2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 449.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-05-29 13:14:35 | ||
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文档简介
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2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读
阅读《世说新语》文言文节选，回答问题。
扇不在新
庾稚恭①为荆州②，以毛扇上武帝。武帝疑是故物③。侍中刘劭④曰：“柏梁云构⑤，工匠先居其下；管弦繁奏，钟、夔⑥先听其音。稚恭上扇，以好不以新。”庾后⑦闻之曰：“此人宜在帝左右。”
[注释]①庾稚恭：庾翼，东晋中期将领。 ②荆州：此处指荆州刺史，刺史是古代官名。③故物：旧东西。 ④刘劭：后成为东晋大臣。⑤柏梁：汉代宫殿柏梁台。云构：形容房屋高大壮丽。⑥钟、夔：钟子期和夔，这里指代懂得欣赏的乐师。 ⑦庾后：指庾太后。
1．解释下列句子中加点的字。
（1）武帝疑是故物 疑：
（2）庾后闻之 闻：
2．写出下面句子的大致意思。
此人宜在帝左右。
3．短文中刘劭的智慧表现在哪些方面？
阅读小古文《周处除三害》，完成完成下题。
周处年少时，凶强侠气①，为乡里所②患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横③，而处尤剧④。或说⑤处杀虎斩蛟，实冀⑥三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。处遂改励⑦，终为忠臣孝子。
【注释】①侠气：指好争斗。②为……所：被……认为。③三横（hèng）：三害。④剧：厉害。⑤或：有的人。⑥冀：希望。⑦改励：改过自勉。
4．文中的“三害”指的是 ， ， 。
5．“为乡里所患”的意思是 。
6．乡人“或说处杀虎斩蛟”的目的是“ ”。
7．说说文中的周处发生了怎样的变化？这体现了周处的什么特点？
文言文阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
8．解释下列加点的字词。
①方鼓琴而志在太山
②少选之间
③巍巍乎若太山
④汤汤乎若流水
9．《伯牙鼓琴》选自《 》，写的是伯牙和锺子期因鼓琴、听琴而成为知音故事。他们的传说后来引申出一个成语“ ”，这个成语可以用来比喻 。锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”，从中我们可以感受出他当时的心情是 （用一个词语概括），可见二人之间感情至深。
10．阅读链接
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土。惨然伤我心！伤心伤心复伤心，江畔起愁云……此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（选自《俞伯牙摔琴谢知音》，有改动）
①材料中与“破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的语句是： 。
②材料中直接强烈表达伯牙痛失知音后的悲伤心情的语句是： 。
11．有人说，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的行为太过于极端，你是怎么理解伯牙的行为的？
文言文阅读。
［甲］
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［乙］
《师旷论学》
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣④安敢戏③其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳⑤；壮而好学，如日中之光⑥；老而好学，如炳烛之明⑦。炳烛之明，孰与昧行乎
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：这里指“晚，末”。②炳：点燃。③戏：戏弄。④盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。⑤日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。⑥日中之光：正午（强烈）的太阳光。⑦炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？
12．解释下列句中加点的词。
（1）思援弓缴 （2）安有为人臣而戏其君
13．用“／”为下面文言语句断句，限段两处。
安有为人臣而戏其君乎
14．你从甲乙两文分别获得了与学习有关的什么启示？
15．请简要分析对比手法在甲乙两文中的运用。
文言文阅读。
有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善。”此数者愈善， 而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。
16．解释下面句中加点的词。
（1）马虽良，此非楚之路也。( )
（2）吾用多。( )
17．用现代汉语写出下面的两个句子的意思。
（1）君之楚，奚为北面？
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
18．成语 出自本文，用来比喻 ，我知道 、 这两个成语也是出自寓言故事。
阅读下面的文字，完成下题。
鹦鹉灭火
鹦鹉飞集④他山，山中禽兽辄②相爱重。鹦鹉自念②虽乐不可久也，便去。
后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。
天神言：“汝虽有志意，何足道也④？”
对曰：“虽知不能救，然⑤尝侨⑥是⑦山，禽兽行善⑧，皆为兄弟，不忍见⑧耳。”天神嘉感，即为灭火。
【注释】①集：栖息。②辄：都。③念：想。④何足道也：（你酒的这点水）怎么能扑灭火呢？⑤然：但是。⑥侨：寄居。⑦是：这。⑧善：好的。⑨见：文中指禽兽们受火灾之苦。
19．解释下列加点词语在句中的意思。
（1）后数月 数:
（2）皆为兄弟 皆:
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）鹦鹉自念虽乐不可久也，便去。
（2）鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。
21．读了这篇寓言，你有哪些启示？至少写出两个不同的方面。
短文一
_________
①楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
②一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能⑥为之足？”遂⑦饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
