15.《搭船的鸟》教学设计

抓关键字词 品色彩之美——三年级上册第五单元《搭船的鸟》文本解读与教学设计
单元说明：
本单元是统编版教材中第一次出现的习作单元。这一单元自成体系，以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现五彩缤纷的世界，选文内容贴近儿童生活，表达方式契合儿童认知发展。其间，“交流平台”对本单元学习到的一些表达方法或要求进行了梳理和提示，“初试身手”提供了一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”，不同于常规单元，旨在引导学生体会留心观察、仔细观察带来的好处，掌握运用多种感官以及抓住事物变化进行细致观察的方法，养成细致观察的良好习惯。
教材解析:
《搭船的鸟》以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字,赋予鸟儿以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。
课文开头交代了见到翠鸟的原因,接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”,也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后,通过母亲的介绍,“我”知道了翠鸟搭船的原因,点明了课题。这样一次平常的探亲之旅,因为“我”留心周围事物并细致观察,得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。
课后题引导学生体会“我”观察的细致。第一题引导学生了解“我”丰富的观察所得，第二题引导学生注意第四自然段中的动词,想象翠鸟捕鱼时的情景,体会“我”观察翠鸟动作的细致。
教学目标：
1.会认本课“父、鹦”等4个字，会读多音字“啦”，会写“搭、父”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
3.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教学重难点：
1.引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。
2.通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌、动作所做的观察。
教学时间：第一课时
教学过程：
板块一 设置情景，激趣导入
1. 同学们，今天老师给大家带来一位小朋友，一起来跟它打声招呼吧（出示：翠鸟照片）今天我们要学习的就是一篇关于翠鸟的文章。
2. （出示：有关翠鸟的图像资料）翠鸟这种鸟类，有着鲜艳的外表和灵巧的身姿，格外擅长捕鱼。主要分布在我国东部。在日常生活中大家有见过它吗？这节课，就让我们走进第15课《搭船的鸟》，去亲近这种可爱的鸟儿吧！（板书课题）
3. 齐读课题，回顾之前学习的理解字义的方法，识记“搭”字，联系生活实际理解“搭”是乘坐的意思。
4. 根据题目预测课文内容：
⑴ 搭船的鸟是什么鸟？
⑵ 这只鸟长什么样子？
⑶ 这只鸟为什么要搭船？
⑷ 这只鸟搭船要去哪里？
5. 简述作者生平，让学生了解作者的经历及主要思想，有利于更好地理解其作品。
板块二 检查预习，识记生字
1.自己读课文，一边读一边标出自然段，遇到不认识的生字圈出来，借助拼音多读几遍，争取把课文读得正确、流利，并思考：课文主要讲了什么内容？
2.利用指名读、多音字组词、交流记字小秘方、给熟字变魔术、捕鱼小游戏等方法检查学生生字掌握情况，回顾之前学习的识字方法，并及时纠错。
板块三 初读课文，感知文章内容
1.自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，初步了解各个段落的大意。
2.有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？
3.自由朗读课文的第一自然段，梳理文章内容，抓住关键词句，提取信息，思考：作者告诉了我们什么内容？
板块四 细读文字，品味翠鸟之美
1.下面请同学们再用心地读一读课文，边读边思考问题：这只搭船的鸟是什么鸟？它给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些地方感受到的？用笔勾画出相关的语句，然后和同桌互相交流。
2.（出示：课文第二自然段）这段话的哪些词句让你感受到翠鸟的样子美丽呢？让学生具体谈一谈：“红色的长嘴”怎么让你感受到翠鸟漂亮？联系生活实际说说“翠绿”是什么样的颜色？“蓝色”又让你感受到什么？从“比鹦鹉还漂亮”中你体会到了什么？
（引导学生抓住关键词句理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习加把力。明白作者连用了“红色、翠绿、蓝色、比鹦鹉还漂亮、彩色、美丽”等词句，为我们描绘出了一只彩色的可爱的翠鸟。）
3.（出示：翠鸟的图片）看到这样的一只小鸟，你想怎么夸它？文中的小朋友在这段话中又是怎样夸赞这只翠鸟的呢？
4.（出示：“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”）指名读，从小朋友发自内心的称赞中你体会到了什么？那你们是不是也喜爱这只小鸟呢？让我们带着喜爱之情，一起美美地读一读第二自然段吧！
板块五 方法引领，指导生字书写
1.课件出示“翠”。师范写，并提示书写时的注意事项，教会学生正确的写字方法，为其养成良好的书写习惯打下基础。
2.生书空，仿写。交流评价后再次仿写。通过对重难点生字的书写指导，巩固学生的写字能力。
板块六 回顾总结，拓展课外资料
同学们，这节课我们了解到翠鸟样子美丽的特点，也学会了写“翠”字。这种可爱的小精灵，还有哪些特殊的技能呢？课下大家可以从网上或课外书中，搜集翠鸟的其他资料，制成资料卡片，下节课我们一起交流，相信可爱的翠鸟能给我们带来更多的快乐！