小学数学【苏教版预习卡】二下数学（PDF版）
文档属性
| 名称 | 小学数学【苏教版预习卡】二下数学（PDF版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 15:01:39 | ||
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文档简介
苏教版二年级数学（下）册预习单
一、有余数的除法
1.有余数的除法(1)
项目 内 容
1. 思考:把33瓶饮料分给8个小朋友,每个小朋友可以分到多少瓶 你发现了什么
2.阅读教材第 2 页例 2。
分析与解答:
摆 1 个正方形需要 4 根小棒,摆 2 个正方形需要( )根小棒。
用 12 根小棒,可以摆( )个正方形;用 13 根小棒,可以摆( )个正方形,还剩
( )根;用 14 根小棒,可以摆( )个正方形,还剩( )根;用 15 根小棒,可以
摆( )个正方形,还剩( )根;用 16 根小棒,可以摆( )个正方形。
列除法算式计算为:
12÷4=( )(个)
13÷4=( )(个)……( )(根)
14÷4=( )(个)……( )(根)
15÷4=( )(个)……( )(根)
16÷4=( )(个)
3.把一些物品平均分成若干份或每几个分成一份后,还有剩余,并且剩余的不够再
分,这个剩余的数叫( )。在有余数的除法中,余数一定比除数( )。
4.先摆一摆,再填空。
(1)8 根 ,每 3根分一份,分了( )份,还剩( )根。
(2)11 根 ,平均分成 2份,每份( )根,还剩( )根。
温馨
知识准备:没有余数的除法竖式计算方法。
提示
2.有余数的除法(2)
项目 内 容
1.计算。
14÷4= 28÷8= 16÷3= 22÷7=
2.阅读教材第 4 页例 3。
分析与解答:
(1)12 个苹果,每 4个放一盘,求可以放几盘,用除法计算,列式为( )。
(2)12 个苹果,每 5 个放一盘,求可以放几盘,还剩几个,用除法计算,列式为
( )。
每 5 个放一盘,放 2 盘是( )个,还剩( )个,不够再分了,所以可以放( )
盘,还剩( )个。
列式计算为( )÷( )=( )(盘)……( )(个)
用竖式计算为( )。
3.列竖式计算有余数的除法时,书写格式和没有余数的除法的书写格式一样,只是
要注意竖式和横式上余数的写法。
4.在有余数的除法中,如果余数比除数大或余数与除数相等,那么表示还可以再分,
所以余数一定比除数( )。
5.填空。
(1)11 里最多有( )个 2。
(2)14 里最多有( )个 3。
(3)29 里最多有( )个 4。
(4)34 里最多有( )个 5。
6.用竖式计算。
16÷3= 25÷4= 37÷5= 17÷2=
温馨
知识准备:用乘法口诀计算除法。
提示
二、时、分、秒
1.整时的认识
项目 内 容
1.思考:你知道中央电视台的《新闻联播》是几点开始的吗
2.在钟面上你看到了什么 和同学交流。
分析与解答:
钟面上有两根针,长针是分针,短针是时针。如分针指向 12,时针指向 8,就是 8 时,
写作( )或( )。
3.要正确读出钟面上的时刻,既要看时针的位置,又要看分针的位置。分针指着
( )时,时针指着几就是( )。
4.先说一说钟面上各是几时,再写一写。
温馨 知识准备:时间的认识。
提示 学具准备:钟面。
2.认识时、分
项目 内 容
1.写出钟面上的时刻。
2.阅读教材第 9 页例 2。
分析与解答:
(1)认识分:在钟面上一共有 12个数字,这 12 个数字把钟面分成了( )个大格,每
个大格里有( )个小格,每个小格就是( )分。
(2)认识时和分的关系:在钟面上,分针走半圈是 30 分,走一圈就是 2 个 30 分,即 60
分。分针走一圈,时针正好走 1 大格,即 1 小时,也就是 1 时=( )分。
3.钟面上,分针走 1 圈是( )分,时针走 1 大格是( )时,所以 1 时=( )分。
4.你能给下面的钟面画上时针或分针吗
5.一部儿童电视连续剧,播放 1 集的时间是 20 分钟,播放( )集是 1 小时。
温馨 知识准备:整时的认识。
提示 学具准备:钟面。
3.大约是几时
项目 内 容
1.思考:如果分针没有指着 12,指着 6,你知道是什么时间吗
2.阅读教材第 12 页例 4。
分析与解答:
(1)左面的钟面大约是( )时。先看时针,时针在 7 和 8 之间,是 7 时多。再看分
针,分针在11的位置,距离12还有5个小格,1小格代表1分钟,所以分针走了55分,
所以应该是( )时( )分,或表示为( ):( )。
(2)右面的钟面大约是( )时。先看时针,时针在 8 和 9 之间,为( )时多。再
看分针,分针指向 5 的位置,分针从 12 开始,走了几小格就是几分,所以分针走了
( )分,钟面上的时间应该是( )时过( )分,或表示为( ):( )。
3.当分针指向( )时,就是几时半。具体的是几时半,要看时针在哪两个数之间,
取小数。
4.分针指向( )时,时针指向几就是几时,分针从( )开始,走了几小格就是几
分。
5.读一读,连一连。
温馨 知识准备:时、分的认识及转化。
提示 学具准备:钟面。
4.秒的认识
项目 内 容
1.思考:钟面上除了时针和分针,还有一根更长更细的针,你知道是什么针吗
2.阅读教材第 13 页例 5。
分析与解答:
在钟面上一般都有一根又细又长的针,它就是秒针。三个指针中,它走得最快。秒针
每走 1 小格就是 1 秒,走 1圈就是 60 秒。秒针走 1 圈,分针正好走 1 小格,所以 1分
=( )秒。
3.秒是比分更小的时间单位。秒经常会在“倒计时”中出现,1 分=( )秒。
4.时间单位时、分、秒,由大到小已排好。相邻进率为( ),进率特殊要记牢。
5.做一做,填一填。
6.下表是 4 个同学参加 50 米赛跑的成绩。
姓名 小宁 小强 小明 小林
成绩 12 秒 9秒 15 秒 11 秒
谁跑得最快 谁跑得最慢
温馨 知识准备:时、分的认识及转化。
提示 学具准备:钟面。
三、认识方向
1.认识东、南、西、北
项目 内 容
1.思考:找一幅地图,你能分辨出地图上的东、南、西、北吗
2.阅读教材第 18 页例 1。
分析与解答:
早晨,太阳从东方升起,小明面向太阳站立。小明的前面是东,后面是( ),左面是
北,右面是( )。
3.根据一个确定的方向找其他三个方向:面南背( ),左东右( );面北背
( ),左西右( );面东背( ),左北右( );面西背( ),左南右
( )。
4.早晨,当你面对太阳时,你的后面是( ),左面是( ),右面是( )。
5.放学回家,小红的前面是西,她的左面、后面和右面各是什么方向
6.在教室里辨认东、西、南、北。
东面有( ),南面有( ),西面有( ),北面有( )。
温馨 知识准备:上下、左右、前后等方位的准确判断。
提示 学具准备:附页 1 的记录纸。
2.绘制平面图
项目 内 容
1.在教室里面向东站立,右手侧平举,说出右面的方向;再分别面向南、西、北站立,
说一说右面各是什么方向。
2.阅读教材第 20 页例 2。
分析与解答:
本题中以( )为观察点,教室在操场的北面。根据绘图的规则“上北”把教室画
在操场的上面,大门在操场的南面;根据“下南”把大门画在操场的下面,沙坑在操
场的西面;根据“左西”把沙坑画在操场的( )面,宣传栏在操场的东面;根据“右
东”把宣传栏画在操场的( )面。
3.平面图一般按照“上北、下南、左西、右东”来绘制。在绘制前先选好观察点,
把选好的观察点画在平面图的( );再确定好每个物体相对于观察点的方向,然
后在纸上按“上北、下南、左西、右东”来绘制。
4.青山小学教学楼在食堂的( )面。
实验楼在食堂的( )面,在花坛的( )面。
温馨 知识准备:东、西、南、北的认识。
提示 学具准备:平面示意图的记录纸。
3.认识东北、东南、西北、西南
项目 内 容
1.思考:在东边和南边中间的那个方向应该怎么说
2.阅读教材第 23 页例 3。
分析与解答:
以学校为观察点,在图的右上角有上北的标志,所以本题的平面图符合“上北、下南、
左西、右东”的规律。
(1)学校的北面是汽车站,东面是( ),南面是( ),西面是( )。
(2)体育场在学校的( )面,人民桥在学校的( )面。
3.东与北之间的方向是( );东与南之间的方向是( );西与南之间的方向是
( );西与北之间的方向是( )。
4.下面是青山乡水果种植的分布情况示意图。
(1)橘子园在水库的( )面。
(2)水库的东面是( )园,西面是( )园。
(3)水库的西南面是( )园。
温馨
知识准备:认识东、南、西、北四个方向。
提示
四、认识万以内的数
1.千以内数的认识
项目 内 容
1.口算。
9+1= 99+1=
