浙江省桐乡市现代实验学校人教版八年级语文上册课件：5.24 大道之行也（共19张PPT）

课件19张PPT。
大道之行也桐乡市现代实验学校 朱林华《礼记》简介: 《礼记》，儒家经典之一，相传为西汉戴圣编纂。
《礼记》,中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言简洁生动，具有一定的文学价值。知识拓展四书：《论语》《大学》《孟子》　　　　　　　　　　　　　　　　《中庸》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
（简称：诗、书、礼、易、春秋）

检查预习,给下列划线字注音。
选贤与能（ ）讲信修睦（ ）
矜寡孤独（ ） 男有分（ ）
货恶其弃于地也（ ）
门闩（ ）
jǔmùguānfènwùshuān
初读课文思考：什么是“大道”，什么是“大同”，什么是“大道之行”？大道，可以理解为治理社会的最高准则；大道之行，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。
诵读课文，理清思路，思考：“大同”社会的根本特征是什么？
本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的 ?
任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
如何实现“大同”，即大同社会的根本特点？大道之行也， 天下为公，
选贤举能， 讲信修睦。施行政权（也可以把社会财富包括进来）属于社会的全体成员，而不属于任何个人。 社会的管理者应由社会成员选举产生。选举的标准是“贤”和“能”。社会成员间应当建立起良好的关系，要讲求诚信以消除欺诈，要崇尚和睦以止息争斗，使社会保持和平安定。
“大同”
社会的基本特征? 1、人人都受到全社会的关爱；
2、人人都能安居乐业；
3、货尽其用，人尽其力。
如何评价孔子所描绘的“大同”社会?１、在当时看来：
２、在现在来说：
３、能否实现？不满现实，向往美好激励人们，仍有意义世外桃源，美好空想想一想：文中有无当时现实社会的影子？
全文结构：全文可分三层：第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。1.人人都能受到全社会的关爱；
2.人人都能安居乐业；3.货尽其用，人尽其力。第三层（第四句话）全文的总结语。第二层（第二至三句话）“大同”社会的基本特征。
“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? 《桃》是大同社会生活的艺术再现，如“其中往来种作……自乐” 体现出文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。孔子的“大同”理想激励着后代无数仁人志士为自己的理想社会而奋斗，你知道中国近代历史上有哪些这样的进步思想家和社会改革家？谈谈他们的故事。如孔子、孟子、洪秀全、谭嗣同、康有为、孙中山等。孔子：大同孟子：
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
陶渊明：世外桃源
“有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。” ——洪秀全洪秀全领导了近代史
上最大的农民起义。
康有为的大同梦
　　康有为的《大同书》，力主“以新知益旧学”的他，用一个19世纪末先知先觉者全部的想象力描绘了一个中国的“大同梦”。
　　今欲致大同，必去人之私产而后可：凡农工商之业，必归之公(财产公有，按劳分配，人人劳动，人人平等)。去级界平民族，去家界为天民，去种界同人类，破国界合大地(无邦国，无帝王，人人相亲，天下大同)。
民族、民生、民权——孙中山

1.选贤与能
2.男有分，女有归
3.货恶其弃于地也
4.陶后鲜有闻
5.讲信修睦
6.矜、寡、孤、独
课堂练习：
给下面红色的字注音并解释。