Unit 3 My friends 作业设计方案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends 作业设计方案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 18:41:44 | ||
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文档简介
《My friends》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 帮助学生掌握描述朋友的基本词汇和句型，如姓名、年龄、爱好等。
2. 培养学生的口语表达能力，能用英语描述自己的朋友。
3. 提高学生的词汇运用能力，能用英语描述朋友的个性特点。
二、作业内容
1. 准备一个本子，用英语记录五个描述朋友的信息（包括姓名、年龄、爱好等），至少两个已经认识的朋友信息。
2. 根据老师给出的样例，选择其中一个朋友的性格特点，进行至少两句的描述。
三、作业要求
1. 学生要独立完成作业，不可抄袭。
2. 学生要用英语书写作业内容，符合语言规范和语法要求。
3. 学生应使用所学的英语词汇和句型进行描述，不使用过多的母语表达方式。
4. 学生需根据自身学习情况，自主选择和准备描述的内容。
四、作业评价
1. 作业完成情况：教师将对学生提交的作业进行数量和质量上的评估，检查学生是否认真完成了作业。
2. 语言运用能力：教师将对学生的作业进行语法和语言运用能力的评估，评价学生是否能够熟练运用所学英语词汇和句型进行描述。
3. 作业反馈：对于完成情况良好的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于完成情况不佳的学生，教师将给予指导和帮助，帮助他们更好地完成作业。
五、作业反馈
为了更好地了解学生对《My friends》这一课的掌握情况，我们将采取以下反馈方式：
1. 学生自我评价：学生将在提交作业后，填写一份自我评价表，对自己的学习情况进行评价。我们将根据学生的自我评价表，了解学生对自己的学习情况的认识和态度。
2. 小组讨论：我们将组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的作业内容和心得体会。通过小组讨论，学生可以互相学习、互相帮助，进一步提高他们的学习效果。
3. 教师反馈：教师将在作业评价后，给学生提供反馈意见，指出他们在学习中的优点和不足之处，并提出改进建议。我们将根据教师的反馈意见，帮助学生更好地调整自己的学习策略和方法。
通过 以上这些反馈方式，我们将能够更全面地了解学生对《My friends》这一课的掌握情况，并及时给予指导和帮助，以促进他们更好地学习英语。同时，我们也将鼓励学生在课余时间多与朋友用英语交流，培养他们的口语表达能力，进一步增强他们的英语实际运用能力。
作业的设计和布置，是为了更好地帮助学生学习和掌握知识。通过这样的作业设计，我们相信学生能够更好地理解和掌握《My friends》这一课的内容，同时也能够提高他们的学习兴趣和自信心。我们期待着每一位学生的优秀表现，并相信他们一定能够取得优异的成绩。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 复习并运用所学单词和短语，包括“my friend”、“name”、“funny”、“smart”、“active”等，以及描述朋友的形容词，如“tall”、“short”、“thin”、“strong”等。
2. 通过完成作业，进一步巩固和提升学生的听说读写技能，包括听懂、说清楚、写准确关于朋友的描述。
3. 通过作业，培养学生的合作意识和能力，鼓励他们通过小组合作完成任务。
二、作业内容：
1. 制作朋友卡片：每个学生需要制作一张关于自己朋友的卡片，包括朋友的姓名、外貌特征、性格特点等。卡片可以用彩色笔绘制，也可以用贴纸装饰。每个学生完成后，将他们的卡片收集起来，班级内部举行一次“朋友大展示”，让学生互相欣赏彼此的作品。
2. 描述朋友的对话练习：学生两人一组，进行对话练习。一个学生描述他们的朋友，另一个学生尝试听懂并回答。这个练习可以帮助他们提高听力理解和口语表达能力。
3. 写作练习：每个学生需要写一篇关于自己的朋友的短文。文章需要描述朋友的姓名、外貌特征、性格特点等。写作练习可以帮助学生提高写作能力，同时也锻炼了他们的思维和表达能力。
三、作业要求：
1. 作业应按时完成，并在完成后提交。教师将在规定的时间内收集作业，以便及时评价和反馈。
2. 制作朋友卡片的作业需要学生充分发挥创造力，制作出有自己特色的卡片。
3. 描述朋友的对话练习和写作练习需要学生尽可能地表达清楚，语法正确，词汇恰当。
4. 在进行展示或对话练习时，学生应积极参与，尊重他人，保持良好的课堂纪律。
四、作业评价：
1. 对于制作朋友卡片的作业，教师将根据卡片的创意、美观和准确性进行评价。
2. 对于描述朋友的对话练习和写作练习，教师将根据语法、词汇、表达清晰度等方面进行评价。
3. 对于整个作业完成情况，教师将根据学生的参与度、合作精神、创造力和完成质量进行评价，给予相应的分数或评语。
五、作业反馈：
1. 对于评价结果，教师将及时向学生反馈，对于存在的问题和不足，给予针对性的建议和指导。
2. 学生应认真听取教师的评价和建议，及时调整自己的学习方法和态度，以提高自己的英语水平和综合能力。
3. 学生也可以通过作业反馈，与教师和其他学生进行交流和讨论，分享经验和心得，促进共同进步。
通过 这份作业设计方案，学生可以更好地复习和运用所学知识，提高听说读写技能，培养合作意识和能力。同时，教师可以通过作业评价，及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和建议。通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，及时调整自己的学习方法和态度，促进共同进步。