2.阅读教材第 28 页例 1。
分析与解答:
(1)3 个一百就是 300,所以应该在计数器的百位上拨( )个珠子。
(2)一面正方体是100个,一共有3面正方体,所以有( )个百,即 300;一摞正方体
有10个,一共有2摞,所以有( )个十,即 20;单个的小正方体有4个,所以总共有
( )个小正方体。在计数器上拨出这个数,百位上拨( )个珠子,十位上拨
( )个珠子,个位上拨( )个珠子。
3.几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。
4.二百五十四是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。
5.右图里有( )个百、( )个十和( )个一。
温馨 知识准备:100 以内数的认识与应用。
提示 学具准备:小棒。
2.千的认识
项目 内 容
1.思考:在数数时,当数到九百九十九时,接下去应该数多少
2.阅读教材第 29 页例 2。
分析与解答:
在数数的过程中,特别要注意接近整百、整千时数的数法。一个一个地数,一十一十
地数,还是一百一百地数,不论哪一位满十,都要向前一位进一。
(1)三百五十、三百六十、三百七十、三百八十、三百九十、四百、四百一十、四
百二十、四百三十、( )、( )、( )……
(2)九百八十九、( )、九百九十一、九百九十二、九百九十三、九百九十四……
3.数数时,不管是一个一个地数、一十一十地数,还是一百一百地数,都要注意个位
满十向( )位进一,十位满十向( )位进一,百位满十向( )位进一。
4.10 个一百是( )。
5.在计数器上一边拨珠一边数。
(1)一十一十地数,从八百六十数到一千。
(2)一个一个地数,从七百八十六数到八百零五。
6.接着下面各数再数出 5 个数。
五百零七 二百九十八 九百九十五
温馨 知识准备:几百几十几的认识。
提示 学具准备:计数器。
3.写数、读数
项目 内 容
1.填空。
(1)一十一十地数,七十后面依次是( ),( ),( ),( )。
(2)一百一百地数,六百后面依次是( ),( ),( ),( )。
2.阅读教材第 31 页例 3。
分析与解答:
写数要从高位写起,按照数位顺序来写。
(1)百位有 5 个珠子,是 5 个百,则这个数写作:( ),读作:( )。
(2)百位有 5 个珠子,十位有 3 个珠子,个位有 4 个珠子,即由 5个百、3 个十和 4 个
一组成,则这个数写作:( ),读作:( )。
(3)千位有 1 个珠子,即 1 个千,则这个数写作:( ),读作:( )。
3.读千以内的数时,从( )位读起,中间有一个 0 或连续几个 0,都只读一个
“零”,( )的 0 不读。
4.写千以内的数时,从( )位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就
在那一位上写“0”占位。
5.写出下面各数。
八百九十六 五百三十 一百
6.读出下面各数。
689 503 1000
温馨 知识准备:千的认识。
提示 学具准备:计数器。
4.认识算盘
项目 内 容
1.看图写数。
2.阅读教材第 34 页例 4。
分析与解答:
拨动算盘前要先找一档定好个位,然后向左依次定十位、百位……一个上珠表示
( ),一个下珠表示( )。表示数时,上珠向下拨,下珠向( )拨。
(1)个位上有 4 个下珠,则这个数是( )。
(2)个位上有 1 个上珠,2 个下珠,十位上有 3个下珠,则这个数是( )。
3.在算盘上任选一档定为个位,然后向( )数,第二档是十位,第三档是百位……
4.在算盘上计数时,要拨珠靠梁。一个下珠表示( ),一个上珠表示( ),空档
表示( )。
5.读出算盘上表示的数,再写下来。
温馨 知识准备:千以内数的认识。
提示 学具准备:算盘。
5.万以内数的认识
项目 内 容
1.写数。
二百三十四 写作:( ) 八百 写作:( )
四百七十 写作:( ) 一百零一 写作:( )
2.阅读教材第 39 页例 6 的第(3)题。
分析与解答:
(1)拨出九千九百八十九,再一个一个地数,即九千九百八十九,( ),九千九百九
十一,九千九百九十二,九千九百九十三,九千九百九十四,九千九百九十五,九千九
百九十六,九千九百九十七,九千九百九十八,九千九百九十九。
(2)九千九百九十九再添上 1 就是( )。
3.在数位顺序表中,从右边开始,第一位是个位,第二位是( )位,第三位是
( )位,第四位是( )位,第五位是( )位。
4.10 个一千是( )。
5.写一写,读一读。
温馨 知识准备:千以内数的认识。
提示 学具准备:算盘。
6.万以内数的读、写
项目 内 容
1.思考:万以内的数的读、写方法和千以内数的读、写方法相同吗
2.阅读教材第 41 页例 7。
分析与解答:
写数要从高位写起,按照数位顺序来写。
(1)千位上有 4 个珠子,是 4个千,百位上没有珠子,用“0”占位,十位上有一个上珠
和一个下珠,表示 6 个十,个位上没有珠子,用“0”占位,即这个数是由( )个千
和( )个十组成的,则这个数写作:( ),读作:( )。
(2)千位上有一个上珠和两个下珠,表示 7 个千,百位和十位上没有珠子,用“0”占
位,个位上有 3个珠子,是 3个一,即这个数是由( )个千和( )个一组成的,则
这个数写作:( ),读作:( )。
3.读万以内的数时,从( )位读起,中间有一个 0 或连续两个 0,都只读一个“零”,
末尾的 0 都不读。
4.写万以内的数时,从( )位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就
在那一位上写“0”占位。
5.写一写,读一读。
温馨 知识准备:万以内数的认识。
提示 学具准备:算盘、计数器。
7.大小比较
项目 内 容
1.比较大小。
20○30 51○50 62○35 99○100
2.思考:万以内数的大小比较和几百几十数的大小比较的方法相同吗
3.阅读教材第 43 页例 8。
分析与解答:
(1)电视机和空调的价格分别是 2530 元和 3180 元,发现这两个数都是四位数,那么
先比较千位上的数字,千位上 2 小于 3,所以电视机要比空调的价格( ),因此
( )的价格低一些。
(2)电视机和电冰箱的价格分别是 2530 元和 2350 元,都是四位数,要先比较千位上
的数字,千位上都为 2,再比较百位上的数字,百位上 5 大于 3,所以电视机要比电冰
箱的价格( ),因此( )的价格低一些。
4.位数不同时,位数多的数( )。位数相同时,从最( )位比起,最( )位上
的数字大的那个数就( );最( )位上的数字相同,就比较( )起第二位上
的数,第二位上的数字大的那个数就( ),以此类推。
5.在○里填上“>”或“<”。
989○898 1089○999 5680○5860
887○878 7890○8790 1001○1010
温馨
知识准备:千以内数的大小比较的方法。
提示
8.较大数的估计
项目 内 容
1.在○里填上“>”或“<”。
808○880 1985○2895 9808○9880
5730○573 5760○5670 7547○7549
2.阅读教材第 45 页例 9。
分析与解答:
接近几百人,求的是近似数,近似数用“≈”表示。
(1)695 人比 700 人少一些,接近 700 人,即 695≈( )。
(2)703 人比 700 人多一些,接近 700 人,即 703≈( )。
3.求近似数时,近似数用( )表示。
4.写出每种商品价格的近似数。
5.写出下面各数的近似数。
487≈ 7985≈ 5036≈
3091≈ 604≈ 995≈
温馨
知识准备:万以内数的认识和大小比较。
提示
五、分米和毫米
1.分米和毫米的认识
项目 内 容
1.下面的物体各有多长
2.1 分米有多长
分析与解答:
10 厘米=1 分米。粉笔盒的高度大约是 1 分米,分米可以用字母( )表示。
3.1 毫米有多长
分析与解答:
1 厘米=10 毫米。5角硬币的厚度大约是 1毫米,毫米可以用字母( )表示。
4.1 分米是( )厘米,分米用字母( )表示;把 1 厘米平均分成 10 份,每份是
( )毫米,毫米用( )表示。
5.1 米=( )分米 1 分米=( )厘米
1 厘米=( )毫米
6.说出它们的长度各是多少毫米。
温馨 知识准备:米和厘米的认识。
提示 学具准备:直尺、铅笔、5角硬币和橡皮等。
2.换算
项目 内 容
1.在括号里填上合适的长度单位。
课桌高约 7( )。 铅笔长约 14( )。
一棵大树高约 6( )。
2.6 厘米=( )毫米,70 厘米=( )分米。
分析与解答:
