人教版七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?作业设计（4课时，含答案）

人教版七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar 作业设计
一、 单元内容
基本信息
学科
英语
年级
学期
教材版本
人教版
单元名称
七年级
第二学期
Unit 1 Can
you play the
guitar
单元组织方
式
自然单元
重组单元
√
序号
教学内容
Section A 1a-2d
Section A Grammar Focus – 3d
Section B 1a- 3c
课型
课时
课时
信息
1
2
3
4
听说课
语法课
阅读课
写作课
1
2
3
4
Section B 3a – Self Check
二、 单元教材分析
本单元主题内容为“个人能力与爱好”，主要是讨论自己或他人在某方面的能力和意愿等，
并根据自己的能力和意愿选择自己想参加的俱乐部。本单元重点围绕情态动词“can”展开，由
于情态动态没有人称和数的变化，所以，对学生们来讲，基础知识部分整体难度不大。本单元
的难点为关于广告类题材的阅读。在教学中，教师要注意结合学生已有的知识水平和生活实际，
由浅入深。并巧妙地将知识体系进行串联，结合前面阶段所学习的内容，在知识传授上做到螺
旋式上升。
三、单元学习目标
根据《义务教育英语课程标准（2011 年）版》要求，从语言知识、语言技能、情感态度、
学习策略和文化意识等方面对本单元的学习目标进行分析。
重点单词：guitar, sing, swim, dance, draw, chess, speak, join, club, tell, story,
write, show, or, talk, Kungfu, drum, piano, violin, also, people, home, make,
today, center, weekend, teach, musician
重点句型：play chess, speak English, be good at, talk to, play the drums, play
the violin, play the piano, make friends, do Kungfu, tell stories, play games, on the weekend
语言知识
1
训练学生通过听，快速、准确地获取所需信息的能力；
教会学生运用情态动词 can, 学会表达自己的“能力”；
指导学生读懂广告，并正确回答问题的能力；
语言技能
指导学生利用课堂上所获取的知识来书面表达自己的“能力”和“爱好”。
让学生勇于展示自己的才能，通过小组活动讨论彼此的特长与爱好；
指导学生积极与他人交流，通过参加俱乐部活动，同学之间互相学习，互
相帮助，培养团队精神。
情感态度
学习策略
文化意识
指导学生学会使用工具书查找所需要的信息；
指导学生学会总结所学语言材料中的语言规律并加以利用；
培养学生自主学习和主动用英语交际的意识。
了解不同俱乐部的特点，根据自己的喜好表达自己的能力。介绍自己的家
人朋友或某个名人的能力。加深对能力异同的理解，构建多元视角，形成
正确的成才观，培养社会责任感。
三、 单元作业目标
单元作业目标
课时
课时作业目标
1. 巩固单元词汇、短语、句
型等，能在真实的情境中
进行自由表达和简单交
流；
提升学生们的语音语调和口语表达流利度；
提升学生们的舞台展演能力和语言运用能力；
提升学生们之间的英文沟通和交流，以及解决
实际问题的能力。
第 1 课时
2. 巩固单元核心语法知识，
能在口语和书面表达上注
意句子结构的规范性；
3. 巩固语篇理解能力，熟练
掌握不同题材的阅读理解
方法，拓宽课外知识；
4. 巩固写作技巧，能够针对
“能力”这个主题，提升收
集整理信息的能力，并提
升书面表达能力和写作规
范；
巩固情态动词 can 的基本用法；
学会在合适的情境中，灵活使用情态动词 can
进行口语输出。
第 2 课时
巩固和乐器主题相关的句型输出；巩固语篇理
解能力，熟练掌握不同题材的阅读理解方法，