【注释]①祠（cí）：祭祀。②舍人：古代王公贵族手下办事的人。③卮（zhī）：古盛酒的器具，类似壶。④引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。⑤蛇固无足：蛇本来就有脚。⑥安能：怎么能，哪能。⑦遂（suì）：于是，就。】
22．结合故事内容，用学过的成语给短文加个题目：
23．下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．数人饮之不足（足够） B．引酒且饮之（持，拿）
C．蛇固无足（本来） D．终亡其酒（死亡）
24．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
25．关于本文告诉我们的道理，下列说法不正确的是 （ ）
A．无论做什么事都要尊重客观事实，实事求是。
B．做事不可多此一举，否则可能会得不偿失，弄巧成拙。
C．做事情要考虑周全，多做无害，多多益善。
D．自作聪明，做多余的事，有时候反而会把事情办砸。
阅读下面的文字，完成下面小题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
26．解释下列加点词语在句中的意思。
（1）惟弈秋之为听 惟：
（2）思援弓缴而射之 援：
（3）为是其智弗若与 为：
（4）非然也 然：
27．将下列句子翻译成现代汉语。
虽与之俱学，弗若之矣。
28．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ）
A．文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文写两个人跟他学习下棋做铺垫。
B．文章使用了对比手法，将两人不同的学习态度及不同的学习结果进行对比，突出了中心，也暗含了作者的态度。
C．同样是学习下棋，一人专心致志最终学有所成，另一人三心二意最终技艺平平，不是因为智力差异，而是因为学习方法不同导致的。
D．文章叙议结合，最后一句运用设问的修辞，一问一答，起突出强调的作用。
文言文阅读。
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？
（本文选自《龙门子凝道记》）
【注释】①暮：傍晚。②令：派、使、让。③俟（sì）：等待。
【资料袋】吴起（前440年﹣前381年），战国时著名的军事家。在鲁国时曾击退齐国的入侵；在魏国时屡次打败秦国。后世把他和孙武并称为“孙吴”，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
29．解释下列句中加点字的意思。
①“期返而食”的“返”与下文的 字相呼应，都有 的意思。
②“令人求故人”的“求”是 的意思；“方与之食”的“方”是 的意思。
30．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
31．根据故事内容，并结合资料袋，你认为吴起是一个怎样的人？
文言文阅读。
项籍①弃书捐剑
①项籍少时，学书不成，去②；学剑，又不成。项梁③怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌④，不足⑤学；学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟⑥学。
②后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。 ②去：这里指放弃“学书”。③项梁：项籍的叔父 ④敌：抵挡，抵抗。 ⑤足：值得。 ⑥竟：完毕
32．根据短文内容，完成思维导图及填空。（用文中的原句填空）
从思维导图可以看出，项籍最喜欢学习的是 。
33．从短文可知，刘邦和项籍打仗，项籍靠“ ”，而刘邦靠“ ”。最终，项籍失败是因为他“ ”了。
34．从故事中，我明白了（ ）
A．我们要博览群书，浅尝辄止。
B．学习要持之以恒，坚持到底，不能半途而废。
C．我们一定要找准适合自己的技艺。
D．做人一定要有远大的胸襟和抱负。
古诗文阅读。
A．卜算子 送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
B．王子猷（yóu）居山阴
王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡（shàn）④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
【注释】①山阴：今浙江绍兴市。②皎然：明亮洁白的样子。③彷徨：徘徊的样子，走来走去，犹豫不决。④剡：剡县，今绍兴嵊州市。⑤造门：到了门口。
35．以上诗文中各自提到一对好友，文本A中的好友是 和 ；文本B中的好友是 和 。
36．下列选项中，与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同的一项是（ ）
A．取之，信然。 B．清旦，衣冠而之市。
C．诸儿竟走取之。 D．我非生而知之者。
37．用现代汉语写出下面句子的意思。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
38．上述诗文都通过主人公与朋友的交往，表达了朋友之间的情谊。请比较两篇文本表达真情实感的方法，写出它们的不同点。
39．阅读文言文，完成问题。
玄鹤献珠①
哙参②，养母至孝。曾有玄鹤，为弋人③所射，穷而归参。参收养，疗治其疮④，愈而放之。后鹤夜到门外，参执烛视之⑤，见鹤雌雄双至，各衔明珠，以报参焉。
【注释】①选自东晋人干宝所撰《搜神记》。玄鹤：黑鹤。
②哙参（kuài shēn）：人名。
③弋人：射手。
④疮：伤口。
⑤之：它，指玄鹤。
(1)根据注释，联系上下文，判断下列说法对错，对的打“√”，错的打“×”。
①文中“养母”的意思是奉养母亲，和现在“养母”一词的意思不同。
②“为弋人所射”中“为”的意思是因为。
③文中“穷”的意思是困厄，处于困境。
④“以报参焉”中“报”对应现在的双音节“报答”。
(2)哙参和玄鹤分别给你留下了什么印象，请用简洁的语言概括。
(3)以下哪些成语和《玄鹤献珠》这个故事表达了同样的主题？（ ）
A．结草衔环
B．买椟还珠
C．投桃报李
40．文言文阅读。
范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②，辄以水沃面③；食不给④，啖⑤粥而读。∥既仕⑥，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑦受贬，由参知政事谪（zhé）守邓州。∥仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注释】①孤：幼年丧父。②昏怠：昏睡懈怠。③辄以水沃面：就用冷水洗脸。沃，洗。④给：供给⑤啖：吃。⑥既仕：做官之后。⑦谗：谗言，说别人坏话。
(1)解释文中的加点字词。
①或：
②妻子：
(2)将文中画线句子翻译成现代汉语。
(3)文中哪句话写了范仲淹读书时的认真刻苦？用“﹏﹏﹏”画出来。
(4)这篇文言文的层次已用“∥”在文中画出，请简要归纳层意。
①
②
③
(5)结合这篇文言文分析范仲淹是一个怎样的人。
41．阅读理解。
狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长① 百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走③。虎不知兽畏己而走也，以为④畏狐也。（节选自《战国策》）
注释：①长：做……的首领。②信：言语真实，诚实。③走：逃跑。④以为：认为。
(1)“虎求百兽而食之”中“求”的意思是（ ）
A．要求。
B．寻找。
C．追求。
D．哀求。
(2)下列对“今子食我，是逆天帝命也”翻译正确的一项是（ ）
A．今天儿子敢吃我，这是违背天帝的命令。
B．今天你儿子吃了我，这就违背了天帝的命令。
C．（如果）今天你吃了我，就是违背天帝的命令。
D．今天你吃了我，就是接受天帝的命令。
(3)下面是对句子朗读节奏的划分，请在正确的句子后画“√”。
①虎/求/百兽而食之。
②虎/求百兽/而食之。
③虎/不知/兽畏己/而走也。
④虎/不知兽/畏己而/走也。
(4)狐狸和老虎象征了生活中的哪两类人？老虎的遭遇使你获得了什么启示？
阅读下列文言文，回答问题。
铁杵磨针
①磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。
42．解释文中加点字的意思。
去： 方：
欲： 还：
43．解释下列句子中“之”字各指代的内容。
（1）问之( ) （2）学而时习之( )
44．翻译文中画线的句子。
太白感其意，还卒业。
非连续性文本阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
45．两小儿围绕太阳进行辩论，其中一儿的观点是： ，他的依据是 ；另一儿的观点是： ，他的依据是 。（用原句填空）
46．解释下面加点字的意思。
（1）问其故
（2）孔子不能决也
（3）孰 为汝多知 乎
47．下面说法错误的一项是（ ）。
A．本文主要是通过人物的动作来表现人物，展开故事情节。
B．本文告诉我们，即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察多思考。
C．从两小儿辩论的角度我明白了：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子，也能有独特的发现和独到的思考。
D．从“孔子不能决也”的角度我明白了：学识渊博，德高望重的孔子能在两个小孩面前坦率地承认“不能决”，而不是故作高深，或恼羞成怒，也很令人敬佩。
文言文阅读。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙，于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
注释：① 子高：叶公的名字。②好：喜欢。图钩：衣钩。④凿：古代饮酒的器具。⑤文：通“纹”。⑥窥：偷看；牖：窗。⑦施：延伸。⑧堂：厅堂。⑨还走：转身就跑。⑩是：由此看来。
48．从哪里看出子高喜欢龙？用原句回答。（2 分）
49．翻译文中画线句子。
50．这个故事讲的是成语
51．这个成语讽刺了表面上 而实际上并不 的人。
52．文言文阅读
日近长安远
晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潜然流涕。明帝问何以致泣，俱以东度②意告之。因问明帝：汝意长安何如日远？答曰：日远。不闻人从日边来，居然③可知。元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：日近。元帝失色，曰：尔何故异昨日之言邪？答曰：举目见日，不见长安。
（选自《世说新语》）
注释：①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②东度：晋王朝东迁。④居然：不费力。
(1)解释下列句子中加点词语的意思。
①元帝失色
②元帝异之
③不闻人从日边来
④明日
(2)用/为下面这个句子划出正确的朗读节奏。
尔何故异昨日之言邪？
(3)明帝两次回答及理由分别是什么，请用原文回答？
第一次回答：
第二次回答：
(4)你认为明帝的回答有什么特点？
53．阅读下面的小古文，完成题。
管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷②去之。又尝③同席④读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰“子非吾友也。”
【注释】①捉；拾捡。②掷：丢弃。③尝：曾经。④同席：唐代以前人们都是席地而坐，一席至少可坐两人。⑤乘轩冕：乘车。
(1)给文中加点的“故”字选择正确的解释（ ）
A．故事
B．故意
C．原来
D．缘故
(2)短文围绕管宁、华歆两人写了几件事，下列概括不准确的一项是（ ）
A．两人曾一起在园中锄菜。
B．两人曾一起捡起了地上的黄金。
C．两人曾同席读书。
D．有人乘车经过时，只有华歆出门观看。
(3)用“/”给文中画“﹏﹏﹏”的句子划分节奏。（划两处）
宁割席分坐，曰“子非吾友也。”
(4)你赞同管宁“割席分坐”的行为吗？为什么？
54．古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。
师旷问学
①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
②平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
③师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
④平公曰：“善哉！”
(1)解释加点词语。
①晋平公问于师旷曰
②盲臣安敢戏其君
③何不炳烛乎
④善哉
(2)结合注释，翻译划线句子。
吾年七十，欲学，恐已暮矣。
(3)文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
文言文阅读
翠鸟移巢
翠鸟先①高作巢以避患④。及生子，爱之，恐坠①，稍下作巢。子长羽毛，复④益爱之，又更下巢，而人遂⑥得而取之矣。
【注释】①先：起。②患：祸患。③坠：落，掉下。④复：又，再。⑤又更下巢：又把窝做到更低的地方。⑥遂：于是，就。⑦得：得以。⑧取：拿到。
55．联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。
（1）“以避患”( )
A．用 B．认为
（2）“得而取之矣”( )
A．助词，相当于“的” B．代词，文中指小翠鸟
56．“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”意思是：
57．翠鸟在高高的地方筑巢是为了 它在稍低一点的地方筑巢，是因为 。翠鸟爱子的结果是 ，由此可知，文本告诉了我们 。
阅读文言文回答问题。
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食②之。有饿者蒙袂辑屡③，贸贸然来④。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食⑤！“何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉⑥，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑦！其嗟也可去，其谢也可食。”
