17 壶口瀑布 认知类型分层作业设计（含部分答案）

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八年级语文下册壶口瀑布认知类型分层作业设计
『记忆类作业』
作业目标：识记本课内所学生字。
认知类型：记忆
作业内容：
1.请给下列黑体字注音。
铸（ ） 告诫（ ）
推搡（ ） 霎时（ ）
驰骋（ ） 漩涡（ ）
寒噤（ ） 迂回（ ）
汩汩（ ） 湿漉漉（ ）
震耳欲聋（ ） 前呼后拥（ ） 怒不可遏（ ）
2. 解释下列成语意思。
深不可测：
震耳欲聋：
前呼后拥：
怒不可遏：
『理解类作业』
作业目标：
能够用恰当的词语概括《壶口瀑布》的特点以及蕴含的精神。
认知类型：理解
作业内容：
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记性散文,作者用形象生动的语言,描绘了壶口瀑布雨季的特点 ；
枯水期的特点 。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中,赋予了黄河 的民族精神。
『应用类作业』
作业目标：学会定点观察法描写景物。
认知类型：应用
作业内容：
下面文段采用了定点观察的方法，从平视、仰视、远观，俯视、近看等不同视角写枯水期的壶口瀑布，请你仿照下文，采用此方法介绍一处景物。
“我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来, 其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡、前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹、更挤、更急。”
『分析类作业』
作业目标：梳理阅读游记的方法。
认知类型：分析
作业内容：
请你根据阅读《壶口瀑布》的方法，来梳理阅读游记的方法。
1. 雨季——枯水期（沟底——河心）。
2. 见地形、见河水、见石头。
3. 感黄河、感个性、感民族性格。
4. 反复阅读课文3、4段，品味、积累优美语言。
『评价类作业』
作业目标：评价材料及材料之间的关系对景物描写的作用。
认知类型：评价
作业内容：
有人认为，本文重点描写了枯水期壶口瀑布的景观，也正是枯水期壶口瀑布的特点表现了黄河博大宽厚、坚韧刚强、勇往直前的民族精神。描写雨季壶口瀑布的内容可以删去，你同意吗？请说明理由。
『创造类作业』
作业目标：结合所学《壶口瀑布》内容，搜集相关资料，发挥想象力，完成创意作品。
认知类型：创造
作业内容：
以下创意作业任选其一完成。
1. 壶口瀑布绘画创作。
请同学们根据壶口瀑布的实景照片或者相关资料，发挥想象力，创作一幅壶口瀑布的绘画作品。
2. 壶口瀑布宣传名片设计。
请同学们结合所学内容，查阅相关资料，为壶口瀑布旅游景点设计一则宣传名片。
3. 请同学们结合《壶口瀑布》课文内容，创作一首诗歌。诗歌可以描写壶口瀑布的壮丽景色，也可以表达对壶口瀑布的赞美之情。
4. 壶口瀑布旅游攻略设计。
请同学们根据壶口瀑布的地理位置和周边景点，设计一份壶口瀑布旅游攻略。攻略应包括交通指南、旅游路线、景点介绍、餐饮住宿等内容，帮助游客更好地了解和规划壶口瀑布之旅。
部分题参考答案：
记忆类：
1.铸（ zhù） 告诫（ jiè）推搡（sǎnɡ）霎时（shà）驰骋（chěnɡ）漩涡（wō）寒噤（jìn）迂回（yū ）汩汩（gǔ ）湿漉漉（ lù）震耳欲聋（lóng）前呼后拥（ yōng）怒不可遏（ è）
2.深不可测：深得无法测量，形容极深。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快被震聋了。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出行时的声势。
怒不可遏：愤怒的不可抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
理解类：
雨季：水势浩大、涛声如雷、河水雾弥漫、令人害怕
枯水期：气势磅礴、雄伟壮大、形态多样、刚柔相济
民族精神：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强
应用类（略）
分析类：
阅读游记，把握四步法：所至 所见 所感 品析、积累语言
评价类：
不可以删去。第一次是远观,写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉,为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
创造类：（略）
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