并迁移运用到实际生活场景中；
第 3 课时
第 4 课时
对本单元的重点短语进行分类，并综合运用本
单元所学的单词、短语、句型和语法等，进行
关于自我能力和他人能力的写作输出。
5. 通过开放性作业，提升学
生们的审美能力和创新意
综合检测学生们的词汇，语法，阅读、写作和
综合实践能力。
识，培养学生的爱国意识 单元检测
和文化自信，以及实际解
决问题的能力。
2
五、单元作业设计思路
课时作业设计思路
依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出“自助餐”式作业，
让学生根据自己的能力，选取一样或几样自己有能力完成的题目。每个套餐里，包含基础类
作业，提升性作业和拓展类作业。
单元作业设计思路
以闯关形式设计单元作业。一共分为 3 个关卡（基础、提升和拓展）。闯关结束，根据作业表
现领取对应的奖品。
3
六、课时作业设计
4
5
第一课时 Section A (1a-2d) 套餐 A
【作业内容】：
1）听读 Section A 2d 的内容 3 遍，并跟读 3 遍，再录音。（10min）
2）按照课本 Section A 2d 的对话内容或改编该部分内容，找 1-3 个同伴进行舞台表演。可适
当准备些教具，比如俱乐部名称桌牌等。（10min）
3）随着“双减”政策的出台，如何做好托管服务是学校高度重视的问题。请用英文调查班级
同学想参加的俱乐部，并画好统计图表。相关的结果可以提交给校领导信箱，为学校建设出谋
划策吧！（10min）
7
4）情景模拟，口语展示。
学校各俱乐部开始招聘了，请你积极准备，用本节课所学知识，准备一段自我介绍。
8
作业属性
本课时主要侧重于提升学生们的听说能力。侧重于增加学生的
词汇和短语积累，并让学生能够根据所给材料参与相关的招聘活
动，引导学生积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文
化生活。通过与别人的交流学习和互相帮第二个任务可以让学生体
会并认识到在生活中拥有良好兴趣爱好的重要性，从而发展自己的
兴趣和才能。
设计意图
语言技能
听
说
读
写
√
√
√
认知水平
完成时间
√
记忆
√
理解
应用
分析
课后
评价
创造
√
30
分钟
课前
课中
√
√
作业类型
预习感知
巩固应用
拓展创新
√
评价方式与标准
评价方式
自评
√
互评
√
师评
√
能用英语说出和写出自己的能力和常见俱乐部名称，并能
在创设的情境中清晰流畅地运用本节课的句型。
能用英语说出和写出自己的能力和常见俱乐部名称，表达
清晰准确。’
Brilliant
Good
评价标准
参考答案
能用英语说出自己的能力，并说出常见俱乐部名称，表达
基本清晰。
Not bad!
实践探究性活动，无标准答案
9
第二课时 Section A (Grammar focus -3c) 套餐 B
【作业内容】：
1）根据所给的语法表格，完成情态动词 can 的知识点梳理。（10min）
2）复
10
11
3） 从三张卡片里随机挑选一张，从中线对折，来考考你的家长或同学他们都哪些超能力吧。
（10min）
12
作业属性
本课时主要侧重于提升学生们的语法水平。通过语法知识梳理，巩
固课本所学语法知识和句型。通过语法任务单，检测学生对语法知
识的掌握情况，及时查漏补缺。最后通过“超级英雄”的对话操练，
锻炼学生的语言运用能力，提升学生对语法知识的学习兴趣，并拓
展知识面，让学生学会进行知识迁移。
设计意图
语言技能
听
说
读
写
认知水平
完成时间
记忆
理解
应用
分析
评价
创造
___30__分钟
课前
课中
课后
作业类型
预习感知
巩固应用
拓展创新
完成情况
学生评价
家长或同伴评价
老师评价
任务 1：语法表格全部正确。
任务 2：语法任务单全部正确。
任务 3：能正确使用含情态动词的
肯定和否定句，以及疑问句。
13
第三课时 Section B (1a-2c) 套餐 C
【作业内容】：
1） 学校艺术节即将到来，你想组个乐队进行表演，请询问你的朋友们，调查他们会演奏
的乐器，确定你的乐队成员。（10min）
14