[注释]①本节选自《植弓》下。②食（si） ：拿饭给人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。辑屦：身体物理迈不开步子的样子。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤嗟（jiē） ：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥从：跟随谢：表示歉意。⑦微：不应当。与：表示感叹的语气词。
58．翻译下面的句子。
①黔敖左奉食，右执饮。
②其嗟也可去，其谢也可食。
59．用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
60．这则故事给你最深刻的感受是什么？
课外阅读
王充求学
王充①字仲任，会稽上虞人也，其先②自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪③。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
注：①王充：东汉时期著名思想家。②先：祖先。③扶风班彪：扶风人班彪，汉代史学家。
61．解释下列加点字的意思。
①其先自魏郡元城徙焉
②充少孤
③好博览而不守章句
62．与“王充字仲任，会稽上虞人也”句式不相同的一项是
A．伯牙鼓琴，锺子期听之。
B．此画斗牛也。
C．此是君家果。
D．弈秋，通国之善弈者也。
63．翻译下列句子。
家贫无书，常游洛阳市肆。
64．你从王充身上学到了什么？
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参考答案：
1． 怀疑 听 2．这个人适宜于帝王身边。 3．（1）善于言辞；（2）有着敏锐的洞察力和应变能力。
4． 周处 蛟龙 白虎 5．被乡里人认为是祸患 6．实冀三横唯余其一 7．周处年轻时好争斗，被乡里人认为是祸患；后来改正错误成为忠臣孝子。这体现了周处善于反省，知错能改的特点。
8． 心里 一会儿 巍峨 水波荡漾的样子 9． 吕氏春秋 高山流水 知己或者是知音 悲痛欲绝 10． 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 11．我认同文中的观点。我认为伯牙在子期去世后，他绝弦的行为正是说明对朋友逝去的极端哀痛，若是没有知音，没有人欣赏唱和我的作品，当我弹琴志在太山，志在流水，也没有人理解我内心的所想和所求，我弹琴还有什么意义，生活中的这种认同感，是成为志同道合的朋友的基础。
12． 引，拉 怎么 13．安有/为人臣/而戏其君乎 14．甲文：学习要专心致志，不能三心二意。乙文：学无止境，任何时候都要抓紧学习。 15．甲文：把二人对待学弈的态度进行对比，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。乙文：把“老而好学”“少而好学”和“壮而好学”进行对比，生动说明学习要趁年轻，越早越好。
16． 这 我 17． 您要到楚国去，为什么向北面走？ 这几个方面的条件越好，那么离楚国也就越远。 18． 南辕北辙 要实现的目标与实际行动恰好相反 掩耳盗铃 亡羊补牢
19． 几。 全、都。 20． 鹦鹉想，这里虽然感到很快乐，但是不能长久居留下去，于是便飞走了。 鹦鹉远远地看到，便用自己的羽毛沾湿水，飞到山上，洒水去救火。 21．（1）要常怀一颗感恩的心，要知恩图报，不要忘恩负义。
（2）人要有毅力，不管力量是多么的微小，持之以恒的应对，一定会有回报的。
22．画蛇添足 23．D 24．蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？ 25．C
26． 只 引，拉 因为 这样 27．虽然他与前一个人一起学习，但是棋艺比不上人家。 28．C
29． 至 回来 找 才 30．吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。 31．吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
32．足以记名姓而已 一人敌，不足学 万人敌
不成，去 又不成 略知其意，又不肯竟学
兵法 33． 力 智 智穷 34．B
35． 王观 鲍浩然 王子猷 戴逵 36．B 37．我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？ 38．文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
39．(1) √ × √ √
(2)有爱心、孝顺 知恩图报。
(3)A
40．(1) 有时 妻子和孩子
(2)他从小就有远大的志向，常常把治理天下作为自己责任。
(3)发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
(4) 年少家贫而胸有大志。 做官后因直言而遭谗降职。 刻苦自励而心忧天下。
(5)范仲淹是一个勤奋好学、志向远大的人。
41．(1)B
(2)C
(3)②√③√
(4)生活中狐狸象征狡猾的人，老虎象征有权有势的人。老虎的遭遇告诉我们，时刻要保持清醒，不要被别有用心的人利用。
42． 离开 正在 想要 回去 43． 老媪 以前的知识 44．李白被老妇人的精神感动，就回去完成学业。
45． 我以日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 我以日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 46． 原因 决断，判断 谁 知识 47．A
48．叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 49．由此看来，叶公其实喜欢的不是龙，喜欢的是那些像龙而不是龙的东西。 50．叶公好龙 51． 爱好某事物 真正爱好
52．(1) 脸色。 对……惊奇。 听说。 第二天。
(2)尔/何故/异/昨日之言邪？
(3) 日远。不闻人从日边来，居然可知。 日近。举目见日，不见长安。
(4)明帝的回答很机智，可以看出他反应迅速，聪明。
53．(1)C
(2)B
(3)宁/割席分坐，曰“子/非吾友也。”
(4)我赞同文中管宁的做法。因为和自己思想不一致、认识不相同的人是很难成为真心朋友的。
54．(1) 向 戏弄 点燃 说得好
(2)我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
(3)学习在什么时候都是不会晚的，只要有着一颗热爱学习的心。
55． A B 56．等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。 57． 躲避祸患 怕孩子掉下来 被人抓走了 过分娇惯孩子，反而会害了孩子。
58． 黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。 人家叫喊着让你吃，当然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。 59．有志者不食嗟来之食 60．我们要有气节，不能为了生存而失去尊严。
