语文八年级下人教版（新疆专用）2.10《看云识天气》课件（79张）

课件79张PPT。雲看云识天气体裁:科普文(说明文)看云识天气观察识别标题理解 “看云识天气”是连动短语。“看云”是识天气的方法和手段，所以“看”的意思是根据。那就是根据云形变化来判断推测可能出现的变化。
燚 一霎间 崩塌 峰峦
绫纱 弥漫 日晕 轻盈luánlíngmíyùnshàbēng tāyìyíng峰峦（luán）：山峰和山峦。
预兆：事前显露出来的迹象。
轻盈（yí）：这里形容卷云想女子的动作、体态一样轻巧优美。
匀称：均匀，比例和谐。
崩塌（bēngtā）：崩裂而倒塌。
弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
征兆：即将出现的迹象。
一霎（shà）间：一会儿，形容时间极短。
姿态万千：姿势、形态非常多。
变化无常：形容事物在形态上或本质上变化无规律可循。自主学习：1、哪句话能概括出云和天气的关系？
2、本文哪几种云？哪几种云上的光彩？
3、本文采用的是什么结构？云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。　　快速阅读课文，整体感知，合作思考： １.课文的结构层次如何？全文的中心句是哪句？ 　
２.云和天气到底有怎样的关系？
３.课文主要介绍了哪些云和光彩？它们各有怎样的特征？分别预示着怎样的天气？请你设计一种表格来完成，看谁设计的好．(前后讨论完成)
卷云卷层云卷层云天气转阴仿佛绸幕高卷层云卷积云高层云高层云高层云下雨或下雪像毛玻璃低卷积云卷积云不会带来雨雪像鳞波很高,很薄卷云卷云天气：晴朗不会带来雨雪
像羽毛像绫纱最高最薄积云雨层云积云像棉花团两千米左右较薄,阳光温和积云雨层云雨层云雨雪连绵布满天空更低高 积 云积雨云高积云高积云天气：晴朗 像羊群两千米左右,较薄积雨云积雨云天气：雷雨或冰雹 高大云山更低晕虹日晕一架飞机在日晕环下飞向墨西哥城机场色彩:里红外紫日晕“日晕三更雨”色彩:里红外紫月晕月晕“月晕午时风”天气变坏色彩:里红外紫月晕色彩:里红外紫
虹虹霓“东虹轰隆西虹雨”色彩:彩色圆弧华霞晚霞下页华华 华环由小变大天气晴好,华环由大变小,天气阴雨色彩:里紫外红霞霞“朝霞不出门,晚霞行千里”色彩:云层变红合作探究，完成表格：种类形状位置天气卷云像羽毛像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗卷积云像粼波很高它不会带来雨雪积云像棉花团2000米左右在天空映着温和的阳光高积云像羊群2000米左右云块间露出碧蓝的天空天晴卷层云仿佛白色绸幕高它向前推进，天气将转阴高层云像毛玻璃低它预示将要下雨或下雪雨层云布满天空更低雨雪就开始下降积雨云形成高大的云山更低马上就会下暴雨合作探究，完成表格。光名产生和分布情况光彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红
外紫日晕三更雨，月晕
午时风华产生在高积云边缘部分里紫
外红华环由小变大转晴华环由大变小转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色
圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层
变红朝霞西，阴雨袭，晚霞东，几天晴看 云 识 天 气 形状 卷云
卷积云
积云
高积云卷层云
高层云
雨层云
积雨云晕
华
虹
霞薄 云厚 云光彩朗读一、二段，找出有关句子。
（1）找出第一段说明云与天气的关系的句子。
（2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。下页云 是 天气的招牌下页看云识天气的经验薄云 （晴）低而厚的云 （阴雨风雪）下页看云识天气——结构　总　　天气的招牌 　　——比喻
　　　　云的形态　高、薄云——天气晴朗　　比喻
　分　　　　　　　低而厚密——阴风雨雪　　拟人
　　　　云的光彩　晕 华　虹　霞（谚语）
　总　看云的意义 、方法、局限性——关注自然、科学　　　　　　　　　　 这是一篇科普说明文，文章除了讲了知识之外，它也不乏有生动形象的语句，请同学们到书中去找一找，哪些语句写的非常生动，非常精彩，找出来读一读，体会它的表达效果。
美点寻踪：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。
“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白；
“好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化；
“像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白；
“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。……