(1)1 厘米=10 毫米,6 厘米就是 6个 1厘米,所以 6厘米=( )毫米。
(2)1 分米=10 厘米,70 厘米就是 7 个 1 分米,所以 70 厘米=( )分米。
3.1 米=( )分米 1 分米=( )厘米
1 厘米=( )毫米 1 米=( )厘米
4.东东的跳绳长 2 米,明明的跳绳长 20 分米。谁的跳绳长
5.单位换算。
7 分米=( )厘米 40 毫米=( )厘米
90 分米=( )米 20 厘米=( )分米
3 厘米=( )毫米 6 米=( )分米
6.在○里填上“>”或“<”。
3 厘米○3 分米 5毫米○4 厘米
7 毫米○1 分米 1 米○9 分米
温馨 知识准备:毫米、厘米、分米、米的认识及换算。
提示 学具准备:直尺、铅笔。
六、两、三位数的加法和减法
1.两位数的加法
项目 内 容
1.口算。
10+20= 10+30= 50+20=
70+20= 40+50= 30+50=
2.阅读教材第 59 页例 1。
分析与解答:
(1)口算 45+23=( )。
先把45和23分别看作两个整十数和两个一位数,即把45看作( )和( )的和,
把 23看作( )和( )的和,然后整十数和整十数相加,一位数和一位数相加,最
后 再 把 得 到 的 结 果 相 加 , 计 算 过 程 为
( )。
答:小红跳了( )下。
(2)计算 45+28=( )。
先把( )和( )分别看作两个整十数和两个一位数,然后整十数和整十数相
加 , 一 位 数 和 一 位 数 相 加 , 最 后 再 把 得 到 的 结 果 相 加 , 计 算 过 程 为
( )。
答:小军跳了( )下。
3.两位数加两位数的口算方法:把两位数分别看成( )数和一位数,先用一位数
加一位数,整十数加整十数,最后再把得到的结果( )。
4.口算。
32+50= 26+40= 14+50=
82+7= 66+9= 64+6=
32+57= 26+49= 14+56=
5.一辆玩具汽车 42 元,一只玩具轮船 29 元,买一辆玩具汽车和一只玩具轮船需要多
少钱
温馨
知识准备:一位数加一位数,整十数加整十数的加法计算。
提示
2.两位数的减法
项目 内 容
1.口算。
46-3= 37-3= 35-3= 72-7=
2.阅读教材第 61 页例 2。
分析与解答:
(1)口算 56-24。
先把56和24分别看作两个整十数和两个一位数,即把56看作( )和( )的和,
把 24看作( )和( )的和,然后整十数和整十数相减,一位数和一位数相减,最
后的结果再相加。计算过程为( )。
(2)口算 56-27。
当被减数的个位不够减时,从被减数的十位数中拿出一个十与一位数合起来,然后
减一位数,剩下的整十数和整十数相减,最后的结果再相加。计算过程为
( )。
3.两位数减两位数(不退位)的口算方法:把两位数分别看作( )数和一位数,先
用一位数减一位数,整十数减整十数,结果再( )。
4.被减数的个位不够减时,从被减数的十位数中拿出一个十与一位数合起来,然后
减一位数,剩下的整十数和整十数相减,最后的结果再( )。
5.口算。
57-30= 76-60= 40-20=
27-2= 16-8= 20-3=
57-32= 76-68= 40-23=
6.图书馆原有故事书 72 本,借出 48 本,还剩多少本
温馨
知识准备:一位数减一位数和整十数减整十数的减法计算。
提示
3.两位数的混合运算
项目 内 容
1.口算。
67-35= 94-38= 31+26=
72-53= 84-16= 80-45=
93-57= 75-29= 50-24=
2.阅读教材第 63 页例 3。
分析与解答:
要知道离站时车上有多少人,就是在原来车上的人数的基础上,减去下车的人数,加
上上车的人数,就是车上最后的人数。列式为( )。
计算两位数的加减混合运算时,要按照( )的顺序计算,先算减法,再算加
法。
34-15+18
=19+18
=37(人)
3.计算加减混合运算时,要按照从( )往( )的顺序计算,并且要仔细认真。
4.小华现在有多少张画片 算一算,填一填。
原有 37 张 又买了 13 张 送给小芳 15 张 还剩 张。
5.小英看一本 72 页的故事书。第一天看了 26 页,第二天看了 28 页,再看多少页就
能看完
6.现在有鸭蛋 53 个,鸡蛋比鸭蛋多 30 个。鸡蛋和鸭蛋一共有多少个
温馨
知识准备:100 以内的加法、减法的计算方法。
提示
4.两、三位数的加法(一次进位)
项目 内 容
1.口算。
55+38= 55-32= 90-35=
32+19= 78-35= 23+19=
2.思考:张小华今年攒了391元零花钱,丽丽攒了210元零花钱,他们俩一共攒了多少
元零花钱 你会计算吗
3.阅读教材第 68 页例 4。
分析与解答:
求一共制作了多少幅,用加法计算,列式为( )。
(1)用竖式计算:
↑ 相同数位对齐 ↑从个位加起 ↑十位满十,向百位进 1
(2)验算。
可以交换两个加数的位置再算一遍。
4.三位数加三位数,列竖式时,把相同数位对齐,从( )位加起,哪一位相加满十,
要向( )进 1。进上来的“1”要写在前一位的右下角,计算前一位时别忘记加上进
上来的“1”。
5.用竖式计算。
318+605= 87+252= 943+154=
507+313= 351+78= 174+743=
温馨
知识准备:两位数加、减两位数的计算方法。
提示
5.三位数的加法(连续进位)
项目 内 容
1.列竖式计算,并验算。
542+405= 74+794=
2.思考:张奶奶家原来养了 365 只鸡,又买来了 178 只鸡,现在张奶奶家有多少只鸡
你会计算吗
3.阅读教材第 70 页例 5。
分析与解答:
求两个年级一共捐了多少本,用加法计算,列式为( )。
(1)估算法:298≈( ),405≈( ),所以 298+405≈( )+( )=( )。
(2)用竖式计算:
↑相同数位对齐，从个位加起,个位满十,向十位进 1，十位满十,向百位进 1
4.三位数加三位数的连续进位加法,列竖式时,把相同数位对齐,从( )位加
起,( )位上的数相加满十向( )位进 1,( )位上的数相加满十向( )位
进 1,百位上的数相加时不要忘记加上十位进上来的“1”。
5.用竖式计算,并验算。
535+89= 238+967= 90+910= 647+353=
温馨
知识准备:一次进位加法的竖式计算。
提示
6.三位数的减法(一次退位)
项目 内 容
1.口算。
50-20= 50-30= 52-35= 42-11=
2.一件上衣 384 元,一条裤子 159 元,一条裤子比一件上衣便宜多少元
3.阅读教材第 74 页例 6。
分析与解答:
求还剩多少本,用减法计算,列式为( )。
(1)用竖式计算:
↑相同数位对齐，从个位减起，十位不够减,从百位退 1。
(2)验算:可以用减数加上( ),看结果是否和被减数相同;还可以用被减数减去
( ),看结果是否和减数相同。
4.三位数减三位数,列竖式时,把相同数位对齐,从( )位减起,哪一位不够减,就
从前一位退“1”。哪一位退“1”,就在这一位上点上“·”,减到这一位时,别忘
了减去退走的“1”。
5.用竖式计算,并验算。
542-413= 670-49= 305-121= 847-755=
温馨
知识准备:两位数加、减两位数的计算,整百、整十数加、减整百、整十数的计算。
提示
7.三位数的减法(连续退位)
项目 内 容
1.用竖式计算。
635-345= 945-436= 321-114=
2.成光小学五年级同学植树 267 棵,六年级植树 338 棵,请你估计一下,六年级比五
年级大约多植树多少棵。
3.阅读教材第 77 页例 7。
分析与解答:
求一年级同学画了多少幅儿童画,用减法计算,列式为( )。
用竖式计算:
↑相同数位对齐，从个位减起,个位不够减,从十位退 1，十位不够减,从百位退 1。
4.两个数相减,列竖式时,相同数位对齐,从( )位减起,哪一位上的数不够减,就
从前一位退 1 当 10,与本位上的数相( )后,再继续减。
5.用竖式计算,并验算。
603-245= 407-89= 302-218=
温馨
知识准备:一次退位减法的竖式计算。
提示
七、角的初步认识
1.认识角
项目 内 容
1. 观察我们周围的物体,你能从这些物体上发现角吗
2.阅读教材第 84 页例 1。
分析与解答:
角有一个顶点和两条边,如下图:
记作:( )。
读作:( )。
3.角是由( )和由这个点引出的( )所组成的图形,这个点叫作角的
( ),两条( )叫作角的边。
4.角的大小与角的两条边的( )无关,与角的两条边张口的大小有关,角的两条
边张口越大,角就越( );角的两边张口越小,角就越( )。
5.下面哪些是角,哪些不是