61． 迁徙 小时候 喜欢 62．A 63．家里贫穷没有书籍，常常到洛阳市集中走动。 64．我从王充身上学到了在艰苦条件下仍能刻苦认真学习的品质。
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2024年春季语文小升初专项训练：文言文阅读
阅读《世说新语》文言文节选，回答问题。
扇不在新
庾稚恭①为荆州②，以毛扇上武帝。武帝疑是故物③。侍中刘劭④曰：“柏梁云构⑤，工匠先居其下；管弦繁奏，钟、夔⑥先听其音。稚恭上扇，以好不以新。”庾后⑦闻之曰：“此人宜在帝左右。”
[注释]①庾稚恭：庾翼，东晋中期将领。 ②荆州：此处指荆州刺史，刺史是古代官名。③故物：旧东西。 ④刘劭：后成为东晋大臣。⑤柏梁：汉代宫殿柏梁台。云构：形容房屋高大壮丽。⑥钟、夔：钟子期和夔，这里指代懂得欣赏的乐师。 ⑦庾后：指庾太后。
1．解释下列句子中加点的字。
（1）武帝疑是故物 疑：
（2）庾后闻之 闻：
2．写出下面句子的大致意思。
此人宜在帝左右。
3．短文中刘劭的智慧表现在哪些方面？
阅读小古文《周处除三害》，完成完成下题。
周处年少时，凶强侠气①，为乡里所②患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横③，而处尤剧④。或说⑤处杀虎斩蛟，实冀⑥三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。处遂改励⑦，终为忠臣孝子。
【注释】①侠气：指好争斗。②为……所：被……认为。③三横（hèng）：三害。④剧：厉害。⑤或：有的人。⑥冀：希望。⑦改励：改过自勉。
4．文中的“三害”指的是 ， ， 。
5．“为乡里所患”的意思是 。
6．乡人“或说处杀虎斩蛟”的目的是“ ”。
7．说说文中的周处发生了怎样的变化？这体现了周处的什么特点？
文言文阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
8．解释下列加点的字词。
①方鼓琴而志在太山
②少选之间
③巍巍乎若太山
④汤汤乎若流水
9．《伯牙鼓琴》选自《 》，写的是伯牙和锺子期因鼓琴、听琴而成为知音故事。他们的传说后来引申出一个成语“ ”，这个成语可以用来比喻 。锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”，从中我们可以感受出他当时的心情是 （用一个词语概括），可见二人之间感情至深。
10．阅读链接
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土。惨然伤我心！伤心伤心复伤心，江畔起愁云……此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（选自《俞伯牙摔琴谢知音》，有改动）
①材料中与“破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的语句是： 。
②材料中直接强烈表达伯牙痛失知音后的悲伤心情的语句是： 。
11．有人说，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的行为太过于极端，你是怎么理解伯牙的行为的？
文言文阅读。
［甲］
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［乙］
《师旷论学》
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣④安敢戏③其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳⑤；壮而好学，如日中之光⑥；老而好学，如炳烛之明⑦。炳烛之明，孰与昧行乎
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：这里指“晚，末”。②炳：点燃。③戏：戏弄。④盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。⑤日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。⑥日中之光：正午（强烈）的太阳光。⑦炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？
12．解释下列句中加点的词。
（1）思援弓缴 （2）安有为人臣而戏其君
13．用“／”为下面文言语句断句，限段两处。
安有为人臣而戏其君乎
14．你从甲乙两文分别获得了与学习有关的什么启示？
15．请简要分析对比手法在甲乙两文中的运用。
文言文阅读。
有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善。”此数者愈善， 而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。
16．解释下面句中加点的词。
（1）马虽良，此非楚之路也。( )
（2）吾用多。( )
17．用现代汉语写出下面的两个句子的意思。
（1）君之楚，奚为北面？
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
18．成语 出自本文，用来比喻 ，我知道 、 这两个成语也是出自寓言故事。
阅读下面的文字，完成下题。
鹦鹉灭火
鹦鹉飞集④他山，山中禽兽辄②相爱重。鹦鹉自念②虽乐不可久也，便去。
后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。
天神言：“汝虽有志意，何足道也④？”
对曰：“虽知不能救，然⑤尝侨⑥是⑦山，禽兽行善⑧，皆为兄弟，不忍见⑧耳。”天神嘉感，即为灭火。
【注释】①集：栖息。②辄：都。③念：想。④何足道也：（你酒的这点水）怎么能扑灭火呢？⑤然：但是。⑥侨：寄居。⑦是：这。⑧善：好的。⑨见：文中指禽兽们受火灾之苦。
19．解释下列加点词语在句中的意思。
（1）后数月 数:
（2）皆为兄弟 皆:
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）鹦鹉自念虽乐不可久也，便去。
（2）鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。
21．读了这篇寓言，你有哪些启示？至少写出两个不同的方面。
短文一
_________
①楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
②一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能⑥为之足？”遂⑦饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
【注释]①祠（cí）：祭祀。②舍人：古代王公贵族手下办事的人。③卮（zhī）：古盛酒的器具，类似壶。④引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。⑤蛇固无足：蛇本来就有脚。⑥安能：怎么能，哪能。⑦遂（suì）：于是，就。】
22．结合故事内容，用学过的成语给短文加个题目：