总之，都抓住了说明对象的特征。美点举例： 仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……运用仿写：示例：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……选择自己喜欢的方式读课文并思考： 1.看云识天气的基本经验是什么？
２.文中一共写了几种云和几种云的光彩现象？ 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪 的预兆。 说明文的语言最基本的特点是
准确。这是由它自身的特点决定的。
说明文是以说明为主要表达方式，
用来介绍或解释事物的性质、特点、
成因、功能、发展过程以及内部规
律和内部联系的一种实用文体，目
的在于向人们介绍知识。因此，说
明文必须用准确的语言说明事物的
特征或本质，才能给人以正确的、
科学的知识。 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法？和说明方法？1、比喻2、排比（作用）？下页例: 卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱.修辞:比喻
作用:生动形象说明方法:打比方作用:清楚的说明卷云的形状,洁白和轻盈.下页 经验告诉我们……那些低而厚
密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。 常常一般 可能 往往 有时…… 课文运用多种具有文艺性的
说明方法，如 、拟人、 、
排比等说明手段，使文章生动活
泼，情趣盎然，引起读者阅读兴
趣。 比喻对比示例：
天上的云……像峰峦,像河
流,像雄师,像奔马……1.夜幕四合,周围的群山……
2.远处的霓虹灯亮了……小
试
牛
刀1打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可
以使人们不了解的事物或抽象的事
理变得具体、生动、形象。常用说明方法还有：
下定义、分类别、举例子、列数据、作比较…… 作比较：
说明某些抽象的或者是人们比较
陌生的事物，可以用具体的或者大家
已经熟悉的事物和它比较，使读者通
过比较得到具体而鲜明的印象。事物
的特征也往往在比较中显现出来，相
当于修辞中的对比。
文中有许多关于天气的谚语，你还知道其他关于天气的谚语吗？天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。梯梯云，干破盆。瓦块云，热死人有雨四边亮，无雨顶上光。天上勾勾云 地下雨淋淋太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。太阳当中现，三日不见面。日落云里走，雨落半夜后。火烧乌云盖，大雨来得快。鱼鳞天，不雨风也颠。日落乌云接，风雨定猛烈。早霞不出门，晚霞行千里。天上起了泡泡云，
不过三天雨淋淋。课外拓展课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？ 雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好；
大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风；
清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶；
早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。
满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴，
雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨
久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴
沉沉雾雨。雾与天气 其谚语有：雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。
龟背潮，下雨兆。 泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。动物与天气 其谚语有：谚语１.天上钩钩云，地下雨淋淋．
２.棉花云，雨快淋．
乌云接落日，不落今日落明日．
云往东，刮阵风．云往西，披蓑衣．　　　
早上乌云盖，无雨也风来．
日落射脚，三天内雨落．
有雨山戴帽，无雨山抹腰．　 对于我们的眼睛，不是缺
少美，而是缺少发现；
对于我们的心，不是缺少
有心，而是缺少感知! 一、总说云和天气的关系。二、三、看云识天气的意义和局限性。 文章的思路怎样看云识天气。(2—6)
( 1 )（7 )云的种类云的光彩下页课堂小结
同学们，本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。? 作业 　留心观察各种自然现象比如：树叶落叶时，为什么总是背面朝天？含羞草为什么会害羞呢？你还知道哪些这种有趣的自然现象呢？写一篇观察日记．课后作业完成练习2。
设计一个表格，记录你在一周内观察到的云的情况，试预测天气的变化。下页