第三单元活动一 动画制作初体验 第一课时 教案
文档属性
| 名称 | 第三单元活动一 动画制作初体验 第一课时 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 409.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 10:24:22 | ||
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文档简介
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第三单元 体验动画创作之旅
——动画的设计与制作
活动 1 动画制作初体验
一、活动概述
本活动中，我们将一起探索计算机动画的基本原理，认识动画制作软件（Flash）。在学习过程中，了解普通帧、关键帧和空白关键帧的概念，并尝试运用 Flash 软件制作逐帧动画和补间动画，感受计算机动画的奥妙。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）了解计算机动画的基本原理。
（2）学会制作逐帧动画和补间动画。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）通过课堂活动，了解视觉暂留效应是计算机动画的基本原理。
（2）在制作动画的过程中，能够辨识普通帧、关键帧和空白关键帧的差异。
（2）体验不同类型的帧对动画制作效果的影响差异。
3.信息社会责任
（1）为了实现不同的动画效果，制作不同类型的动画，如逐帧动画和补间动画，能够做到具体问题具体分析，并能充分发挥想象力。
（2）在制作“植物生长开花”和“飞机在云层中穿梭”的动画过程中，感知动画制作技术对视觉效果的冲击力。
三、课时建议
2 课时。
四、教材分析
本活动包括计算机动画的基本原理、制作动画的 Flash 软件介绍三个内容，引导学生了解各种基础动画。并通过“植物生长开花”“飞机在云层中穿梭”“字母变变变”等动画实例，让学生体验如何制作逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。
五、教学重点
（1）了解计算机动画的基本原理。
（2）掌握制作逐帧动画和补间动画的方法。
六、教学难点
熟练应用逐帧动画和补间动画。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
第一课时 初识计算机动画原理和制作工具
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 我们日常看到的丰富多彩的动画，实际上都是由一幅幅静态图像组合面成的。想要制作出精彩的动画作品，就要先了解计算机动画的基本原理与基础动画的制作方式。我们将一起学习计算机动画的基本原理，认识动画制作软件，并尝试制作-些基础动画，感受计算机动画的奥妙。 观看动画回答他们是如何制作的 学习计算机动画的基本原理，认识动画制作软件
新课教学 一、初识计算机动画原理和制作工具 1.探索计算机动画的基本原理打开配套资源中的“风车”文件，利用系统默认的看图软件查看文件夹中的图像，按住向右的方向键，连续播放文件中的图像，可以看到风车不断地转动，就像一个小动画。这种现象称为视觉暂留效应。利用这个原理人们创建了传统动画，即先将有差异变化的图像绘制在胶片上，然后连续播放，实现动画效果。绘制动画是项艰巨的工作，如果一秒钟需要15幅图像，.一小时的动画片就要绘制54000幅图像，而且图像与图像之间还必须保持连贯性，其困难和复杂程度可想而知。同样，利用视觉暂留效应，将事先准备好的一幅幅具有细微差异的图像输入到计算机动画制作软件中，连续播放，也能生成动画。在动画中这一-幅幅静 止的图像称为“帧”，每秒钟播放的图像数量称为“帧频"（单位：fps）。帧频越大代表每秒钟播放的图像越多，动画效果越流畅。将所有画好的图像都输入到计算机动画制作软件中，采用连续播放的方式，并没有减少制作动画中绘图的工作量。