23．下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．数人饮之不足（足够） B．引酒且饮之（持，拿）
C．蛇固无足（本来） D．终亡其酒（死亡）
24．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
25．关于本文告诉我们的道理，下列说法不正确的是 （ ）
A．无论做什么事都要尊重客观事实，实事求是。
B．做事不可多此一举，否则可能会得不偿失，弄巧成拙。
C．做事情要考虑周全，多做无害，多多益善。
D．自作聪明，做多余的事，有时候反而会把事情办砸。
阅读下面的文字，完成下面小题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
26．解释下列加点词语在句中的意思。
（1）惟弈秋之为听 惟：
（2）思援弓缴而射之 援：
（3）为是其智弗若与 为：
（4）非然也 然：
27．将下列句子翻译成现代汉语。
虽与之俱学，弗若之矣。
28．下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ）
A．文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文写两个人跟他学习下棋做铺垫。
B．文章使用了对比手法，将两人不同的学习态度及不同的学习结果进行对比，突出了中心，也暗含了作者的态度。
C．同样是学习下棋，一人专心致志最终学有所成，另一人三心二意最终技艺平平，不是因为智力差异，而是因为学习方法不同导致的。
D．文章叙议结合，最后一句运用设问的修辞，一问一答，起突出强调的作用。
文言文阅读。
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？
（本文选自《龙门子凝道记》）
【注释】①暮：傍晚。②令：派、使、让。③俟（sì）：等待。
【资料袋】吴起（前440年﹣前381年），战国时著名的军事家。在鲁国时曾击退齐国的入侵；在魏国时屡次打败秦国。后世把他和孙武并称为“孙吴”，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
29．解释下列句中加点字的意思。
①“期返而食”的“返”与下文的 字相呼应，都有 的意思。
②“令人求故人”的“求”是 的意思；“方与之食”的“方”是 的意思。
30．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
31．根据故事内容，并结合资料袋，你认为吴起是一个怎样的人？
文言文阅读。
项籍①弃书捐剑
①项籍少时，学书不成，去②；学剑，又不成。项梁③怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌④，不足⑤学；学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟⑥学。
②后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。 ②去：这里指放弃“学书”。③项梁：项籍的叔父 ④敌：抵挡，抵抗。 ⑤足：值得。 ⑥竟：完毕
32．根据短文内容，完成思维导图及填空。（用文中的原句填空）
从思维导图可以看出，项籍最喜欢学习的是 。
33．从短文可知，刘邦和项籍打仗，项籍靠“ ”，而刘邦靠“ ”。最终，项籍失败是因为他“ ”了。
34．从故事中，我明白了（ ）
A．我们要博览群书，浅尝辄止。
B．学习要持之以恒，坚持到底，不能半途而废。
C．我们一定要找准适合自己的技艺。
D．做人一定要有远大的胸襟和抱负。
古诗文阅读。
A．卜算子 送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
B．王子猷（yóu）居山阴
王子猷居山阴①。夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然②，因起彷徨③，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡（shàn）④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
【注释】①山阴：今浙江绍兴市。②皎然：明亮洁白的样子。③彷徨：徘徊的样子，走来走去，犹豫不决。④剡：剡县，今绍兴嵊州市。⑤造门：到了门口。
35．以上诗文中各自提到一对好友，文本A中的好友是 和 ；文本B中的好友是 和 。
36．下列选项中，与“送鲍浩然之浙东”中“之”的意思相同的一项是（ ）
A．取之，信然。 B．清旦，衣冠而之市。
C．诸儿竟走取之。 D．我非生而知之者。
37．用现代汉语写出下面句子的意思。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
38．上述诗文都通过主人公与朋友的交往，表达了朋友之间的情谊。请比较两篇文本表达真情实感的方法，写出它们的不同点。
39．阅读文言文，完成问题。
玄鹤献珠①
哙参②，养母至孝。曾有玄鹤，为弋人③所射，穷而归参。参收养，疗治其疮④，愈而放之。后鹤夜到门外，参执烛视之⑤，见鹤雌雄双至，各衔明珠，以报参焉。
【注释】①选自东晋人干宝所撰《搜神记》。玄鹤：黑鹤。
②哙参（kuài shēn）：人名。
③弋人：射手。
④疮：伤口。
⑤之：它，指玄鹤。
(1)根据注释，联系上下文，判断下列说法对错，对的打“√”，错的打“×”。
①文中“养母”的意思是奉养母亲，和现在“养母”一词的意思不同。
②“为弋人所射”中“为”的意思是因为。
③文中“穷”的意思是困厄，处于困境。
④“以报参焉”中“报”对应现在的双音节“报答”。
(2)哙参和玄鹤分别给你留下了什么印象，请用简洁的语言概括。
(3)以下哪些成语和《玄鹤献珠》这个故事表达了同样的主题？（ ）
A．结草衔环
B．买椟还珠
C．投桃报李
40．文言文阅读。
范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②，辄以水沃面③；食不给④，啖⑤粥而读。∥既仕⑥，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑦受贬，由参知政事谪（zhé）守邓州。∥仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注释】①孤：幼年丧父。②昏怠：昏睡懈怠。③辄以水沃面：就用冷水洗脸。沃，洗。④给：供给⑤啖：吃。⑥既仕：做官之后。⑦谗：谗言，说别人坏话。
(1)解释文中的加点字词。
①或：
②妻子：
(2)将文中画线句子翻译成现代汉语。
(3)文中哪句话写了范仲淹读书时的认真刻苦？用“﹏﹏﹏”画出来。
(4)这篇文言文的层次已用“∥”在文中画出，请简要归纳层意。
①
②
③
(5)结合这篇文言文分析范仲淹是一个怎样的人。
41．阅读理解。
狐假虎威
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长① 百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走③。虎不知兽畏己而走也，以为④畏狐也。（节选自《战国策》）
注释：①长：做……的首领。②信：言语真实，诚实。③走：逃跑。④以为：认为。
