设计小组活动：各小组根据选定的动画主题，尝试撰写相应的动画脚本，或 者补充完善《垃圾分类，从我做起》动画脚本。引导学生按照动画脚本收集素材，并对素材进行分类保存。 在制作动画的过程中，体验脚本对动画的指导意义，完整《垃圾分类，从我做起》动画脚本。
活动解析 （1）P64“说说做做”。 教师引导学生对“保护环境”的主题进行发散思维，利用思维导图记录学生的发散思维的点。请学生选择其中一个点作为动画制作的方向。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 （1）确定主题内容。 播放几组揭露日益严重的环境问题的照片，引入“保护环境”的主题，调动创作的积极性，确定动画制作的主题方向，例如垃 圾分类、节约用水等。开展小组活动，以小组为单位进行发散思维，讨论“保护 环境”的细化内容。 （2）设计并撰写动画脚本。 通过《垃圾分类，从我做起》的脚本实例让学生了解动画脚本的主要构成，及如何撰写动画脚本。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 动画脚本就是运用文字描写动画效果，使要制作的动画故事详细化，具体到人物的对话，场景的切换，时间的分割等。2、一般情况下动画脚本以表格的形式出现，包含以下八个要素（动画名称）（时长）（序号）（时间）（镜头）（画面内容）（解说词）（音乐及音效）
板书设计：
活动 2 我的动画我做主
一、确定主题内容
二、设计并撰写动画脚本
三、活动解析
四、小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)