18《威尼斯的小艇》 说课课件

(共25张PPT)
说
课
统编版五年级下册
第七单元第一课时
教材简析
目标设定
教法学法
教学过程及设计意图
板书设计
壹
贰
叁
肆
伍
目 录
一、教材简析
（一）单元简析
1.单元内容解读与统整
人文主题：世界各地
一、教材简析
（一）单元简析
1.单元内容解读与统整
《威尼斯的小艇》中运用大量的动态描写、静态描写、动静结合的写作手法，将人、城和小艇融合起来，不仅突出了水城威尼斯的特色交通工具和日常生活，更凸显了威尼斯这座小城的独特韵味。
一、教材简析
（一）单元简析
1.单元内容解读与统整
＋
一、教材简析
（一）单元简析
1.单元内容解读与统整
文学阅读与创意表达
第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求在语文学习中“阅读表现人与自然的散文等优秀文学作品，观察感受自然与社会，用口头或者书面的方式表达对自然的观察与体验，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品”。
一、教材简析
（一）单元简析
1.单元内容解读与统整
任务情境：
“跟着文字去旅行”
核心任务：
“评选金牌解说员”
一、教材简析
（一）单元简析
2.单元语文要素解读
语文要素：“体会静态描写和动态描写的表达效果”。
五上
语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。
五下
一、教材简析
（二）本课教材简析
《威尼斯的小艇》是统编版小学语文五年级下册第七单元的一篇文章，本单元带学生领略了不同的景色风光，目的在于引导学生体会景物的动态美和静态美。本文以“我"的所见所闻入手，介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。通过本文的学习，能够帮助学生养成认真观察的习惯，感受威尼斯的美丽迷人。
二、目标设定
（一）依标扣本
新课标指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生核心素养发展。
基于课标的研读，我们将任务群、大单元、情境性、任务驱动几个关键词作为我们本次研修的落脚点。
二、目标设定
（二）学情分析
小学五年级的学生具备了一定的阅读和体会作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，做出自己的判断，所以引导学生把握本节课的主要内容是比较容易的，不过学生对于水上城市威尼斯比较陌生，对此，我们主要引导学生仔细品味和分析，描写小艇的句子，并结合图片让学生了解威尼斯小艇的样子和特点，从而引导学生体会威尼斯水城的美丽迷人。
二、目标设定
（三）教学目标
第一课时
情景
1.认识“尼、艄”等6个生字,会写“艇”字。
2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。（重点）
3.能根据第 2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。（重点）
4.能比较课文和“阅读链接”,了解它们在表达方法上的相似之处，并用所学方法进行小练笔。(难点)
三、教法学法
教法：创设情境法
教师引读法
任务推动法
学法：自主学习法
合作探究法
四、教学过程及设计意图
威尼斯的小艇
创设情境，明
确学习任务
情（一）景
威尼斯初体验
（二）
威尼斯深度游
（三）
跟着作家学写作
（四）
四、教学过程及设计意图
创设情境，明确学习任务
跟着文字去旅行
评选金牌解说员
四、教学过程及设计意图
任务一 威尼斯初体验
活动1：学习“艇”字
活动2：预学反馈
活动3：感受小艇“形之美”
【设计意图：初步体会小艇形之美，利用预习单梳理课文内容，课文“围绕小艇写了哪几个方面的内容”这一问题展开,通过对每一自然段内容的初步概括，整体感知课文内容，为后面的威尼斯深度游作铺垫。】
四、教学过程及设计意图
活动1：体会动态美
活动2：体会静态美
任务二 威尼斯深度游
四、教学过程及设计意图
任务二 威尼斯深度游
“穿”“驶”进行对比
“散开”“消失”“哗笑”
个人读、集体读
课后“阅读链接”
【设计意图：让学生边读边想象画面，在学习过程中，抓关键语句多种形式的品读能调动学生丰富的想象，使其浸润在朗读的学习氛围之中，感受威尼斯的动静结合之美，能在朗读时在脑海中产生具象的画面，从而达成对动静描写表达效果的体会与理解。】
四、教学过程及设计意图
活动1：小练笔，完成共学单。
任务三 跟着作家学写信
四、教学过程及设计意图
任务三 跟着作家学写信
【设计意图：小练笔指向阅读训练要素的运用，选择放学前和放学后校园的变化撰写解说词并现场解说，这是对阅读所得的情景化迁移运用，读写紧密结合，回到大情境任务，为本单元的评选金牌解说员做好铺垫。】
活动2：作品展示与评价。
四、教学过程及设计意图
课堂小结，布置作业
1.出示课件，教师小结。
2.布置作业：做一本专属于你的《旅行手册》。
五、板书设计
设计意图：设计简洁、重点突出，能使学生加深对 所学内容的理解。
谢谢倾听！
谢谢
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