如果只输人动画中几个比较关键的图像（在许多动画制作软件中，这种关键的图像被称为关键帧），而中间的过渡效果由计算机通过计算自动产生，动画的制作就方便许多。目前，很多计算机动画都采用这种方式关键帧指角色或者物体在运动或变化中的关键动作所处的那帧。计算机动画的类型从动画的视觉效果来看，计算机动画可分为产生平面动态图形效果的二维动面、具有立体效果的三维动画和虚拟现实的动画等。三维动画又称3D动画，它是利用计算机软件将三维物体的形象、运动原理等清断呈现出来的一种动画表达方式。相比二维平面动画，三维动画给人们以身临其境的感觉。虚拟现实动画就是用虚拟现实的技术将想要表达的内容以动画的形式表现出来，它建立在虚拟现实及动画技术的基础上，是目前计算机动画的一个探索方向。2.了解制作动画的工具制作动画的工具有很多，Flash是其中的一种，它被广泛地应用于动画制作，网站制作和Flash游戏程序设计等领域。启动Flash软件，其界面，分为菜单栏、时间轴、工具箱、舞台、属性和库六个部分。A、菜单栏菜单栏是各种操作的集合。B、时间轴时间轴由无数的映组成，按照时间顺序从左往右延伸。在不同的帧里面放置不同的图像，能组成一个连续的动画。C、工具箱工具箱提供了制作动画过程中用到的各种工具。D、舞台舞台是绘制图形和制作动画的场所。E、属性面板通过属性可以对舞台及舞台上的对象进行设置，例如颜色，描边等。F、库库是存放素材的地方，导人Flash软件的图像、音频、视频等素材都存放在库中。 ①学生活动“让风车动起来”。事先为学生提供几张不同风车转动状态 的图片，通过方向键让风车转起来，并与学生一起探讨风车转起来这一现象背后 隐藏的动画原理（视觉暂留效应）和帧的概念。 ②认识动画制作软件，引导学生分组搜集动画制作软件，并对其进行简单介 绍。引导学生重点认识 Flash 的软件界面: 菜单栏、时间轴、工具箱、舞台、属 性和库。 了解计算机动画的基本原理，制作动画的工具Flash设计软件的基本操作。
活动解析 （1）P52“数字化学习”。 制作二维动画常用的软件是 Flash，画面效果是平面的，制作流程相对简单， 注重角色设计及色彩搭配。三维动画常用的软件是 Maya 和 3DMAX，画面效果是 立体的，真实感极强，动画的制作流程也会比较复杂，涉及建模，绑定，渲染等； 三维动画特点包括精确性、真实性和可操作性，但相对于虚拟现实，它的交互性和沉浸性较低。虚拟现实动画是虚拟和现实相互结合的技术，其基本实现方式是 计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感；虚拟现实的特点包括沉浸性、交互 性、多感知性、构想性、自主性，最大的特点是使用户沉浸到该动画营造的虚拟环境中。 （2）P53“数字化学习”。 引导学生通过网络，寻找其他的二维动画设计软件。 例：Mugeda 是一款针对手机传播的二维动画软件，它的界面与 Flash 相似， 操作方便，可以零代码实现多样的动画效果。目前多用于手机端的企业宣传推广。 木疙瘩软件的界面例：Focusky 动画演示大师软件，操作界面简单易上手，无限放大缩小不模糊。可轻松导入 PPT，在漫无边界的画布上，拖拽移动也非常方便。Focusky 动画演示大师。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 （1） 初识计算机动画原理和制作工具。 ①活动“让风车动起来”。事先提供几张不同风车转动状态的图片，通过方向键让风车转起来。一起探讨图片背后隐藏的动画原理（视觉暂留效应）和帧的概念。 ②认识动画制作软件，搜集动画制作软件，并对其进行简单介绍。引导学生重点认识 Flash 的软件界面: 菜单栏、时间轴、工具箱、舞台、属 性和库。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 关键帧指（角色或者物体在运动或变化中的关键动作所处的那帧）。从动画的视觉效果来看，计算机动画可分为产生（平面动态图形效果的二维动画）、(具有立体效果的三维动画)和(虚拟现实的动画)等。3、制作动画Flashh软件，分为（菜单栏）、（时间轴）、（工具箱）、（舞台）、（属性）和（库）六个部分。