6.下面的图形各有几个角
温馨
知识准备:对平面图形的观察和认识。
提示
2.认识直角
项目 内 容
1.观察下面的角的大小,按从小到大的顺序排列。
2.阅读教材第 86 页例 3。
分析与解答:
要辨别图中的角,认出哪个是直角,先要了解各种角的特征,然后确定角的名称。三
角尺中最大的角是直角,用三角尺上的直角比一比,可以发现一个角和直角一样大,
我们就叫它直角;图中第( )个角就是直角;有一种角比直角小,叫作锐角,图中
第( )个角是锐角;有一种角比直角大,叫作钝角,图中第( )个角是钝角。
3.三角尺上最大的角是直角,和三角尺上的直角一样大的角叫作( )角。
4.比直角小的角叫( )角;比直角大的角叫( )角。
5.说出下面的图形各是什么角。
6.照样子把直角标出来。
温馨 知识准备:角的认识。
提示 学具准备:三角尺。
八、数据的收集和整理
1.分类
项目 内 容
1. 在生活中,我们经常要对一些物体进行分类整理,具体如何分类呢
2.阅读教材第 90 页例 1。
分析与解答:
发现图中有老师,有学生,有看书的,还有下棋的和做游戏的。
由图可知,有( )位老师,( )名学生,看书的有( )人,下棋的有( )人,
做游戏的有( )人。
3.虽然分类的标准不同,但是最后的总数都是( )。
4.按形状整理下图中的物体,并用自己喜欢的方法表示出来。
长方体 正方体 圆柱 球
温馨 知识准备:日常生活中的分类。
提示 学具准备:不同种类的扣子若干。
2.调查与整理
项目 内 容
1.你认识调查表吗 你知道调查表上的信息是按什么标准分类的吗
2.阅读教材第 93 页例 2。
分析与解答:
(1)明确调查问题:小组里每个同学的蛀牙颗数。
(2)确定调查对象:小组同学。
(3)选择调查的方式:举手或问卷。
(4)记录结果:可以画图、画竖杠、写“正”字等。
(5)得出结论:蛀牙的颗数与对应的人数。
3.调查与记录时,先要收集数据,然后得出结论。
4.涂色表示 6 门课程每周的节数。(1 个 表示 1 节)
5.你最喜欢什么体育活动 其他同学呢 先在小组里调查,并记录调查结果。
拍皮球 踢足球 跳绳 打乒乓球
( )人 ( )人 ( )人 ( )人
(1) 如果在小组里组织一次体育活动,你认为哪项活动最受大家欢迎
(2)你还能想到什么 和同学交流。
温馨
知识准备:对生活的细心观察。
提示
一、有余数的除法
1.有余数的除法(1)
答案：
1.分到 4瓶,发现还剩下 1瓶
2.8 3 3 1 3 2 3 3 4 3 3 1 3 2 3 3 4
3.余数 小
4.摆一摆略 (1)2 2 (2)5 1
2.有余数的除法(2)
答案：
1.3……2 3……4 5……1 3……1
2.(1)12÷4 (2)12÷5 10 2 2 2 12 5 2 2
3.略
4.小
5.(1)5 (2)4 (3)7 (4)6
6.5……1 6……1 7……2 8……1
二、时、分、秒
1.整时的认识
答案：
1.晚上 7点
2.8 时 8:00
3.12 几时
4.1 时 1:00 6 时 6:00 9 时 9:00 11 时 11:00
2.认识时、分
答案：
1.2:00 7:00
2.(1)12 5 1 (2)60
3.60 1 60
4.略
5.3
3.大约是几时
答案：
1.几点半
2.(1)8 7 55 7 55 (2)8 8 5 8 5
8 05
3.6
4.12 12
5.略
4.秒的认识
答案：
1.秒针
2.60
3.60
4.60
5.略
6.小强跑得最快,小明跑得最慢
三、认识方向
1.认识东、南、西、北
答案：
1.上北、下南、左西、右东
2.西 南
3.北 西 南 东 西 南 东 北
4.西 北 南
5.南 东 北
6.略
2.绘制平面图
答案：
1.南 西 北 东
2.操场 左 右
3.中心位置
4.东 南 北
3.认识东北、东南、西北、西南
答案：
1.东南方向
2.(1)少年宫 电影院 火车站 (2)东南 西北
3.东北 东南 西南 西北
4.(1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果
3.认识东北、东南、西北、西南
答案：
1.东南方向
2.(1)少年宫 电影院 火车站 (2)东南 西北
3.东北 东南 西南 西北
4.(1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果
四、认识万以内的数
4.千以内数的认识
答案：
1.10 100
2.(1)3 (2)3 2 324 3 2 4
3.略
4.2 5 4
5.4 2 6
2.千的认识
答案：
1.一千
2.(1)四百四十 四百五十 四百六十
(2)九百九十
3.十 百 千
4.一千
5.略
6.略
3.写数、读数
答案：
1.(1)八十 九十 一百 一百一十
(2)七百 八百 九百 一千
2.(1)500 五百 (2)534 五百三十四
(3)1000 一千
3.高 末尾
4.高
5.896 530 100
6.六百八十九 五百零三 一千
4.认识算盘
答案：
1.627 503 430
2.5 1 上 (1)4 (2)37
3.左
4.1 5 0
5.七百三十一 731 九百 900 四百零八
408 一千 1000
5.万以内数的认识
答案：
1.234 800 470 101
2.(1)九千九百九十 (2)一万
3.十 百 千 万
4.一万
5.9011 九千零一十一 2860 二千八百六十 4600 四千六百
6.万以内数的读、写
答案：
1.相同
2.(1)4 6 4060 四千零六十 (2)7 3 7003 七千零三
3.高
4.高
5.5037 五千零三十七 9006 九千零六 3803 三千八百零三
7.大小比较
参考答案
1.< > > <
2.相同
3.(1)低 电视机 (2)高 电冰箱
4.大 高 高 大 高 左 大
5.> > < > < <
8.较大数的估计
答案：
1.< < < > > <
2.(1)700 (2)700
3.≈
4.2000 300 4000
5.500 8000 5000 3000 600 1000
五、分米和毫米
1.分米和毫米的认识
答案：
1.6 3
2.dm
3.mm
4.10 dm 1 mm
5.10 10 10
6.35 毫米 28 毫米
2.换算
答案：
1.分米 厘米 米
2.(1)60 (2)7
3.10 10 10 100
4.2 米=20 分米,所以东东和明明的跳绳一样长
5.70 4 9 2 30 60
6.< < < >
六、两、三位数的加法和减法
1.两位数的加法
答案：
1.30 40 70 90 90 80
2.(1)68 40 5 20 3 40+20=60 5+3=8 60+8=68 68 (2)73 45 28
40+20=60 5+8=13 60+13=73 73
3.整十 相加
4.82 66 64 89 75 70 89 75 70
5.42+29=71(元)
2.两位数的减法
答案：
1.43 34 32 65
2.(1)50 6 20 4 50-20=30 6-4=2
30+2=32 (2)16-7=9 40-20=20 20+9=29
3.整十 相加
4.相加
5.27 16 20 25 8 17 25 8 17
6.72-48=24(本)
3.两位数的混合运算
答案：
1.32 56 57 19 68 35 36 46 26
2.34-15+18 从左往右
3.左 右
4.35
5.72-26-28=18(页)
6.53+30+53=136(个)
4.两、三位数的加法(一次进位)
答案：
1.93 23 55 51 43 42
2.391+210=601(元)
3.142+86
4.个 前一位
5.923 339 1097 820 429 917
5.三位数的加法(连续进位)
答案：
1.947 868 验算略
2.365+178=543(只)
3.298+405 (1)300 400 300 400 700
4.个 个 十 十 百
5.624 1250 1000 1000 验算略
6.三位数的减法(一次退位)
答案：
1.30 20 17 31
2.384-159=225(元)
3.215-93 (1)略 (2)差 差
4.个
5.129 621 184 92 验算略
7.三位数的减法(连续退位)
答案：
1.290 509 207 竖式略
2.338-267≈70(棵)
3.204-108
4.个 加
5.358 318 84 验算略
七、角的初步认识
1.认识角
答案：
1.略
2.∠1 角 1
3.一个点 两条射线 顶点 射线
4.长短 大 小
5.第一个是角,其余的不是角
6.1 3 1 5
2.认识直角
答案：
