北师大版数学五年级下册 分数除法（二）（第1课时）-教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版数学五年级下册 分数除法（二）（第1课时）-教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-28 18:22:09 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 五年级 学期 春季
课题 分数除法（二）第一课时
教学目标
1. 掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。 2. 借助实际操作和图形语言，理解一个整数除以分数的意义和基本算理。
教学内容
教学重点： 进一步理解分数除法的意义，掌握一个数处于分数的计算方法，并能正确计算。
教学难点： 运用分数除法的计算方法解决实际问题。
教学过程
激趣导入 师：同学们，今天老师带来了4张大饼，打算和同学们一起分享。 师：如果每2张一份，可以分给几位同学？如何列式表示？ 4÷2=2（份） 师：如果每1张一份，可以分给几位同学？如何列式表示？ 4÷1=4（份） 师：那如果每 张一份，可以分给几位同学？如何列式表示？ 4÷ 师：这个算式如何计算呢？今天我们就来学习一下。 探索新知 1.画图理解4÷ （1）师课件演示：把每张饼分成一份张，一张饼可以分2份，4张饼就是4个2份，可以用乘法算式4×2=8表示。 （2）列式表示：4÷=4×2=8（份） 2.学生自主尝试画图理解4÷、4÷、4÷ 学生独立思考，完成任务。 4÷=4×3=12（份） 4÷=4×4=16（份） 4÷=4×5=20（份） 结合分数除法（一）中总结出来的规律，观察这组算式，说一说自己的发现。 小组合作，交流合作。 全班汇报总结。 小结：除数不管是整数、分数还是小数，都满足规律：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。 巩固计算，验证规律 计算三道除数是分数的除法，验证规律的正确性。 课堂总结 今天我们学习了除数是分数的除法，总结出了一条规律：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。这个数可以是整数，也可以是分数或者小数。
课程基本信息
学科 小学数学 年级 五年级 学期 春季
课题 分数除法（二）第一课时
教学目标
1. 掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。 2. 借助实际操作和图形语言，理解一个整数除以分数的意义和基本算理。
教学内容
教学重点： 进一步理解分数除法的意义，掌握一个数处于分数的计算方法，并能正确计算。
教学难点： 运用分数除法的计算方法解决实际问题。
教学过程
激趣导入 师：同学们，今天老师带来了4张大饼，打算和同学们一起分享。 师：如果每2张一份，可以分给几位同学？如何列式表示？ 4÷2=2（份） 师：如果每1张一份，可以分给几位同学？如何列式表示？ 4÷1=4（份） 师：那如果每 张一份，可以分给几位同学？如何列式表示？ 4÷ 师：这个算式如何计算呢？今天我们就来学习一下。 探索新知 1.画图理解4÷ （1）师课件演示：把每张饼分成一份张，一张饼可以分2份，4张饼就是4个2份，可以用乘法算式4×2=8表示。 （2）列式表示：4÷=4×2=8（份） 2.学生自主尝试画图理解4÷、4÷、4÷ 学生独立思考，完成任务。 4÷=4×3=12（份） 4÷=4×4=16（份） 4÷=4×5=20（份） 结合分数除法（一）中总结出来的规律，观察这组算式，说一说自己的发现。 小组合作，交流合作。 全班汇报总结。 小结：除数不管是整数、分数还是小数，都满足规律：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。 巩固计算，验证规律 计算三道除数是分数的除法，验证规律的正确性。 课堂总结 今天我们学习了除数是分数的除法，总结出了一条规律：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。这个数可以是整数，也可以是分数或者小数。