板书设计：
活动 1 动画制作初体验
第一课时 初识计算机动画原理和制作工具
1.探索计算机动画的基本原理
2.了解制作动画的工具
3、活动解析
4、小结
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三单元 体验动画创作之旅
——动画的设计与制作
活动 1 动画制作初体验
一、活动概述
本活动中，我们将一起探索计算机动画的基本原理，认识动画制作软件（Flash）。在学习过程中，了解普通帧、关键帧和空白关键帧的概念，并尝试运用 Flash 软件制作逐帧动画和补间动画，感受计算机动画的奥妙。
二、核心素养目标：
1.信息意识
（1）了解计算机动画的基本原理。
（2）学会制作逐帧动画和补间动画。
2.计算思维、数字化学习与创新
（1）通过课堂活动，了解视觉暂留效应是计算机动画的基本原理。
（2）在制作动画的过程中，能够辨识普通帧、关键帧和空白关键帧的差异。
（2）体验不同类型的帧对动画制作效果的影响差异。
3.信息社会责任
（1）为了实现不同的动画效果，制作不同类型的动画，如逐帧动画和补间动画，能够做到具体问题具体分析，并能充分发挥想象力。
（2）在制作“植物生长开花”和“飞机在云层中穿梭”的动画过程中，感知动画制作技术对视觉效果的冲击力。
三、课时建议
2 课时。
四、教材分析
本活动包括计算机动画的基本原理、制作动画的 Flash 软件介绍三个内容，引导学生了解各种基础动画。并通过“植物生长开花”“飞机在云层中穿梭”“字母变变变”等动画实例，让学生体验如何制作逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。
五、教学重点
（1）了解计算机动画的基本原理。
（2）掌握制作逐帧动画和补间动画的方法。
六、教学难点
熟练应用逐帧动画和补间动画。
七、教学方法：讲解、讨论、任务驱动
八、教学准备：机房，相关案例
第一课时 初识计算机动画原理和制作工具
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 新课引入 我们日常看到的丰富多彩的动画，实际上都是由一幅幅静态图像组合面成的。想要制作出精彩的动画作品，就要先了解计算机动画的基本原理与基础动画的制作方式。我们将一起学习计算机动画的基本原理，认识动画制作软件，并尝试制作-些基础动画，感受计算机动画的奥妙。 观看动画回答他们是如何制作的 学习计算机动画的基本原理，认识动画制作软件
新课教学 一、初识计算机动画原理和制作工具 1.探索计算机动画的基本原理打开配套资源中的“风车”文件，利用系统默认的看图软件查看文件夹中的图像，按住向右的方向键，连续播放文件中的图像，可以看到风车不断地转动，就像一个小动画。这种现象称为视觉暂留效应。利用这个原理人们创建了传统动画，即先将有差异变化的图像绘制在胶片上，然后连续播放，实现动画效果。绘制动画是项艰巨的工作，如果一秒钟需要15幅图像，.一小时的动画片就要绘制54000幅图像，而且图像与图像之间还必须保持连贯性，其困难和复杂程度可想而知。同样，利用视觉暂留效应，将事先准备好的一幅幅具有细微差异的图像输入到计算机动画制作软件中，连续播放，也能生成动画。在动画中这一-幅幅静 止的图像称为“帧”，每秒钟播放的图像数量称为“帧频"（单位：fps）。帧频越大代表每秒钟播放的图像越多，动画效果越流畅。将所有画好的图像都输入到计算机动画制作软件中，采用连续播放的方式，并没有减少制作动画中绘图的工作量。如果只输人动画中几个比较关键的图像（在许多动画制作软件中，这种关键的图像被称为关键帧），而中间的过渡效果由计算机通过计算自动产生，动画的制作就方便许多。目前，很多计算机动画都采用这种方式关键帧指角色或者物体在运动或变化中的关键动作所处的那帧。计算机动画的类型从动画的视觉效果来看，计算机动画可分为产生平面动态图形效果的二维动面、具有立体效果的三维动画和虚拟现实的动画等。