1.②③①
2.1 2 3
3.直
4.锐 钝
5.锐角 钝角 直角 锐角
6.略
八、数据的收集和整理
1.分类
答案：
1.略
2.3 12 5 4 6
3.一样的
4.略
2.调查与整理
答案：
1.略
2.略
3.略
4.略
5.略
一、有余数的除法
1.有余数的除法(1)
项目 内 容
1. 思考:把33瓶饮料分给8个小朋友,每个小朋友可以分到多少瓶 你发现了什么
2.阅读教材第 2 页例 2。
分析与解答:
摆 1 个正方形需要 4 根小棒,摆 2 个正方形需要( )根小棒。
用 12 根小棒,可以摆( )个正方形;用 13 根小棒,可以摆( )个正方形,还剩
( )根;用 14 根小棒,可以摆( )个正方形,还剩( )根;用 15 根小棒,可以
摆( )个正方形,还剩( )根;用 16 根小棒,可以摆( )个正方形。
列除法算式计算为:
12÷4=( )(个)
13÷4=( )(个)……( )(根)
14÷4=( )(个)……( )(根)
15÷4=( )(个)……( )(根)
16÷4=( )(个)
3.把一些物品平均分成若干份或每几个分成一份后,还有剩余,并且剩余的不够再
分,这个剩余的数叫( )。在有余数的除法中,余数一定比除数( )。
4.先摆一摆,再填空。
(1)8 根 ,每 3根分一份,分了( )份,还剩( )根。
(2)11 根 ,平均分成 2份,每份( )根,还剩( )根。
温馨
知识准备:没有余数的除法竖式计算方法。
提示
2.有余数的除法(2)
项目 内 容
1.计算。
14÷4= 28÷8= 16÷3= 22÷7=
2.阅读教材第 4 页例 3。
分析与解答:
(1)12 个苹果,每 4个放一盘,求可以放几盘,用除法计算,列式为( )。
(2)12 个苹果,每 5 个放一盘,求可以放几盘,还剩几个,用除法计算,列式为
( )。
每 5 个放一盘,放 2 盘是( )个,还剩( )个,不够再分了,所以可以放( )
盘,还剩( )个。
列式计算为( )÷( )=( )(盘)……( )(个)
用竖式计算为( )。
3.列竖式计算有余数的除法时,书写格式和没有余数的除法的书写格式一样,只是
要注意竖式和横式上余数的写法。
4.在有余数的除法中,如果余数比除数大或余数与除数相等,那么表示还可以再分,
所以余数一定比除数( )。
5.填空。
(1)11 里最多有( )个 2。
(2)14 里最多有( )个 3。
(3)29 里最多有( )个 4。
(4)34 里最多有( )个 5。
6.用竖式计算。
16÷3= 25÷4= 37÷5= 17÷2=
温馨
知识准备:用乘法口诀计算除法。
提示
二、时、分、秒
1.整时的认识
项目 内 容
1.思考:你知道中央电视台的《新闻联播》是几点开始的吗
2.在钟面上你看到了什么 和同学交流。
分析与解答:
钟面上有两根针,长针是分针,短针是时针。如分针指向 12,时针指向 8,就是 8 时,
写作( )或( )。
3.要正确读出钟面上的时刻,既要看时针的位置,又要看分针的位置。分针指着
( )时,时针指着几就是( )。
4.先说一说钟面上各是几时,再写一写。
温馨 知识准备:时间的认识。
提示 学具准备:钟面。
2.认识时、分
项目 内 容
1.写出钟面上的时刻。
2.阅读教材第 9 页例 2。
分析与解答:
(1)认识分:在钟面上一共有 12个数字,这 12 个数字把钟面分成了( )个大格,每
个大格里有( )个小格,每个小格就是( )分。
(2)认识时和分的关系:在钟面上,分针走半圈是 30 分,走一圈就是 2 个 30 分,即 60
分。分针走一圈,时针正好走 1 大格,即 1 小时,也就是 1 时=( )分。
3.钟面上,分针走 1 圈是( )分,时针走 1 大格是( )时,所以 1 时=( )分。
4.你能给下面的钟面画上时针或分针吗
5.一部儿童电视连续剧,播放 1 集的时间是 20 分钟,播放( )集是 1 小时。
温馨 知识准备:整时的认识。
提示 学具准备:钟面。
3.大约是几时
项目 内 容
1.思考:如果分针没有指着 12,指着 6,你知道是什么时间吗
2.阅读教材第 12 页例 4。
分析与解答:
(1)左面的钟面大约是( )时。先看时针,时针在 7 和 8 之间,是 7 时多。再看分
针,分针在11的位置,距离12还有5个小格,1小格代表1分钟,所以分针走了55分,
所以应该是( )时( )分,或表示为( ):( )。
(2)右面的钟面大约是( )时。先看时针,时针在 8 和 9 之间,为( )时多。再
看分针,分针指向 5 的位置,分针从 12 开始,走了几小格就是几分,所以分针走了
( )分,钟面上的时间应该是( )时过( )分,或表示为( ):( )。
3.当分针指向( )时,就是几时半。具体的是几时半,要看时针在哪两个数之间,
取小数。
4.分针指向( )时,时针指向几就是几时,分针从( )开始,走了几小格就是几
分。
5.读一读,连一连。
温馨 知识准备:时、分的认识及转化。
提示 学具准备:钟面。
4.秒的认识
项目 内 容
1.思考:钟面上除了时针和分针,还有一根更长更细的针,你知道是什么针吗
2.阅读教材第 13 页例 5。
分析与解答:
在钟面上一般都有一根又细又长的针,它就是秒针。三个指针中,它走得最快。秒针
每走 1 小格就是 1 秒,走 1圈就是 60 秒。秒针走 1 圈,分针正好走 1 小格,所以 1分
=( )秒。
3.秒是比分更小的时间单位。秒经常会在“倒计时”中出现,1 分=( )秒。
4.时间单位时、分、秒,由大到小已排好。相邻进率为( ),进率特殊要记牢。
5.做一做,填一填。
6.下表是 4 个同学参加 50 米赛跑的成绩。
姓名 小宁 小强 小明 小林
成绩 12 秒 9秒 15 秒 11 秒
谁跑得最快 谁跑得最慢
温馨 知识准备:时、分的认识及转化。
提示 学具准备:钟面。
三、认识方向
1.认识东、南、西、北
项目 内 容
1.思考:找一幅地图,你能分辨出地图上的东、南、西、北吗
2.阅读教材第 18 页例 1。
分析与解答:
早晨,太阳从东方升起,小明面向太阳站立。小明的前面是东,后面是( ),左面是
北,右面是( )。
3.根据一个确定的方向找其他三个方向:面南背( ),左东右( );面北背
( ),左西右( );面东背( ),左北右( );面西背( ),左南右
( )。
4.早晨,当你面对太阳时,你的后面是( ),左面是( ),右面是( )。
5.放学回家,小红的前面是西,她的左面、后面和右面各是什么方向
6.在教室里辨认东、西、南、北。
东面有( ),南面有( ),西面有( ),北面有( )。
温馨 知识准备:上下、左右、前后等方位的准确判断。
提示 学具准备:附页 1 的记录纸。
2.绘制平面图
项目 内 容
1.在教室里面向东站立,右手侧平举,说出右面的方向;再分别面向南、西、北站立,
说一说右面各是什么方向。
2.阅读教材第 20 页例 2。
分析与解答:
本题中以( )为观察点,教室在操场的北面。根据绘图的规则“上北”把教室画
在操场的上面,大门在操场的南面;根据“下南”把大门画在操场的下面,沙坑在操
场的西面;根据“左西”把沙坑画在操场的( )面,宣传栏在操场的东面;根据“右
东”把宣传栏画在操场的( )面。
3.平面图一般按照“上北、下南、左西、右东”来绘制。在绘制前先选好观察点,
把选好的观察点画在平面图的( );再确定好每个物体相对于观察点的方向,然
后在纸上按“上北、下南、左西、右东”来绘制。
4.青山小学教学楼在食堂的( )面。
实验楼在食堂的( )面,在花坛的( )面。
温馨 知识准备:东、西、南、北的认识。
提示 学具准备:平面示意图的记录纸。
3.认识东北、东南、西北、西南
项目 内 容
1.思考:在东边和南边中间的那个方向应该怎么说
2.阅读教材第 23 页例 3。
分析与解答:
以学校为观察点,在图的右上角有上北的标志,所以本题的平面图符合“上北、下南、
左西、右东”的规律。
(1)学校的北面是汽车站,东面是( ),南面是( ),西面是( )。
(2)体育场在学校的( )面,人民桥在学校的( )面。
3.东与北之间的方向是( );东与南之间的方向是( );西与南之间的方向是
( );西与北之间的方向是( )。
4.下面是青山乡水果种植的分布情况示意图。
(1)橘子园在水库的( )面。
(2)水库的东面是( )园,西面是( )园。
(3)水库的西南面是( )园。
温馨
知识准备:认识东、南、西、北四个方向。
提示
四、认识万以内的数
1.千以内数的认识
项目 内 容
1.口算。
9+1= 99+1=
2.阅读教材第 28 页例 1。
分析与解答:
(1)3 个一百就是 300,所以应该在计数器的百位上拨( )个珠子。