(1)“虎求百兽而食之”中“求”的意思是（ ）
A．要求。
B．寻找。
C．追求。
D．哀求。
(2)下列对“今子食我，是逆天帝命也”翻译正确的一项是（ ）
A．今天儿子敢吃我，这是违背天帝的命令。
B．今天你儿子吃了我，这就违背了天帝的命令。
C．（如果）今天你吃了我，就是违背天帝的命令。
D．今天你吃了我，就是接受天帝的命令。
(3)下面是对句子朗读节奏的划分，请在正确的句子后画“√”。
①虎/求/百兽而食之。
②虎/求百兽/而食之。
③虎/不知/兽畏己/而走也。
④虎/不知兽/畏己而/走也。
(4)狐狸和老虎象征了生活中的哪两类人？老虎的遭遇使你获得了什么启示？
阅读下列文言文，回答问题。
铁杵磨针
①磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③本业：完成学业。
42．解释文中加点字的意思。
去： 方：
欲： 还：
43．解释下列句子中“之”字各指代的内容。
（1）问之( ) （2）学而时习之( )
44．翻译文中画线的句子。
太白感其意，还卒业。
非连续性文本阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
45．两小儿围绕太阳进行辩论，其中一儿的观点是： ，他的依据是 ；另一儿的观点是： ，他的依据是 。（用原句填空）
46．解释下面加点字的意思。
（1）问其故
（2）孔子不能决也
（3）孰 为汝多知 乎
47．下面说法错误的一项是（ ）。
A．本文主要是通过人物的动作来表现人物，展开故事情节。
B．本文告诉我们，即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察多思考。
C．从两小儿辩论的角度我明白了：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子，也能有独特的发现和独到的思考。
D．从“孔子不能决也”的角度我明白了：学识渊博，德高望重的孔子能在两个小孩面前坦率地承认“不能决”，而不是故作高深，或恼羞成怒，也很令人敬佩。
文言文阅读。
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙，于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
注释：① 子高：叶公的名字。②好：喜欢。图钩：衣钩。④凿：古代饮酒的器具。⑤文：通“纹”。⑥窥：偷看；牖：窗。⑦施：延伸。⑧堂：厅堂。⑨还走：转身就跑。⑩是：由此看来。
48．从哪里看出子高喜欢龙？用原句回答。（2 分）
49．翻译文中画线句子。
50．这个故事讲的是成语
51．这个成语讽刺了表面上 而实际上并不 的人。
52．文言文阅读
日近长安远
晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潜然流涕。明帝问何以致泣，俱以东度②意告之。因问明帝：汝意长安何如日远？答曰：日远。不闻人从日边来，居然③可知。元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：日近。元帝失色，曰：尔何故异昨日之言邪？答曰：举目见日，不见长安。
（选自《世说新语》）
注释：①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②东度：晋王朝东迁。④居然：不费力。
(1)解释下列句子中加点词语的意思。
①元帝失色
②元帝异之
③不闻人从日边来
④明日
(2)用/为下面这个句子划出正确的朗读节奏。
尔何故异昨日之言邪？
(3)明帝两次回答及理由分别是什么，请用原文回答？
第一次回答：
第二次回答：
(4)你认为明帝的回答有什么特点？
53．阅读下面的小古文，完成题。
管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷②去之。又尝③同席④读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰“子非吾友也。”
【注释】①捉；拾捡。②掷：丢弃。③尝：曾经。④同席：唐代以前人们都是席地而坐，一席至少可坐两人。⑤乘轩冕：乘车。
(1)给文中加点的“故”字选择正确的解释（ ）
A．故事
B．故意
C．原来
D．缘故
(2)短文围绕管宁、华歆两人写了几件事，下列概括不准确的一项是（ ）
A．两人曾一起在园中锄菜。
B．两人曾一起捡起了地上的黄金。
C．两人曾同席读书。
D．有人乘车经过时，只有华歆出门观看。
(3)用“/”给文中画“﹏﹏﹏”的句子划分节奏。（划两处）
宁割席分坐，曰“子非吾友也。”
(4)你赞同管宁“割席分坐”的行为吗？为什么？
54．古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。
师旷问学
①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
②平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
③师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
④平公曰：“善哉！”
(1)解释加点词语。
①晋平公问于师旷曰
②盲臣安敢戏其君
③何不炳烛乎
④善哉
(2)结合注释，翻译划线句子。
吾年七十，欲学，恐已暮矣。
(3)文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
文言文阅读
翠鸟移巢
翠鸟先①高作巢以避患④。及生子，爱之，恐坠①，稍下作巢。子长羽毛，复④益爱之，又更下巢，而人遂⑥得而取之矣。
【注释】①先：起。②患：祸患。③坠：落，掉下。④复：又，再。⑤又更下巢：又把窝做到更低的地方。⑥遂：于是，就。⑦得：得以。⑧取：拿到。
55．联系上下文，给下列加点字选择正确的意思。
（1）“以避患”( )
A．用 B．认为
（2）“得而取之矣”( )
A．助词，相当于“的” B．代词，文中指小翠鸟
56．“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”意思是：
57．翠鸟在高高的地方筑巢是为了 它在稍低一点的地方筑巢，是因为 。翠鸟爱子的结果是 ，由此可知，文本告诉了我们 。
阅读文言文回答问题。
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食②之。有饿者蒙袂辑屡③，贸贸然来④。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食⑤！“何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉⑥，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑦！其嗟也可去，其谢也可食。”
[注释]①本节选自《植弓》下。②食（si） ：拿饭给人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。辑屦：身体物理迈不开步子的样子。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤嗟（jiē） ：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥从：跟随谢：表示歉意。⑦微：不应当。与：表示感叹的语气词。