总的来说，这份作业设计方案旨在通过多元化的作业形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语水平和综合能力。同时，也注重培养学生的合作精神和创造力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、作业目标
1. 帮助学生掌握描述朋友的基本词汇和句型，如姓名、年龄、爱好等。
2. 培养学生的口语表达能力，能用英语描述自己的朋友。
3. 提高学生的词汇运用能力，能用英语描述朋友的个性特点。
二、作业内容
1. 准备一个本子，用英语记录五个描述朋友的信息（包括姓名、年龄、爱好等），至少两个已经认识的朋友信息。
2. 根据老师给出的样例，选择其中一个朋友的性格特点，进行至少两句的描述。
三、作业要求
1. 学生要独立完成作业，不可抄袭。
2. 学生要用英语书写作业内容，符合语言规范和语法要求。
3. 学生应使用所学的英语词汇和句型进行描述，不使用过多的母语表达方式。
4. 学生需根据自身学习情况，自主选择和准备描述的内容。
四、作业评价
1. 作业完成情况：教师将对学生提交的作业进行数量和质量上的评估，检查学生是否认真完成了作业。
2. 语言运用能力：教师将对学生的作业进行语法和语言运用能力的评估，评价学生是否能够熟练运用所学英语词汇和句型进行描述。
3. 作业反馈：对于完成情况良好的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于完成情况不佳的学生，教师将给予指导和帮助，帮助他们更好地完成作业。
五、作业反馈
为了更好地了解学生对《My friends》这一课的掌握情况，我们将采取以下反馈方式：
1. 学生自我评价：学生将在提交作业后，填写一份自我评价表，对自己的学习情况进行评价。我们将根据学生的自我评价表，了解学生对自己的学习情况的认识和态度。
2. 小组讨论：我们将组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的作业内容和心得体会。通过小组讨论，学生可以互相学习、互相帮助，进一步提高他们的学习效果。
3. 教师反馈：教师将在作业评价后，给学生提供反馈意见，指出他们在学习中的优点和不足之处，并提出改进建议。我们将根据教师的反馈意见，帮助学生更好地调整自己的学习策略和方法。
通过 以上这些反馈方式，我们将能够更全面地了解学生对《My friends》这一课的掌握情况，并及时给予指导和帮助，以促进他们更好地学习英语。同时，我们也将鼓励学生在课余时间多与朋友用英语交流，培养他们的口语表达能力，进一步增强他们的英语实际运用能力。
作业的设计和布置，是为了更好地帮助学生学习和掌握知识。通过这样的作业设计，我们相信学生能够更好地理解和掌握《My friends》这一课的内容，同时也能够提高他们的学习兴趣和自信心。我们期待着每一位学生的优秀表现，并相信他们一定能够取得优异的成绩。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 复习并运用所学单词和短语，包括“my friend”、“name”、“funny”、“smart”、“active”等，以及描述朋友的形容词，如“tall”、“short”、“thin”、“strong”等。
2. 通过完成作业，进一步巩固和提升学生的听说读写技能，包括听懂、说清楚、写准确关于朋友的描述。
3. 通过作业，培养学生的合作意识和能力，鼓励他们通过小组合作完成任务。
二、作业内容：
1. 制作朋友卡片：每个学生需要制作一张关于自己朋友的卡片，包括朋友的姓名、外貌特征、性格特点等。卡片可以用彩色笔绘制，也可以用贴纸装饰。每个学生完成后，将他们的卡片收集起来，班级内部举行一次“朋友大展示”，让学生互相欣赏彼此的作品。
2. 描述朋友的对话练习：学生两人一组，进行对话练习。一个学生描述他们的朋友，另一个学生尝试听懂并回答。这个练习可以帮助他们提高听力理解和口语表达能力。
3. 写作练习：每个学生需要写一篇关于自己的朋友的短文。文章需要描述朋友的姓名、外貌特征、性格特点等。写作练习可以帮助学生提高写作能力，同时也锻炼了他们的思维和表达能力。
三、作业要求：
1. 作业应按时完成，并在完成后提交。教师将在规定的时间内收集作业，以便及时评价和反馈。
2. 制作朋友卡片的作业需要学生充分发挥创造力，制作出有自己特色的卡片。
3. 描述朋友的对话练习和写作练习需要学生尽可能地表达清楚，语法正确，词汇恰当。
4. 在进行展示或对话练习时，学生应积极参与，尊重他人，保持良好的课堂纪律。
四、作业评价：
1. 对于制作朋友卡片的作业，教师将根据卡片的创意、美观和准确性进行评价。
2. 对于描述朋友的对话练习和写作练习，教师将根据语法、词汇、表达清晰度等方面进行评价。
3. 对于整个作业完成情况，教师将根据学生的参与度、合作精神、创造力和完成质量进行评价，给予相应的分数或评语。
五、作业反馈：
1. 对于评价结果，教师将及时向学生反馈，对于存在的问题和不足，给予针对性的建议和指导。
2. 学生应认真听取教师的评价和建议，及时调整自己的学习方法和态度，以提高自己的英语水平和综合能力。
3. 学生也可以通过作业反馈，与教师和其他学生进行交流和讨论，分享经验和心得，促进共同进步。
通过 这份作业设计方案，学生可以更好地复习和运用所学知识，提高听说读写技能，培养合作意识和能力。同时，教师可以通过作业评价，及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和建议。通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的学习状况，及时调整自己的学习方法和态度，促进共同进步。
总的来说，这份作业设计方案旨在通过多元化的作业形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语水平和综合能力。同时，也注重培养学生的合作精神和创造力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。