2）阅读材料，根据题目要求完成任务。（10min）
15
3） 假设你是 HR, 请快速阅读材料，并为下面的人才推荐合适的工作吧！（10min）
16
作业属性
本课时主要侧重于提升学生们的阅读能力。在阅读练习前，先让学
生熟悉关于乐器的单词和句型，帮助学生在真实任务的调查与分析
中，运用所学语言知识展开交际，培养其说、读、看、写的语言技
能。然后通过阅读练习，增加学生提取文章关键信息的能力，了解
能力特长。最后，通过介绍工作的任务，懂得结合个人特长给予别
人适当的职业规划意见，使不同程度的学生都能较好的掌握目标语
言。
设计意图
语言技能
听
说
读
写
认知水平
完成时间
记忆
理解
应用
分析
评价
创造
_______分钟
课前
课中
课后
作业类型
预习感知
巩固应用
拓展创新
【评价标准】：
完成情况
学生评价
家长或同伴评价
老师评价
任务 1：能熟练使用固定句型进行调
查，调查表信息比较全面。
任务 2：能提取阅读材料中的重点信
息，题目正确率高。
任务 3：会阅读广告等题材的文章，
并能全部为人才推荐合适的工作。
17
第四课时 Section B (3a-self check) 套餐 D
【作业内容】：
1）将描述能力的短语放置在合适的礼物盒里，并为每个礼物盒补充更多的短语。看谁的礼盒
最满吧！ （10min）
18
2） 阅读材料，根据材料内容仿写一篇描述个人能力的文章。（20min)
19
3） 冬奥会在北京刚刚圆满结束，奥运冠军谷爱凌吸引了很多人的注意。在网上搜索观看可爱
的谷爱凌的小视频，也可以在网上收集一些关于她的个人爱好和能力的信息，并做一份精美的
海报吧！优秀作品将会被投递到杂志社哦！（60min）
谷爱凌视频.mp 4
20
21
学生海报 展示
22
作业属性
本课时主要侧重于提升学生们的写作能力。第一个任务侧重于增加
学生的词汇和短语积累，了解关于能力和特长的分类方法。第二个
任务侧重于写作实操，难度不大，可以提升学生们句型输出的能力
和写作规范性。第三个任务和热点结合较为紧密，主要是提升学生
们收集整理信息的能力，语言组织能力和审美意识，以及树立正确
的成长价值观，提升学生们的爱国意识，并培养文化自信。
设计意图
语言技能
听
说
读
写
认知水平
完成时间
记忆
理解
课前
应用
分析
评价
创造
_______分钟
课中
课后
作业类型
预习感知
巩固应用
拓展创新
评价方式与标准
评价方式
自评
互评
师评
能表达自己的能力，作出相关海报 内容充实，表达清晰流畅
能表达自己的能力，作出相关海报 内容详实，表达清晰准确
能表达自己的能力，做出相关海报 内容完整，表达基本清晰
Brilliant
Good
评价标准
参考答案
Not bad!
实践探究性活动，无标准答案
23
七、单元作业设计
Unit1 Can you play the guitar 单元综合能力测试
(总共：120 面彩旗 时间:120 分钟)
亲爱的同学们，开学已经几周啦！老师为你们准备了丰富的大礼包，如果能顺利通过以下三关
挑战，你将有机会来老师这里抽奖，领取礼物哦！ 快来挑战吧！
关卡 1 听力部分 (20 面彩旗)
Ⅰ.听句子,选择正确答语。句子读一遍。(5 面)
1.A.Yes,I want to join the music club.
B.She wants to join a sports club.
C.We don’t know what club she joins.
2.A.I can’t play the piano.
3.A.He can swim.
4. A.No,he isn’t.
B.I can play chess.
B.He can sing.
C.I can play the guitar well.
C.He can play chess.
B.Yes,he can.But he can swim.
B.A teacher.
C.Yes,he can.But he can’t draw well.
C.A swimmer.
5.A.A musician.
Ⅱ.听句子,选择与其意思相符的图片(有两幅多余图片)。句子读一遍。(5 面)
6.
7.
8.
9.
10.