(2)一面正方体是100个,一共有3面正方体,所以有( )个百,即 300;一摞正方体
有10个,一共有2摞,所以有( )个十,即 20;单个的小正方体有4个,所以总共有
( )个小正方体。在计数器上拨出这个数,百位上拨( )个珠子,十位上拨
( )个珠子,个位上拨( )个珠子。
3.几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。
4.二百五十四是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。
5.右图里有( )个百、( )个十和( )个一。
温馨 知识准备:100 以内数的认识与应用。
提示 学具准备:小棒。
2.千的认识
项目 内 容
1.思考:在数数时,当数到九百九十九时,接下去应该数多少
2.阅读教材第 29 页例 2。
分析与解答:
在数数的过程中,特别要注意接近整百、整千时数的数法。一个一个地数,一十一十
地数,还是一百一百地数,不论哪一位满十,都要向前一位进一。
(1)三百五十、三百六十、三百七十、三百八十、三百九十、四百、四百一十、四
百二十、四百三十、( )、( )、( )……
(2)九百八十九、( )、九百九十一、九百九十二、九百九十三、九百九十四……
3.数数时,不管是一个一个地数、一十一十地数,还是一百一百地数,都要注意个位
满十向( )位进一,十位满十向( )位进一,百位满十向( )位进一。
4.10 个一百是( )。
5.在计数器上一边拨珠一边数。
(1)一十一十地数,从八百六十数到一千。
(2)一个一个地数,从七百八十六数到八百零五。
6.接着下面各数再数出 5 个数。
五百零七 二百九十八 九百九十五
温馨 知识准备:几百几十几的认识。
提示 学具准备:计数器。
3.写数、读数
项目 内 容
1.填空。
(1)一十一十地数,七十后面依次是( ),( ),( ),( )。
(2)一百一百地数,六百后面依次是( ),( ),( ),( )。
2.阅读教材第 31 页例 3。
分析与解答:
写数要从高位写起,按照数位顺序来写。
(1)百位有 5 个珠子,是 5 个百,则这个数写作:( ),读作:( )。
(2)百位有 5 个珠子,十位有 3 个珠子,个位有 4 个珠子,即由 5个百、3 个十和 4 个
一组成,则这个数写作:( ),读作:( )。
(3)千位有 1 个珠子,即 1 个千,则这个数写作:( ),读作:( )。
3.读千以内的数时,从( )位读起,中间有一个 0 或连续几个 0,都只读一个
“零”,( )的 0 不读。
4.写千以内的数时,从( )位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就
在那一位上写“0”占位。
5.写出下面各数。
八百九十六 五百三十 一百
6.读出下面各数。
689 503 1000
温馨 知识准备:千的认识。
提示 学具准备:计数器。
4.认识算盘
项目 内 容
1.看图写数。
2.阅读教材第 34 页例 4。
分析与解答:
拨动算盘前要先找一档定好个位,然后向左依次定十位、百位……一个上珠表示
( ),一个下珠表示( )。表示数时,上珠向下拨,下珠向( )拨。
(1)个位上有 4 个下珠,则这个数是( )。
(2)个位上有 1 个上珠,2 个下珠,十位上有 3个下珠,则这个数是( )。
3.在算盘上任选一档定为个位,然后向( )数,第二档是十位,第三档是百位……
4.在算盘上计数时,要拨珠靠梁。一个下珠表示( ),一个上珠表示( ),空档
表示( )。
5.读出算盘上表示的数,再写下来。
温馨 知识准备:千以内数的认识。
提示 学具准备:算盘。
5.万以内数的认识
项目 内 容
1.写数。
二百三十四 写作:( ) 八百 写作:( )
四百七十 写作:( ) 一百零一 写作:( )
2.阅读教材第 39 页例 6 的第(3)题。
分析与解答:
(1)拨出九千九百八十九,再一个一个地数,即九千九百八十九,( ),九千九百九
十一,九千九百九十二,九千九百九十三,九千九百九十四,九千九百九十五,九千九
百九十六,九千九百九十七,九千九百九十八,九千九百九十九。
(2)九千九百九十九再添上 1 就是( )。
3.在数位顺序表中,从右边开始,第一位是个位,第二位是( )位,第三位是
( )位,第四位是( )位,第五位是( )位。
4.10 个一千是( )。
5.写一写,读一读。
温馨 知识准备:千以内数的认识。
提示 学具准备:算盘。
6.万以内数的读、写
项目 内 容
1.思考:万以内的数的读、写方法和千以内数的读、写方法相同吗
2.阅读教材第 41 页例 7。
分析与解答:
写数要从高位写起,按照数位顺序来写。
(1)千位上有 4 个珠子,是 4个千,百位上没有珠子,用“0”占位,十位上有一个上珠
和一个下珠,表示 6 个十,个位上没有珠子,用“0”占位,即这个数是由( )个千
和( )个十组成的,则这个数写作:( ),读作:( )。
(2)千位上有一个上珠和两个下珠,表示 7 个千,百位和十位上没有珠子,用“0”占
位,个位上有 3个珠子,是 3个一,即这个数是由( )个千和( )个一组成的,则
这个数写作:( ),读作:( )。
3.读万以内的数时,从( )位读起,中间有一个 0 或连续两个 0,都只读一个“零”,
末尾的 0 都不读。
4.写万以内的数时,从( )位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就
在那一位上写“0”占位。
5.写一写,读一读。
温馨 知识准备:万以内数的认识。
提示 学具准备:算盘、计数器。
7.大小比较
项目 内 容
1.比较大小。
20○30 51○50 62○35 99○100
2.思考:万以内数的大小比较和几百几十数的大小比较的方法相同吗
3.阅读教材第 43 页例 8。
分析与解答:
(1)电视机和空调的价格分别是 2530 元和 3180 元,发现这两个数都是四位数,那么
先比较千位上的数字,千位上 2 小于 3,所以电视机要比空调的价格( ),因此
( )的价格低一些。
(2)电视机和电冰箱的价格分别是 2530 元和 2350 元,都是四位数,要先比较千位上
的数字,千位上都为 2,再比较百位上的数字,百位上 5 大于 3,所以电视机要比电冰
箱的价格( ),因此( )的价格低一些。
4.位数不同时,位数多的数( )。位数相同时,从最( )位比起,最( )位上
的数字大的那个数就( );最( )位上的数字相同,就比较( )起第二位上
的数,第二位上的数字大的那个数就( ),以此类推。
5.在○里填上“>”或“<”。
989○898 1089○999 5680○5860
887○878 7890○8790 1001○1010
温馨
知识准备:千以内数的大小比较的方法。
提示
8.较大数的估计
项目 内 容
1.在○里填上“>”或“<”。
808○880 1985○2895 9808○9880
5730○573 5760○5670 7547○7549
2.阅读教材第 45 页例 9。
分析与解答:
接近几百人,求的是近似数,近似数用“≈”表示。
(1)695 人比 700 人少一些,接近 700 人,即 695≈( )。
(2)703 人比 700 人多一些,接近 700 人,即 703≈( )。
3.求近似数时,近似数用( )表示。
4.写出每种商品价格的近似数。
5.写出下面各数的近似数。
487≈ 7985≈ 5036≈
3091≈ 604≈ 995≈
温馨
知识准备:万以内数的认识和大小比较。
提示
五、分米和毫米
1.分米和毫米的认识
项目 内 容
1.下面的物体各有多长
2.1 分米有多长
分析与解答:
10 厘米=1 分米。粉笔盒的高度大约是 1 分米,分米可以用字母( )表示。
3.1 毫米有多长
分析与解答:
1 厘米=10 毫米。5角硬币的厚度大约是 1毫米,毫米可以用字母( )表示。
4.1 分米是( )厘米,分米用字母( )表示;把 1 厘米平均分成 10 份,每份是
( )毫米,毫米用( )表示。
5.1 米=( )分米 1 分米=( )厘米
1 厘米=( )毫米
6.说出它们的长度各是多少毫米。
温馨 知识准备:米和厘米的认识。
提示 学具准备:直尺、铅笔、5角硬币和橡皮等。
2.换算
项目 内 容
1.在括号里填上合适的长度单位。
课桌高约 7( )。 铅笔长约 14( )。
一棵大树高约 6( )。
2.6 厘米=( )毫米,70 厘米=( )分米。
分析与解答:
(1)1 厘米=10 毫米,6 厘米就是 6个 1厘米,所以 6厘米=( )毫米。
(2)1 分米=10 厘米,70 厘米就是 7 个 1 分米,所以 70 厘米=( )分米。
