22 手指 任务单（含答案）

22、手指 任务单 五年级语文下册
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、“庸”用音序查字法，先查（ ),再查音节（ )；用部首查字法，先查（ )部，再查（ )画。最后一画是（ )。
2、“蹈”用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法应先查部首（ ），再查（ ）画。组二字词语（ ），组四字词语（ ）。
二、读拼音，写词语。
zī tài sāo yǎng yáo tiáo jiē chù niǔ kòu
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
冲撞（zhuàng chuàng ） 窈窕(yǎo tiǎo) 拳头（quán qán)
蘸药(zhàn zàn) 渺小(miǎo mǎo) 两瓣(bàn dàn)
四、组词。
随( ) 臂( ) 拧( ) 扳( ) 渺( )
髓( ) 臀( ) 咛( ) 版( ) 痧( )
五、在括号中填写合适的动词。
（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指
（ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕
（ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）电铃
六、补充词语，并选择填空。
直（ ）落（ ） 左（ ）右（ ） 养（ ）处（ ）
相貌（ ）（ ） 体（ ）（ ）丽 曲（ ）（ ）美
1、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着（ ）的幸福。
2、他的姿态可不如其他三指窈窕，都是（ ）的强硬的曲线。
3、他个子最高，无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓，（ ），片刻不离。
七、我能为下面的句子选择恰当的词语。
A简单 简陋 简要 简朴
1、周总理的生活十分（ ）。
2、这家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。
3、这道题的要求是，让我们（ ）地说出这段话的含义。
4、有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）。
B 陈设 摆设 陈列
5、这件屋子里（ ）了很多装饰物。
6、博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。
7、在一个家居设计中，家居（ ）在整个设计中起着画龙点睛的作用。
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任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(不改变原意，换一种说法)
__________________________________________________
2、他的工作（ ）不如大拇指吃力，（ ）比大拇指复杂。（用关联词语连句子）
_________________________________________________
3、无名指和小指也有被我们重用的时候。（改为被字句）
_________________________________________________
二、我能回忆课文《手指》内容，概括出五个手指的特点。
拇指：____________________________________________________。
食指：____________________________________________________。
中指：____________________________________________________。
无名指和小指：____________________________________________________。
三、根据课文内容填空。
1、读了课文《手指》》作我想到了生活中大拇指代表的人有 ，
食指代表的人有 。
2、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 ，成为 ，那就 ， ，不再有什么强弱、美丑之分了。
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任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、（ ）（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。
A丰子恺 B刘义庆
2、“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 ”句子描写的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D无名指 E小指
3、“他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。”句子描写的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D无名指 E小指
4、“秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 ”句子描写的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D无名指 E小指
5、 “他体态秀丽，样子可爱，用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。”句子描写的是（ ）。
A大拇指 B食指 C中指 D无名指 E小指
二、文学知识。
1、 原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《 》《甘美的回忆》《率真集》等。
2、《手指》是 写的。文中描写了人的五个手指的 和 。五根手指 , 。文章蕴含了 的道理。
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任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦,却叫他帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住:要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁;给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1、大指形状不美,作者是从 、 、 三方面进行描写的。
2、文中的过渡句是“ ”,作用是 。
3、大拇指的性格特点是什么 为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子 概括地写下来。
4、文中画“ ”的句子,用了 和 的修辞手法。请你仿照着写一写其他手指的作用。
二、课外阅读，提升能力。
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”
有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。
假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
1、“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：__________________________。
2、下词中的字在文中具体指的是什么？请写下来。
借花献佛 花：_____________。 佛：____________。
为善至乐 善： _______________。乐： ______________。
3、点名全文主题的话是：：_____________________________。
4、文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。
____________________________________
5、根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题。（ ）
A 照亮别人 B 盲人提灯笼 C 保护自己，方便他人
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
照课文《手指》的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
本课综合评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
参考答案
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、Y Y yong 广 8 竖
2、D dao 足 9 舞蹈 手舞足蹈
二、读拼音，写词语。
姿态 搔痒 窈窕 接触 纽扣
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
zhuàng tiǎo quán zhàn miǎo bàn
四、组词。
随便 手臂 拧开 扳枪 渺小 骨髓 手臂 叮咛 出版 刮痧
五、在括号中填写合适的动词。
研脂粉 蘸药末 戴戒指 拉胡琴 掏耳朵 抹鼻涕 打算盘 拧螺丝 揿电铃
六、补充词语，并选择填空。
直直落落 左膀右臂 养尊处优
相貌堂堂 体态秀丽 曲线优美
1、养尊处优 2、直直落落 3、左膀右臂
七、我能为下面的句子选择恰当的词语。
1、 简朴 2、 简陋 3、简要 4、 简单 5、摆设 6、 陈列 7、陈设
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、舞蹈演员的手指常作兰花状。
2、他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
3、我们也有把无名指和小指重用的时候。
二、我能回忆课文《手指》内容，概括出五个手指的特点。
拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指中最能吃苦。
食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
中指：地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。
无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。
三、根据课文内容填空。
1、吃苦耐劳的普通劳动者，为集体为他人默默付出的同学等。
危难时刻冲锋在前的消防战士，班集体中的活动积极分子等。
2、一致团结 一个拳头 根根有用 根根有力量
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、A 2、C 3、D 4、B 5、E
二、文学知识。
1、丰子恺 随笔二十篇
2、丰子恺 姿态 性格 各有所长, 各有所短 团结就是力量
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
1、 体形 、 头形 、 构造
2、但在五指中，却是最肯吃苦的。作用是 承上启下。
3、1.大拇指最肯吃苦。2.（1）拉胡琴时帮扶琴身；（2）抵住要喷出来的水；（3）按住要留出的血；（4）顶住要翻倒的东西；（5）翻书；（6）揿电铃。
4、 排比 和 拟人
食指：要翻书了，叫他翻书页；纸掉了，叫他捏起来；打电脑时，让他按动鼠标；头疼时，叫他按揉太阳穴。
二、课外阅读，提升能力。
1、“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：多此一举。
2、 “花”指盲人提灯笼的故事。“佛”指这位车主朋友。“善”指帮助和关怀别人。“乐”指自己得到帮助和帮助人的快乐。
3、 时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
4、盲人的故事，说明“盲人提灯笼”不再是多此一举的笑话，而是对人对已都有帮助的好事儿。
5、C
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
照课文《手指》的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
1、嘴巴是人体的重要器官之一，嘴巴每天都要尝好多吃的，酸甜苦、辣、都尝过，有了嘴巴，我们才能发出声音，与朋友谈话与家人聊天。嘴巴每天都在不停的工作，如果没有嘴巴，就不能吃到美味的食物。嘴巴就像一个检测站，进出食物。每个器官都十分重要！
2、眼睛，位于人五官的中间，相当干至高无上的国王，观察，看东四等都要用到眼睛。眼睛是心灵的窗口，通过眼睛，我们才能看见这美的世界，如果没了眼睛，我们就看不到美丽的世界了，眼睛也容易受伤，我们要保护眼睛，保护这心灵的通口。