58．翻译下面的句子。
①黔敖左奉食，右执饮。
②其嗟也可去，其谢也可食。
59．用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
60．这则故事给你最深刻的感受是什么？
课外阅读
王充求学
王充①字仲任，会稽上虞人也，其先②自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪③。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
注：①王充：东汉时期著名思想家。②先：祖先。③扶风班彪：扶风人班彪，汉代史学家。
61．解释下列加点字的意思。
①其先自魏郡元城徙焉
②充少孤
③好博览而不守章句
62．与“王充字仲任，会稽上虞人也”句式不相同的一项是
A．伯牙鼓琴，锺子期听之。
B．此画斗牛也。
C．此是君家果。
D．弈秋，通国之善弈者也。
63．翻译下列句子。
家贫无书，常游洛阳市肆。
64．你从王充身上学到了什么？
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参考答案：
1． 怀疑 听 2．这个人适宜于帝王身边。 3．（1）善于言辞；（2）有着敏锐的洞察力和应变能力。
4． 周处 蛟龙 白虎 5．被乡里人认为是祸患 6．实冀三横唯余其一 7．周处年轻时好争斗，被乡里人认为是祸患；后来改正错误成为忠臣孝子。这体现了周处善于反省，知错能改的特点。
8． 心里 一会儿 巍峨 水波荡漾的样子 9． 吕氏春秋 高山流水 知己或者是知音 悲痛欲绝 10． 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 11．我认同文中的观点。我认为伯牙在子期去世后，他绝弦的行为正是说明对朋友逝去的极端哀痛，若是没有知音，没有人欣赏唱和我的作品，当我弹琴志在太山，志在流水，也没有人理解我内心的所想和所求，我弹琴还有什么意义，生活中的这种认同感，是成为志同道合的朋友的基础。
12． 引，拉 怎么 13．安有/为人臣/而戏其君乎 14．甲文：学习要专心致志，不能三心二意。乙文：学无止境，任何时候都要抓紧学习。 15．甲文：把二人对待学弈的态度进行对比，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。乙文：把“老而好学”“少而好学”和“壮而好学”进行对比，生动说明学习要趁年轻，越早越好。
16． 这 我 17． 您要到楚国去，为什么向北面走？ 这几个方面的条件越好，那么离楚国也就越远。 18． 南辕北辙 要实现的目标与实际行动恰好相反 掩耳盗铃 亡羊补牢
19． 几。 全、都。 20． 鹦鹉想，这里虽然感到很快乐，但是不能长久居留下去，于是便飞走了。 鹦鹉远远地看到，便用自己的羽毛沾湿水，飞到山上，洒水去救火。 21．（1）要常怀一颗感恩的心，要知恩图报，不要忘恩负义。
（2）人要有毅力，不管力量是多么的微小，持之以恒的应对，一定会有回报的。
22．画蛇添足 23．D 24．蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？ 25．C
26． 只 引，拉 因为 这样 27．虽然他与前一个人一起学习，但是棋艺比不上人家。 28．C
29． 至 回来 找 才 30．吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。 31．吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
32．足以记名姓而已 一人敌，不足学 万人敌
不成，去 又不成 略知其意，又不肯竟学
兵法 33． 力 智 智穷 34．B
35． 王观 鲍浩然 王子猷 戴逵 36．B 37．我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？ 38．文本A是送别友人，该词融情于景，表达了对朋友的美好祝愿，文本B是由景物想到朋友，去寻找友人，注重寻友的过程。
39．(1) √ × √ √
(2)有爱心、孝顺 知恩图报。
(3)A
40．(1) 有时 妻子和孩子
(2)他从小就有远大的志向，常常把治理天下作为自己责任。
(3)发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
(4) 年少家贫而胸有大志。 做官后因直言而遭谗降职。 刻苦自励而心忧天下。
(5)范仲淹是一个勤奋好学、志向远大的人。
41．(1)B
(2)C
(3)②√③√
(4)生活中狐狸象征狡猾的人，老虎象征有权有势的人。老虎的遭遇告诉我们，时刻要保持清醒，不要被别有用心的人利用。
42． 离开 正在 想要 回去 43． 老媪 以前的知识 44．李白被老妇人的精神感动，就回去完成学业。
45． 我以日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 我以日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 46． 原因 决断，判断 谁 知识 47．A
48．叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 49．由此看来，叶公其实喜欢的不是龙，喜欢的是那些像龙而不是龙的东西。 50．叶公好龙 51． 爱好某事物 真正爱好
52．(1) 脸色。 对……惊奇。 听说。 第二天。
(2)尔/何故/异/昨日之言邪？
(3) 日远。不闻人从日边来，居然可知。 日近。举目见日，不见长安。
(4)明帝的回答很机智，可以看出他反应迅速，聪明。
53．(1)C
(2)B
(3)宁/割席分坐，曰“子/非吾友也。”
(4)我赞同文中管宁的做法。因为和自己思想不一致、认识不相同的人是很难成为真心朋友的。
54．(1) 向 戏弄 点燃 说得好
(2)我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
(3)学习在什么时候都是不会晚的，只要有着一颗热爱学习的心。
55． A B 56．等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。 57． 躲避祸患 怕孩子掉下来 被人抓走了 过分娇惯孩子，反而会害了孩子。
58． 黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。 人家叫喊着让你吃，当然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。 59．有志者不食嗟来之食 60．我们要有气节，不能为了生存而失去尊严。
61． 迁徙 小时候 喜欢 62．A 63．家里贫穷没有书籍，常常到洛阳市集中走动。 64．我从王充身上学到了在艰苦条件下仍能刻苦认真学习的品质。
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