3.1 米=( )分米 1 分米=( )厘米
1 厘米=( )毫米 1 米=( )厘米
4.东东的跳绳长 2 米,明明的跳绳长 20 分米。谁的跳绳长
5.单位换算。
7 分米=( )厘米 40 毫米=( )厘米
90 分米=( )米 20 厘米=( )分米
3 厘米=( )毫米 6 米=( )分米
6.在○里填上“>”或“<”。
3 厘米○3 分米 5毫米○4 厘米
7 毫米○1 分米 1 米○9 分米
温馨 知识准备:毫米、厘米、分米、米的认识及换算。
提示 学具准备:直尺、铅笔。
六、两、三位数的加法和减法
1.两位数的加法
项目 内 容
1.口算。
10+20= 10+30= 50+20=
70+20= 40+50= 30+50=
2.阅读教材第 59 页例 1。
分析与解答:
(1)口算 45+23=( )。
先把45和23分别看作两个整十数和两个一位数,即把45看作( )和( )的和,
把 23看作( )和( )的和,然后整十数和整十数相加,一位数和一位数相加,最
后 再 把 得 到 的 结 果 相 加 , 计 算 过 程 为
( )。
答:小红跳了( )下。
(2)计算 45+28=( )。
先把( )和( )分别看作两个整十数和两个一位数,然后整十数和整十数相
加 , 一 位 数 和 一 位 数 相 加 , 最 后 再 把 得 到 的 结 果 相 加 , 计 算 过 程 为
( )。
答:小军跳了( )下。
3.两位数加两位数的口算方法:把两位数分别看成( )数和一位数,先用一位数
加一位数,整十数加整十数,最后再把得到的结果( )。
4.口算。
32+50= 26+40= 14+50=
82+7= 66+9= 64+6=
32+57= 26+49= 14+56=
5.一辆玩具汽车 42 元,一只玩具轮船 29 元,买一辆玩具汽车和一只玩具轮船需要多
少钱
温馨
知识准备:一位数加一位数,整十数加整十数的加法计算。
提示
2.两位数的减法
项目 内 容
1.口算。
46-3= 37-3= 35-3= 72-7=
2.阅读教材第 61 页例 2。
分析与解答:
(1)口算 56-24。
先把56和24分别看作两个整十数和两个一位数,即把56看作( )和( )的和,
把 24看作( )和( )的和,然后整十数和整十数相减,一位数和一位数相减,最
后的结果再相加。计算过程为( )。
(2)口算 56-27。
当被减数的个位不够减时,从被减数的十位数中拿出一个十与一位数合起来,然后
减一位数,剩下的整十数和整十数相减,最后的结果再相加。计算过程为
( )。
3.两位数减两位数(不退位)的口算方法:把两位数分别看作( )数和一位数,先
用一位数减一位数,整十数减整十数,结果再( )。
4.被减数的个位不够减时,从被减数的十位数中拿出一个十与一位数合起来,然后
减一位数,剩下的整十数和整十数相减,最后的结果再( )。
5.口算。
57-30= 76-60= 40-20=
27-2= 16-8= 20-3=
57-32= 76-68= 40-23=
6.图书馆原有故事书 72 本,借出 48 本,还剩多少本
温馨
知识准备:一位数减一位数和整十数减整十数的减法计算。
提示
3.两位数的混合运算
项目 内 容
1.口算。
67-35= 94-38= 31+26=
72-53= 84-16= 80-45=
93-57= 75-29= 50-24=
2.阅读教材第 63 页例 3。
分析与解答:
要知道离站时车上有多少人,就是在原来车上的人数的基础上,减去下车的人数,加
上上车的人数,就是车上最后的人数。列式为( )。
计算两位数的加减混合运算时,要按照( )的顺序计算,先算减法,再算加
法。
34-15+18
=19+18
=37(人)
3.计算加减混合运算时,要按照从( )往( )的顺序计算,并且要仔细认真。
4.小华现在有多少张画片 算一算,填一填。
原有 37 张 又买了 13 张 送给小芳 15 张 还剩 张。
5.小英看一本 72 页的故事书。第一天看了 26 页,第二天看了 28 页,再看多少页就
能看完
6.现在有鸭蛋 53 个,鸡蛋比鸭蛋多 30 个。鸡蛋和鸭蛋一共有多少个
温馨
知识准备:100 以内的加法、减法的计算方法。
提示
4.两、三位数的加法(一次进位)
项目 内 容
1.口算。
55+38= 55-32= 90-35=
32+19= 78-35= 23+19=
2.思考:张小华今年攒了391元零花钱,丽丽攒了210元零花钱,他们俩一共攒了多少
元零花钱 你会计算吗
3.阅读教材第 68 页例 4。
分析与解答:
求一共制作了多少幅,用加法计算,列式为( )。
(1)用竖式计算:
↑ 相同数位对齐 ↑从个位加起 ↑十位满十,向百位进 1
(2)验算。
可以交换两个加数的位置再算一遍。
4.三位数加三位数,列竖式时,把相同数位对齐,从( )位加起,哪一位相加满十,
要向( )进 1。进上来的“1”要写在前一位的右下角,计算前一位时别忘记加上进
上来的“1”。
5.用竖式计算。
318+605= 87+252= 943+154=
507+313= 351+78= 174+743=
温馨
知识准备:两位数加、减两位数的计算方法。
提示
5.三位数的加法(连续进位)
项目 内 容
1.列竖式计算,并验算。
542+405= 74+794=
2.思考:张奶奶家原来养了 365 只鸡,又买来了 178 只鸡,现在张奶奶家有多少只鸡
你会计算吗
3.阅读教材第 70 页例 5。
分析与解答:
求两个年级一共捐了多少本,用加法计算,列式为( )。
(1)估算法:298≈( ),405≈( ),所以 298+405≈( )+( )=( )。
(2)用竖式计算:
↑相同数位对齐，从个位加起,个位满十,向十位进 1，十位满十,向百位进 1
4.三位数加三位数的连续进位加法,列竖式时,把相同数位对齐,从( )位加
起,( )位上的数相加满十向( )位进 1,( )位上的数相加满十向( )位
进 1,百位上的数相加时不要忘记加上十位进上来的“1”。
5.用竖式计算,并验算。
535+89= 238+967= 90+910= 647+353=
温馨
知识准备:一次进位加法的竖式计算。
提示
6.三位数的减法(一次退位)
项目 内 容
1.口算。
50-20= 50-30= 52-35= 42-11=
2.一件上衣 384 元,一条裤子 159 元,一条裤子比一件上衣便宜多少元
3.阅读教材第 74 页例 6。
分析与解答:
求还剩多少本,用减法计算,列式为( )。
(1)用竖式计算:
↑相同数位对齐，从个位减起，十位不够减,从百位退 1。
(2)验算:可以用减数加上( ),看结果是否和被减数相同;还可以用被减数减去
( ),看结果是否和减数相同。
4.三位数减三位数,列竖式时,把相同数位对齐,从( )位减起,哪一位不够减,就
从前一位退“1”。哪一位退“1”,就在这一位上点上“·”,减到这一位时,别忘
了减去退走的“1”。
5.用竖式计算,并验算。
542-413= 670-49= 305-121= 847-755=
温馨
知识准备:两位数加、减两位数的计算,整百、整十数加、减整百、整十数的计算。
提示
7.三位数的减法(连续退位)
项目 内 容
1.用竖式计算。
635-345= 945-436= 321-114=
2.成光小学五年级同学植树 267 棵,六年级植树 338 棵,请你估计一下,六年级比五
年级大约多植树多少棵。
3.阅读教材第 77 页例 7。
分析与解答:
求一年级同学画了多少幅儿童画,用减法计算,列式为( )。
用竖式计算:
↑相同数位对齐，从个位减起,个位不够减,从十位退 1，十位不够减,从百位退 1。
4.两个数相减,列竖式时,相同数位对齐,从( )位减起,哪一位上的数不够减,就
从前一位退 1 当 10,与本位上的数相( )后,再继续减。
5.用竖式计算,并验算。
603-245= 407-89= 302-218=
温馨
知识准备:一次退位减法的竖式计算。
提示
七、角的初步认识
1.认识角
项目 内 容
1. 观察我们周围的物体,你能从这些物体上发现角吗
2.阅读教材第 84 页例 1。
分析与解答:
角有一个顶点和两条边,如下图:
记作:( )。
读作:( )。
3.角是由( )和由这个点引出的( )所组成的图形,这个点叫作角的
( ),两条( )叫作角的边。
4.角的大小与角的两条边的( )无关,与角的两条边张口的大小有关,角的两条
边张口越大,角就越( );角的两边张口越小,角就越( )。
5.下面哪些是角,哪些不是
6.下面的图形各有几个角
温馨
知识准备:对平面图形的观察和认识。
提示
2.认识直角
项目 内 容
1.观察下面的角的大小,按从小到大的顺序排列。