三维动画又称3D动画，它是利用计算机软件将三维物体的形象、运动原理等清断呈现出来的一种动画表达方式。相比二维平面动画，三维动画给人们以身临其境的感觉。虚拟现实动画就是用虚拟现实的技术将想要表达的内容以动画的形式表现出来，它建立在虚拟现实及动画技术的基础上，是目前计算机动画的一个探索方向。2.了解制作动画的工具制作动画的工具有很多，Flash是其中的一种，它被广泛地应用于动画制作，网站制作和Flash游戏程序设计等领域。启动Flash软件，其界面，分为菜单栏、时间轴、工具箱、舞台、属性和库六个部分。A、菜单栏菜单栏是各种操作的集合。B、时间轴时间轴由无数的映组成，按照时间顺序从左往右延伸。在不同的帧里面放置不同的图像，能组成一个连续的动画。C、工具箱工具箱提供了制作动画过程中用到的各种工具。D、舞台舞台是绘制图形和制作动画的场所。E、属性面板通过属性可以对舞台及舞台上的对象进行设置，例如颜色，描边等。F、库库是存放素材的地方，导人Flash软件的图像、音频、视频等素材都存放在库中。 ①学生活动“让风车动起来”。事先为学生提供几张不同风车转动状态 的图片，通过方向键让风车转起来，并与学生一起探讨风车转起来这一现象背后 隐藏的动画原理（视觉暂留效应）和帧的概念。 ②认识动画制作软件，引导学生分组搜集动画制作软件，并对其进行简单介 绍。引导学生重点认识 Flash 的软件界面: 菜单栏、时间轴、工具箱、舞台、属 性和库。 了解计算机动画的基本原理，制作动画的工具Flash设计软件的基本操作。
活动解析 （1）P52“数字化学习”。 制作二维动画常用的软件是 Flash，画面效果是平面的，制作流程相对简单， 注重角色设计及色彩搭配。三维动画常用的软件是 Maya 和 3DMAX，画面效果是 立体的，真实感极强，动画的制作流程也会比较复杂，涉及建模，绑定，渲染等； 三维动画特点包括精确性、真实性和可操作性，但相对于虚拟现实，它的交互性和沉浸性较低。虚拟现实动画是虚拟和现实相互结合的技术，其基本实现方式是 计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感；虚拟现实的特点包括沉浸性、交互 性、多感知性、构想性、自主性，最大的特点是使用户沉浸到该动画营造的虚拟环境中。 （2）P53“数字化学习”。 引导学生通过网络，寻找其他的二维动画设计软件。 例：Mugeda 是一款针对手机传播的二维动画软件，它的界面与 Flash 相似， 操作方便，可以零代码实现多样的动画效果。目前多用于手机端的企业宣传推广。 木疙瘩软件的界面例：Focusky 动画演示大师软件，操作界面简单易上手，无限放大缩小不模糊。可轻松导入 PPT，在漫无边界的画布上，拖拽移动也非常方便。Focusky 动画演示大师。 让学生自由开展讨论“说说做做”、“数字化学习”自动学习。 让学生展开自主探索和相互交流提供空间。
小结 （1） 初识计算机动画原理和制作工具。 ①活动“让风车动起来”。事先提供几张不同风车转动状态的图片，通过方向键让风车转起来。一起探讨图片背后隐藏的动画原理（视觉暂留效应）和帧的概念。 ②认识动画制作软件，搜集动画制作软件，并对其进行简单介绍。引导学生重点认识 Flash 的软件界面: 菜单栏、时间轴、工具箱、舞台、属 性和库。 让学生同教师一道回忆本堂课所学知识要点 回顾本活动要点
作业 关键帧指（角色或者物体在运动或变化中的关键动作所处的那帧）。从动画的视觉效果来看，计算机动画可分为产生（平面动态图形效果的二维动画）、(具有立体效果的三维动画)和(虚拟现实的动画)等。3、制作动画Flashh软件，分为（菜单栏）、（时间轴）、（工具箱）、（舞台）、（属性）和（库）六个部分。
板书设计：
活动 1 动画制作初体验
第一课时 初识计算机动画原理和制作工具
1.探索计算机动画的基本原理
2.了解制作动画的工具
3、活动解析
4、小结
教学反思：
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