统编版语文六年级下册小升初非连续性文本阅读讲解与练习（课件）-
文档属性
| 名称 | 统编版语文六年级下册小升初非连续性文本阅读讲解与练习（课件）- |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-05-29 15:37:13 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
非连续性文本阅读
部编版六年级小升初总复习
（四）
PART 01
概念
非连续性文本阅读—概念
概念
所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。例如：说明书、地图、火车票、列车时刻表等。它的特点是直观、简明、概括性强、易于比较。
PART 02
直击考点
非连续性文本阅读—直击考点
PART 03
解题技巧
非连续性文本阅读—解题技巧
结合题干,去材料中“定位”,判断说法、做法是否合理。从材料中找到依据,写出相应的理由。
依据材料,并结合生活实际,提出自己的建议,并分条表述出来。
明确提取哪方面的信息:然后分析给出的材料,找到相关内容;最后用简洁的语言作答。
概括图表内容或分析图表反映的问题时,既要横向比较,又要纵向比较。
对于漫画,则要观察画面内容及画面中的文字信息,分析漫画的寓意或反映的问题。
常见题型1：
提取信息
常见题型2：
概括内容
常见题型3：
判断说法、做法是否合理,并说明理由。
常见题型4：
提建议
非连续性文本阅读—解题技巧
表格类
非连续性文本阅读—解题技巧
表格类
非连续性文本阅读—解题技巧
表格类解决策略
答题模式=
标题+分项名+结论或趋势
读标题，知主题
读分项，晓内容
同项比较
得结论或趋势
非连续性文本阅读—分类解决技巧
表格类解决策略
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类
图文题：
考查点及方法1
1.介绍画面构图。
方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序依次介绍（由主到次或方位顺序。）
2.探究图标含义。
方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。
考查点及方法2
漫画、徽标、警示牌等。
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类
(一)漫画类
(一)漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
漫画一般主要有标题画面(包括文字)、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。
出题方向:要求解说漫画内容，揭示反映的社会现象问题，指明寓意、哲理或给人的启示，提倡议。
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类
(一)漫画类
问题: 结合以上材料，说说漫画的寓意和答题思路
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
(一)漫画类
寓 意:
这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱刻乱画的可耻行为，告诫我们不要做这类可耻的人。
答题思路:
1.仔细观察画面
2.联系主题或生活
3.挖掘深层含义
4.用上“反映”等词语作为概“讽刺”“揭露”“批评”括的谓语中心词。
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
(一)漫画类
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
(一)漫画类
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
PART 04
实力闯关
1.根据材料内容判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）每年都收看春晚的人数占调查对象的一半左右。（ ）
（2）不看春晚的人非常少。（ ）
（3）56岁及以上的人是收看春晚的主要群体。（ ）
（4）春晚忠实观众人数最多的是18岁及以下的青少年。（ ）
非连续性文本阅读—实力闯关
春节联欢晚会是每年春节的重要节目，被人们称为“新民俗”。
下面是春晚收看情况的调查统计图表，请根据相信息完成练习。
非连续性文本阅读—实力闯关
解析：
本题考查提取信息的能力。解答时，我们可以根据题意，对照图表内容，从而判断各项说法是否正确。
第（1）题，由表1“每年都看”一栏对应人数“49”可知，“每年都收看春晚的人数占调查对象的一半左右”说法正确。
第（2）题，由表1“不看”一栏对应人数“5”可知，“不看春晚的人非常少”说法正确。
第（3）题，由表2可知看春晚的主要人群在19岁至56岁以下，而不是“56岁及以上”，因此“56岁及以上的人是收看春晚的主要群体”说法错误。
第（4）题，由表2可知，春晚忠实观众人数最多的是26至35岁之间的青年，而不是18岁及以下的青少年，因此“春晚忠实观众人数最多的是18岁及以下的青少年”说法错误。
2.从材料中，你可以看出观众对春晚的认同度是怎样的？
非连续性文本阅读—实力闯关
解 析：
本题考查对材料的分析和理解。解答时，我们首先应该明确什么叫“认同度”，即群体内的每个成员对外界的一些重大事件与原则问题，通常能有共同的认识与评价的程度，然后观察图表获取相关信息进行说明。从表1中不难看出，在受调查的100名观众中，每年都看春晚的有49人，近一半，这个数字说明观众对春晚认同度还是可以的。
参考答案：100 名观众中，每年都看春晚的有 49 人，近一半，说明观众对春晚认同度尚可。
非连续性文本阅读—实力闯关
3. 你看春晚吗？你对春晚节目制作组有什么建议？
非连续性文本阅读—实力闯关
解 析：
本题考查拓展和表达观点的能力。解答时，我们可以结合自己的实际情况，提出合理的建议。比如可以从节目内容的选材、节目编排等方面提出切实可行的建议。
参考答案：
我看春晚。建议春晚节目制作组在继承和发扬中国传统文化的同时，加强节目类型、编排的创新。
非连续性文本阅读—实力闯关
PART 05
拓展练习
端 午
材料一：
学校端午文化节活动位置示意图
材料二：
①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000 多年的历史。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日， 比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。因此， 纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。