2.阅读教材第 86 页例 3。
分析与解答:
要辨别图中的角,认出哪个是直角,先要了解各种角的特征,然后确定角的名称。三
角尺中最大的角是直角,用三角尺上的直角比一比,可以发现一个角和直角一样大,
我们就叫它直角;图中第( )个角就是直角;有一种角比直角小,叫作锐角,图中
第( )个角是锐角;有一种角比直角大,叫作钝角,图中第( )个角是钝角。
3.三角尺上最大的角是直角,和三角尺上的直角一样大的角叫作( )角。
4.比直角小的角叫( )角;比直角大的角叫( )角。
5.说出下面的图形各是什么角。
6.照样子把直角标出来。
温馨 知识准备:角的认识。
提示 学具准备:三角尺。
八、数据的收集和整理
1.分类
项目 内 容
1. 在生活中,我们经常要对一些物体进行分类整理,具体如何分类呢
2.阅读教材第 90 页例 1。
分析与解答:
发现图中有老师,有学生,有看书的,还有下棋的和做游戏的。
由图可知,有( )位老师,( )名学生,看书的有( )人,下棋的有( )人,
做游戏的有( )人。
3.虽然分类的标准不同,但是最后的总数都是( )。
4.按形状整理下图中的物体,并用自己喜欢的方法表示出来。
长方体 正方体 圆柱 球
温馨 知识准备:日常生活中的分类。
提示 学具准备:不同种类的扣子若干。
2.调查与整理
项目 内 容
1.你认识调查表吗 你知道调查表上的信息是按什么标准分类的吗
2.阅读教材第 93 页例 2。
分析与解答:
(1)明确调查问题:小组里每个同学的蛀牙颗数。
(2)确定调查对象:小组同学。
(3)选择调查的方式:举手或问卷。
(4)记录结果:可以画图、画竖杠、写“正”字等。
(5)得出结论:蛀牙的颗数与对应的人数。
3.调查与记录时,先要收集数据,然后得出结论。
4.涂色表示 6 门课程每周的节数。(1 个 表示 1 节)
5.你最喜欢什么体育活动 其他同学呢 先在小组里调查,并记录调查结果。
拍皮球 踢足球 跳绳 打乒乓球
( )人 ( )人 ( )人 ( )人
(1) 如果在小组里组织一次体育活动,你认为哪项活动最受大家欢迎
(2)你还能想到什么 和同学交流。
温馨
知识准备:对生活的细心观察。
提示
一、有余数的除法
1.有余数的除法(1)
答案：
1.分到 4瓶,发现还剩下 1瓶
2.8 3 3 1 3 2 3 3 4 3 3 1 3 2 3 3 4
3.余数 小
4.摆一摆略 (1)2 2 (2)5 1
2.有余数的除法(2)
答案：
1.3……2 3……4 5……1 3……1
2.(1)12÷4 (2)12÷5 10 2 2 2 12 5 2 2
3.略
4.小
5.(1)5 (2)4 (3)7 (4)6
6.5……1 6……1 7……2 8……1
二、时、分、秒
1.整时的认识
答案：
1.晚上 7点
2.8 时 8:00
3.12 几时
4.1 时 1:00 6 时 6:00 9 时 9:00 11 时 11:00
2.认识时、分
答案：
1.2:00 7:00
2.(1)12 5 1 (2)60
3.60 1 60
4.略
5.3
3.大约是几时
答案：
1.几点半
2.(1)8 7 55 7 55 (2)8 8 5 8 5
8 05
3.6
4.12 12
5.略
4.秒的认识
答案：
1.秒针
2.60
3.60
4.60
5.略
6.小强跑得最快,小明跑得最慢
三、认识方向
1.认识东、南、西、北
答案：
1.上北、下南、左西、右东
2.西 南
3.北 西 南 东 西 南 东 北
4.西 北 南
5.南 东 北
6.略
2.绘制平面图
答案：
1.南 西 北 东
2.操场 左 右
3.中心位置
4.东 南 北
3.认识东北、东南、西北、西南
答案：
1.东南方向
2.(1)少年宫 电影院 火车站 (2)东南 西北
3.东北 东南 西南 西北
4.(1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果
3.认识东北、东南、西北、西南
答案：
1.东南方向
2.(1)少年宫 电影院 火车站 (2)东南 西北
3.东北 东南 西南 西北
4.(1)南 (2)葡萄 山楂 (3)苹果
四、认识万以内的数
4.千以内数的认识
答案：
1.10 100
2.(1)3 (2)3 2 324 3 2 4
3.略
4.2 5 4
5.4 2 6
2.千的认识
答案：
1.一千
2.(1)四百四十 四百五十 四百六十
(2)九百九十
3.十 百 千
4.一千
5.略
6.略
3.写数、读数
答案：
1.(1)八十 九十 一百 一百一十
(2)七百 八百 九百 一千
2.(1)500 五百 (2)534 五百三十四
(3)1000 一千
3.高 末尾
4.高
5.896 530 100
6.六百八十九 五百零三 一千
4.认识算盘
答案：
1.627 503 430
2.5 1 上 (1)4 (2)37
3.左
4.1 5 0
5.七百三十一 731 九百 900 四百零八
408 一千 1000
5.万以内数的认识
答案：
1.234 800 470 101
2.(1)九千九百九十 (2)一万
3.十 百 千 万
4.一万
5.9011 九千零一十一 2860 二千八百六十 4600 四千六百
6.万以内数的读、写
答案：
1.相同
2.(1)4 6 4060 四千零六十 (2)7 3 7003 七千零三
3.高
4.高
5.5037 五千零三十七 9006 九千零六 3803 三千八百零三
7.大小比较
参考答案
1.< > > <
2.相同
3.(1)低 电视机 (2)高 电冰箱
4.大 高 高 大 高 左 大
5.> > < > < <
8.较大数的估计
答案：
1.< < < > > <
2.(1)700 (2)700
3.≈
4.2000 300 4000
5.500 8000 5000 3000 600 1000
五、分米和毫米
1.分米和毫米的认识
答案：
1.6 3
2.dm
3.mm
4.10 dm 1 mm
5.10 10 10
6.35 毫米 28 毫米
2.换算
答案：
1.分米 厘米 米
2.(1)60 (2)7
3.10 10 10 100
4.2 米=20 分米,所以东东和明明的跳绳一样长
5.70 4 9 2 30 60
6.< < < >
六、两、三位数的加法和减法
1.两位数的加法
答案：
1.30 40 70 90 90 80
2.(1)68 40 5 20 3 40+20=60 5+3=8 60+8=68 68 (2)73 45 28
40+20=60 5+8=13 60+13=73 73
3.整十 相加
4.82 66 64 89 75 70 89 75 70
5.42+29=71(元)
2.两位数的减法
答案：
1.43 34 32 65
2.(1)50 6 20 4 50-20=30 6-4=2
30+2=32 (2)16-7=9 40-20=20 20+9=29
3.整十 相加
4.相加
5.27 16 20 25 8 17 25 8 17
6.72-48=24(本)
3.两位数的混合运算
答案：
1.32 56 57 19 68 35 36 46 26
2.34-15+18 从左往右
3.左 右
4.35
5.72-26-28=18(页)
6.53+30+53=136(个)
4.两、三位数的加法(一次进位)
答案：
1.93 23 55 51 43 42
2.391+210=601(元)
3.142+86
4.个 前一位
5.923 339 1097 820 429 917
5.三位数的加法(连续进位)
答案：
1.947 868 验算略
2.365+178=543(只)
3.298+405 (1)300 400 300 400 700
4.个 个 十 十 百
5.624 1250 1000 1000 验算略
6.三位数的减法(一次退位)
答案：
1.30 20 17 31
2.384-159=225(元)
3.215-93 (1)略 (2)差 差
4.个
5.129 621 184 92 验算略
7.三位数的减法(连续退位)
答案：
1.290 509 207 竖式略
2.338-267≈70(棵)
3.204-108
4.个 加
5.358 318 84 验算略
七、角的初步认识
1.认识角
答案：
1.略
2.∠1 角 1
3.一个点 两条射线 顶点 射线
4.长短 大 小
5.第一个是角,其余的不是角
6.1 3 1 5
2.认识直角
答案：
1.②③①
2.1 2 3
3.直
4.锐 钝
5.锐角 钝角 直角 锐角
6.略
八、数据的收集和整理
1.分类
答案：
1.略
2.3 12 5 4 6
3.一样的
4.略
2.调查与整理
答案：
1.略
2.略
3.略
4.略
5.略