人教版九年级下册自制第3课《祖国啊,我亲爱的祖国》（45ppt）课件

课件45张PPT。北京奥运主火炬点燃神州九号升空“辽宁号”航母看了这三幅画面，大家心中有什么感受 ?从同学们的话语中我感觉到了，看了这三幅画以后，同学们心中不约而同地油然而生两个字——“祖国”。那么请同学们结合你的生活体验回忆一下，在你的生活中，还有哪些时候，“祖国”这两个字也会在你的心中涌动呢? 可是同学们，我请大家再看一组画面，看到下面这组画面中的景象时，“祖国”这两个字是否还会在你心中涌动呢? 看了这组画面，老师注意到，有的同学表情凝重，更多的同学若有所思。同学们出生于上个世纪九十年代，对这些画面也许比较陌生。这些画面提醒我们，祖国不仅有今天的辉煌，还有饱经沧桑的过去和曾经的贫穷凋敝。三十多年前，我们的国家刚刚经历了“十年动乱”的浩劫之苦，满目疮痍，百废待兴。1979年4月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴!当时，有一位诗人，以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，这位诗人，就是舒婷。让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷学习目标1、有感情地朗读，体会诗人的思想感情
2、了解朦胧诗的特点；
3、初步感知诗歌中的意象特征;
4、培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。
一、作者作品简介作者简介舒婷
原名龚佩瑜
福建泉州人
当代著名女诗人舒婷简历1952年出生。
1969年到闽西山区插队。
1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。
1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。
1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。写作背景 导读：舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。
《祖国啊，我亲爱的祖国》将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
这首诗获得中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。关于朦胧诗朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
祖国啊，我亲爱的祖国 什么是意象问 题：诗歌的“意象”诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象.它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。二、听朗读,注意读音,节奏和语气.我/是你河边上破旧的/老水车数百年来/纺着疲惫的歌我/是你额上熏黑的/矿灯照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索我/是干瘪的稻穗；
是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的/肩膊—— 祖国啊！

我/是贫困我/是悲哀我/是你祖祖辈辈痛苦的/希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的/花朵—— 祖国啊　　　　　　　　 我/是你簇新的/理想
刚从神话的蛛网里/挣脱
我/是你雪被下/古莲的胚芽
我/是你挂着眼泪的/笑窝
我/是新刷出的/雪白的起跑线
是/绯红的黎明
正在/喷薄
—— 祖国啊
我/是你十亿分之一
是你九百六十万平方的/总和
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就/从我的血肉之躯上去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国读准下列字音：干瘪 驳船 蜗行
胚芽 迷惘 隧洞绯红 淤滩 纤绳biěbówōpēiwǎngsuìfēiyūqiàn诵读指导第1节：长句式，多节拍，仿佛是一首从低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。
向祖国的深情诉说,节奏舒缓，语调深沉。
第2节：诗句简短急促，情绪强化深切。
表达的是一种祈愿，节奏比第一节稍快
第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复回旋抑扬顿挫。
显示祖国蒸蒸日上的状态? 节奏明快
第4节：节奏更快，运用排比，增强力度。
诗人的宣言, 声调铿锵,激情昂扬学习生词
疲惫：bèi 极度疲劳。
隧洞：suì 山中或地下凿的通道。
蜗行：wō 像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
干瘪：biě 干枯收缩，不丰满。
淤滩：yū 淤泥形成的滩地。
驳船：bó 没有动力装置，由拖轮带动的船。
纤绳：qiàn 用于拉船的绳索。
簇新：cù 极新，全新。
胚芽：pēi 植物胚的组成部分，比喻刚萌生的事物。
伤痕累累：lěi 形容所受的创伤很多。
迷惘：w?ng 迷惑、失意的样子。
三、合作探究，品读诗歌诗人在这首诗中抒发了对祖国怎样的情感?你是通过哪些具体词句或具体形象体会出来的呢? 朗读课文思考：我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照在你历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
—— 祖国啊！
这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？乡村厂矿收获中国的 窘迫艰难农业中国的 艰难沉重工业 空洞贫乏收获困境中国的 缓慢前进局面这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？这些意象之间有什么联系？都表现了祖国——中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。 “破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；
“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。 感情基调：深沉而悲痛。朗读第一节，思考：我是贫穷
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊 对上节诗的总结希望比喻。朗读第二节，思考：
1、“飞天袖间的花朵”指的是什么？ ?2、“痛苦的希望”具体含义是什么？ 1、“飞天” 象征了美好、吉祥、希望。希望如同“飞天”袖间的花，虽然美丽诱人，但尚未落到地面不能成为现实。此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。 2、祖国人民数百年来都有美好的希望，但现实并没有像人产希望的那样，所以是“痛苦的希望”。 本节表现了怎样的情感？既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊 ??如何理解“神话的蛛网”呢？思想上的束缚▲▲本节感情有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？一切都充满生机和活力。朗读第三节，思考：2、你能感觉到作者什么样的情感？ 欣喜、激动、兴奋
我是你簇新的理想，
　　刚从神话的蛛网里挣脱；
　　我是你雪被下古莲的胚芽；
　　我是你挂着眼泪的笑涡；
　　我是新刷出的雪白的起跑线；
　　是绯红的黎明
　　正在喷薄，
　　—— 祖国啊！ 我是你十万万分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入祖国和人民之中。 热爱
与
奉献朗读第四节，思考：祖国是诗人，更是广大人民。1、本节强调了“我”与祖国的什么关系？
2、“我”指代了什么？ 这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三节有何异同？紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。讨论：　这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？
诗人自己；
整个古老的中华民族；
是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由过去的落后现在的痛苦未来的希望自我的奉献祖国啊，我亲爱的祖国四个意象群祖国啊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出祖国啊祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊的痛苦的呼喊祖国啊为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊祖国啊对祖国的无限热爱。反复咏唱感情逐层加深写作手法：四处“祖国啊”所抒发的感情是否一样？ 祖国啊，我亲爱的祖国“我”历史转折时期的祖国人民的痛苦与希望献身祖国的热望回溯历史贫困落后欣喜高昂悲哀低沉 诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。五、总结：最后，老师提议，让我们面对国旗，再次发出我们心底最深情的呼唤吧—— 祖国啊，我亲爱的祖国