Ⅲ.听短文,选择正确答案。短文读两遍(10 面)
11.What club do they want to join
A.They want to join the art club.
B.They want to join the school music club.
C.They want to join the music club.
12.What can they both do
A.Play the guitar.
B.Play the piano.
C.Sing.
13.What can Sandy do
24
A.She can play the violin and sing.
B.She can play the guitar and the drums and sing.
C.She can play the piano and sing.
14.What can Mary play
A.The violin and the guitar.
B.The guitar and the drums.
C.The guitar and the piano.
15.What do they like
A.They like music.
B.They like playing the piano and singing.
C.They like playing the drums and singing.
关卡 2 笔试部分 (80 面彩旗)
Ⅳ.单项选择(10 面)
16.—Can you
English
stories in English.
C.say;tell
—Yes.And I can also
A.speak;talk
B.speak;tell

D.talk;say
17.—Can Lily
—Yes. Here are some of her pictures.
A.draw
B.show
C.sing
D.swim
the school music festival.
D.for
18.We want three good musicians
A.to
B.with
me
B.tell;at
C.at
19.Please
A.call;at
889-66558.
C.call;in
D.tell;in
20.Miss Read is good
music.She can be good
children in the music club.
D.with;at
A.at;at
B.with;with
C.at;with

21.—What club do you want
—The
.I like sports very much.
A.join;chess club
B.to join;swimming club C.to join;music club
D.join;English
22.—How do you like Jill
—She’s a good girl.You can
with her.
A.talk to
B.make friend
C.make friends
D.need help
25
23.
boy in a black hat is my brother. He often plays
chess with my friends.
D.A; /
A.A; the
B.The; /
C.The; a
the housework.
C.at
24.Tom helps his parents
A.with B.in
25.—What can you do,Li Tao
D.on
—
.
A.I like sports
C.I am well
B.I want to join the music club
D.I can do Chinese kung fu
Ⅴ.完形填空(10 面)
I have two friends,Jane and John.They
26
sister and brother.They like music.Jane can
play the piano.But she
27
play the violin.John can’t play the piano.But he can play
28
violin.Today they
29
32
to carry a piano to
30
bedroom. 31
piano is heavy (重
的).They can’t
it. 33
parents aren’t at home.But they
34
a cousin brother
Mike.He is here today.They ask Mike to
35
them.
D.be
26.A.is
B.am
B.can’t
B.a
C.are
C.don’t
C.an
27.A.can
28.A.the
29.A.like
30.A.John
31.A.The
32.A.take
D.isn’t
D./
B.want
B.his
B.A
C.can
C.Jane
C./
D.love
D.Jane’s
D.An
D.play
B.carry
C.help
33.A.Jane’s and John B.Jane and John’s C.They’s D.Theirs
34.A.have
35.A.come
B.like
B.go
C.want
C.helps
D.has
D.join
26
Ⅵ.阅读理解(30 面)
A
Dear Lisa,
Thank you very much for your letter.You want to know about my favorite sport and
instrument.Now I tell you.I like swimming very much,(1) I like tennis,volleyball and
basketball.Swimming is my favorite sport.(2)I am good at chess,too. My favorite instrument is the
violin.I like playing the violin every weekend.What about you What’s your favorite sport Do you
like to play the violin Please write to me soon.
Yours,
Gina
根据短文内容完成以下任务。
36.请在(1)处填入一个适当的连词,使前后句意通顺。
37.请写出(2)处画线句子的同义句。
38.What does Gina want to know
39.What sport can Gina do
40.What’s Gina’s favorite sport and instrument
B
Dear Mr. Brown,
My name is Tom.I want to be in your music club.I’m not famous now.But maybe (也许) I can
be famous someday!I can’t sing or dance or act in movies,but I can do many other things.I can play
three instruments:the guitar,the violin and the drums.I think I can be a famous musician.I like to read
storybooks and I can write stories.I like sports,too.But I don’t think I can be a famous and successful
sportsman.Can I join you
Yours,
27
Tom
41.What does the underlined word “instruments” mean in Chinese __________
A.乐谱 B.乐章 C.乐器 D.乐队
42.What club does Tom want to join __________
A.The Chinese club. B.The sports club. C.The music club.
