16.《宇宙的另一边》教学设计

走进想象世界 发现表达秘密——三年级下册第五单元《宇宙的另一边》教学设计
PART 01
单元说明
本单元编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇课文从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。这是一个习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。
单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。
本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象故事”。
本单元以激发想象，把想象到的故事写下来为核心，所有的内容都是为这一核心目标服务的，不论精读课文还是习作例文都是如此。本单元的精读课文在内容理解和语言积累等方面不宜做过多要求。学习两篇精读课文主要让学生充分感受丰富、奇妙的想象，教学时应依托课后题引导学生交流讨论，帮助学生展开想象、拓宽思路，为单元习作积累经验。
PART 02
文本解读
《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。
教学目标:
1.运用学过的识字方法自主识字学词；通过追溯字源，正确书写“宇宙”、“秘密”；自主朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2.通过圈画关键语句，与同学交流、借助作业单等多种形式，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇特的想象。
3.感受课文奇特的想象，初步习得想象的方法，打开想象的思路，模仿第二、三段的表达，试着仿说。
教学重点:
通过课文的学习，走进想象的世界，感受想象的奇趣，初步习得想象的方法，并试着把大胆想象的内容表达出来。
教学过程:
板块一 学习词语，走进想象的世界
1.学习“宇宙”。请同学们认真看老师写字。这是一个很有意思的词语，它们的偏旁都是宝盖头，宝盖头表示（房屋）。宇指所有的空间，宙指所有的时间。
2.看到“宇宙”这个词，你想到了什么？
3.想象是第五单元给我们的一项特殊的本领，我们一起来读这句话:想象力比知识更重要——美国 爱因斯坦。
4.预习过课文了吗？谁来说说宇宙的另一边有什么秘密 你在哪一段找到的
5.指名读，宇宙的另一边的秘密是什么
6.你从哪里看出另一边是这一边的倒影
7.关注“一样的”，发现作者的想象是先从找和自己的生活（相同）的地方开始的。
8.模仿第2段的表达，展开想象，仿说。
板块二 学习课文，发现想象的秘密
1.在作者的想象中，宇宙的另一边，还有哪些秘密呢 在文中圈画关键词句，并完成作业单。
2.交流汇报。
3.这么多的秘密，作者的想象是胡思乱想的吗？仔细看看我们找到的秘密，圈出作者借助哪些事物展开想象的
4.给圈出的事物归类，学习想象的表达方式——分类。
板块三 聚焦课文，学习想象的表达
1.学习3——5自然段，一起聚焦作者在夜晚时的想象。用波浪线画出你觉得最有趣、最神奇的地方并和同桌交流。
2.学生合作学习。
3.指名反馈。用自己的话说一说，宇宙的另一边最有趣、最神奇的地方。
4.这么有趣的想象，师生合作朗读3——5 自然段。
5.作者是用什么方法写下来的。
6.仿写宇宙的另一边是这一边的倒影。
7.写词语“秘密”。
总结:这节课，我们不仅跟随陈诗哥探寻了宇宙另一边的神奇世界，而且还解锁了他表达想象的秘密。古往今来，人们对宇宙就充满了无限的向往，在茫茫宇宙中，有我们中华民族的飞天梦，从女娲补天、夸父逐日到今天的太空行走，神舟13号的安全归来。我们对宇宙探索的脚步从未停息，孩子们，你们想不想继续去探索宇宙的奥秘 那就让我们脚踏实地，仰望星空，以梦为马，不负韶华。下节课，我们我们将继续到宇宙的另一边探索秘密。