43.What can’t Tom do __________
D.The movie club.
D.Read storybooks.
A.Write stories.
B.Play the guitar.
C.Act in movies.
44.Which of the following is NOT true __________
A.Tom can play the piano.
C.Tom can play the drums.
B.Tom can play the violin.
D.Tom can play the guitar.
45.What does Tom think he can be __________
A.A singer. B.A musician. C.A sportsman.
D.An actor.
C
English Club
Educational and Fun!
If you join us, you are sure to improve your English!
Activities:
★have an English speech contest once a month
★enjoy some English films
★have free talks with students from other countries
4:30p.m.-6:30p.m.every Tuesday
The school hall
、
28
46.This is a
about the English club.
B.report C.poster
A.story
D.diary
47.The underlined word “improve” means “
” in Chinese.
A.提高
48.You can enjoy
A.films B.songs
B.抬高
C.练习
in the club.
C.drinks
D.享受
D.stories
49.Which of the following is NOT true according to the material(材料)
A.The English club is educational and fun.
B.We can talk to students from other countries in the club.
C.The club opens from 4:00 p.m.to 6:30 p.m.every Tuesday.
D.We can learn and practice English together in the club.
50.The writer wants us
A.to buy some tickets
C.to sing English songs
.
B.to join the club
D.to make more new friends
Ⅶ.词汇运用(10 面)
A.根据汉语提示完成单词 (5 面)
51.Look!Some
52.This
(人;人们) are under the tree.
(故事)is very interesting.We like it very much.
53.Let’s go to the Students’ Sports
(中心).
54.Lisa wants to sing a song in the school
(演出).
55.I’m very busy and I can’t go to the art club with you
B.用括号内所给单词的适当形式填空 (5 面)
(今天).
56.Victor wants to join the
57.Miss Chen
(sing) club.
(teach) us Chinese this term.
(piano) in our school.
58.Mike and Jack are two good
59.Can he help me
(swim)
(story) in the evening.
60.My father often tells me
29
Ⅷ.从方框内选择适当的句子补全对话(有一个多余选项)(5 面)
A.What club do you want to join
B.Can I go with you
C.What are you doing
D.Yes, I can.
E.Why do you have breakfast so early
F.No, I can’t.
Jim: Hi, Anna.61.
Anna: I’m having breakfast.
Jim: 62.
Anna: Because I want to join the school club.
Jim: The school club 63.
Anna: I want to join the sports club.
Jim: Can you play basketball
Anna: 64.
But I can play volleyball well.
Jim: That’s right. I know you can play volleyball well.65.
Anna: Sure. I think you can join the music club because you like singing.
Jim: When and where do we meet
Anna: At 8:00 at our school gate. See you then.
Jim: See you.
30
Ⅸ.书面表达(15 面)
假设你是王颖,想参加一个夏令营,请根据表格中的内容发一封电子邮件,介绍你的个人情况、兴
趣爱好及能力。
Name
Age
School
Like
Can
playing the guitar,
drawing,
swim,
Wang Ying 13
No.7 Middle School
play the violin,
speak English
playing chess
Dear Sir or Madam,
Yours,
Wang Ying
31
关卡 3 实践活动部分 (20 面彩旗)
(选择一)
你的家人们或朋友们都有哪些爱好或者能力呢？做一个英语小报，记录一下吧！可以适
当在其中配些图片哦！（20 面）
学生英语报纸展示
32
(选择二)
单元等你都收获了哪些小知识呢？用思维导图来梳理一下吧！（20 面）
学生作业展示
33
参考答案
Ⅰ.1.B 2.C 3.A 4.C 5.A
Ⅱ.6.D 7.A 8.C 9.E 10.G
Ⅲ.11.B 12.C 13.C 14.B 15.A
Ⅳ.16.B 17.A 18.D 19.A 20.C 21.B 22.C 23.B 24.A 25.D
Ⅴ.26.C 27.B 28.A 29.B 30.D 31.A 32.B 33.B 34.A 35.D
Ⅵ.36.and
37.I’m also good at chess.
38.She wants to know about Lisa’s favorite sport and instrument.
39.She can swim and she can also play tennis,volleyball and basketball.
40.Swimming and the violin.
41.C 42.C 43.C 44.A 45.B
46.C 47.A 48.A 49.C 50.B
Ⅶ.51.people 52.story 53.Center 54.show 55.today
56.singing 57.teaches 58.pianists 59.(to) swim 60.stories
Ⅷ.61.C 62.E 63.A 64.F 65.B
Ⅸ.Dear Sir or Madam,
My name is Wang Ying. I am 13 years old. I am in No.7 Middle School. I like playing the guitar
and drawing. And I also like playing chess very much. I can do many things. For example, I can
swim and play the violin. And I can also speak English. Can I join the summer camp
Yours,
Wang Ying
34
【评价标准】：
彩旗数量
彩旗数≥90
90≥彩旗数≥60
60≥彩旗数
评价等级
Excellent!
Good
Come On!
恭喜你！本单元基础 恭喜你！本单元基础掌 恭喜你！本单元基础掌握情
掌握情况很好，能出 握情况还不错，但是在 况还需要继续夯实，如果学
色地解决各类题目中 少部分题目的解答还存 习上有困难，可以随时请老
的困难点，有较好的 在知识漏洞，希望及时 师或者同伴请教哦！相信你
评价话术
创新意识和设计能
力。
查漏补缺，加油！
下次会更好！
【作业属性】：
题型
听力
单选
完型
填空
任务型 阅读
阅读 理解
写单词 补全
对话
书面
表达
实践
运用
练习、 运用练 综合运 理解单 理解单 练习运 用英语 综合运 综合运
提升听 习语言 用目标 元相关 元相关 用单词 提问和 用所学 用所学
作业
目标
力
点
语言
话题的 话题的
语篇 语篇
回答
单元内 单元内
容
容
考察考 考察学 考察学 考察学 考察学 考察学 考察学 考察学 考察学
察学生 生对能 生对语 生辅佐 生综合 生单词 生在真 生运用 生动手
听懂有 力等相 法的掌 文中具 运用英 拼写能 实语境 所学语 能力和
关能力 关词汇 握情况 体 信 语语言 力
的简短 及表达 及语言 息、概 的能力
对话和 的掌握 知识灵 括该拿
中进行 言知识 知识运
英语口 再现生 用能力
头表达 活 经
的能力 历、描
述周围
设计
意图
语篇， 情况
获取信
息并分
析、判
断的能
力
活运用 的 能
的能力 力，以
及书面
事物、
表达能
力
发表意
见和观
点的能
力
语言
技能
认知
水平
作业
形式
完成
时间
作业
评价
听
写
读、写 读、写 读、写 写
说
看、写 写
理解
分析
听力
作业
理解
应用
书面
作业
理解
应用
书面
作业
应用
分析
书面
作业
理解
应用
书面
作业
记忆
理解
书面
作业
理解
分析
书面
作业
应用
创造
书面
作业
应用
创造
书面
作业
5 分钟 3 分钟 5 分钟 10 分钟 5 分钟 2 分钟 5 分钟 15 分钟 20 分钟
教师
评价
教师
评价
教师
评价
教师
评价
教师
评价
教师
评价
教师
评价
教师
评价
教师
评价
35
【作业分析】：
本单元检测作业共六大题，共设计了 120 面彩旗。其中基础关卡任务难度较低，
主要是考察学生对词汇、语法等的掌握情况。提升关卡适当有一些难度，主要是
涉及到阅读和写作题型，需要学生们具备扎实的功底。最后是拓展关卡，该板块
老师应积极鼓励学生们大胆去创设自己的作品，在给彩旗时秉承鼓励的原则，让
学生们积极动手制作，提升自己的创新意识和审美能力！
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