③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。
非连续性文本阅读—拓展练习
端 午
题 型：
1.在学校端午文化节活动中，丁丁想去观看歌舞表演，他应该去_____________。
2.“材料二”是从_______________ 、_______________ 、_____________这三个方面来介绍端午节的。
3.根据材料判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1） 端午节还有“中元节”这个别称。（ ）
（2） 端午节这天，丁丁特意请了一天假去参加庆祝活动。（ ）
（3） 芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。（ ）
（4） 冬冬在1 号教学楼参加了“诗词天地”活动，吟诵了屈原的作品。（ ）
4.除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关习俗？选一个写一写。
非连续性文本阅读—拓展练习
端 午
解 析：
这道题是关于我国传统节日端午节的，主要考查学生对传统节日的了解，以及方位示意图的解读能力和文字阅读理解能力。
第1题只要能把庆祝活动和活动场所一 一对应即可得出答案。
第2题主要考查我们的归纳概括能力，解答时要认真阅读，学会利用材料中的关键词语回答。
第3题是判断题，主要考查我们的思辨及判断能力。其中第（2）小题，我们要明确端午节是我国的法定节假日，丁丁参加庆祝活动不必请假。
第4 题考查我们对传统节日及相关习俗的掌握，要把节日和习俗一 一对应，不能张冠李戴。如重阳节的习俗是登高、插茱萸等，春节的习俗是贴春联、守岁、拜年等。
非连续性文本阅读—拓展练习
端 午
非连续性文本阅读—拓展练习
感谢 观看
非连续性文本阅读
部编版六年级小升初总复习
（四）
PART 01
概念
非连续性文本阅读—概念
概念
所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。例如：说明书、地图、火车票、列车时刻表等。它的特点是直观、简明、概括性强、易于比较。
PART 02
直击考点
非连续性文本阅读—直击考点
PART 03
解题技巧
非连续性文本阅读—解题技巧
结合题干,去材料中“定位”,判断说法、做法是否合理。从材料中找到依据,写出相应的理由。
依据材料,并结合生活实际,提出自己的建议,并分条表述出来。
明确提取哪方面的信息:然后分析给出的材料,找到相关内容;最后用简洁的语言作答。
概括图表内容或分析图表反映的问题时,既要横向比较,又要纵向比较。
对于漫画,则要观察画面内容及画面中的文字信息,分析漫画的寓意或反映的问题。
常见题型1：
提取信息
常见题型2：
概括内容
常见题型3：
判断说法、做法是否合理,并说明理由。
常见题型4：
提建议
非连续性文本阅读—解题技巧
表格类
非连续性文本阅读—解题技巧
表格类
非连续性文本阅读—解题技巧
表格类解决策略
答题模式=
标题+分项名+结论或趋势
读标题，知主题
读分项，晓内容
同项比较
得结论或趋势
非连续性文本阅读—分类解决技巧
表格类解决策略
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类
图文题：
考查点及方法1
1.介绍画面构图。
方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序依次介绍（由主到次或方位顺序。）
2.探究图标含义。
方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。
考查点及方法2
漫画、徽标、警示牌等。
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类
(一)漫画类
(一)漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
漫画一般主要有标题画面(包括文字)、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。
出题方向:要求解说漫画内容，揭示反映的社会现象问题，指明寓意、哲理或给人的启示，提倡议。
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类
(一)漫画类
问题: 结合以上材料，说说漫画的寓意和答题思路
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
(一)漫画类
寓 意:
这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱刻乱画的可耻行为，告诫我们不要做这类可耻的人。
答题思路:
1.仔细观察画面
2.联系主题或生活
3.挖掘深层含义
4.用上“反映”等词语作为概“讽刺”“揭露”“批评”括的谓语中心词。
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
(一)漫画类
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
(一)漫画类
非连续性文本阅读—解题技巧
图文类解决技巧
PART 04
实力闯关
1.根据材料内容判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）每年都收看春晚的人数占调查对象的一半左右。（ ）
（2）不看春晚的人非常少。（ ）
（3）56岁及以上的人是收看春晚的主要群体。（ ）
（4）春晚忠实观众人数最多的是18岁及以下的青少年。（ ）
非连续性文本阅读—实力闯关
春节联欢晚会是每年春节的重要节目，被人们称为“新民俗”。
下面是春晚收看情况的调查统计图表，请根据相信息完成练习。
非连续性文本阅读—实力闯关
解析：
本题考查提取信息的能力。解答时，我们可以根据题意，对照图表内容，从而判断各项说法是否正确。
第（1）题，由表1“每年都看”一栏对应人数“49”可知，“每年都收看春晚的人数占调查对象的一半左右”说法正确。
第（2）题，由表1“不看”一栏对应人数“5”可知，“不看春晚的人非常少”说法正确。
第（3）题，由表2可知看春晚的主要人群在19岁至56岁以下，而不是“56岁及以上”，因此“56岁及以上的人是收看春晚的主要群体”说法错误。
第（4）题，由表2可知，春晚忠实观众人数最多的是26至35岁之间的青年，而不是18岁及以下的青少年，因此“春晚忠实观众人数最多的是18岁及以下的青少年”说法错误。
2.从材料中，你可以看出观众对春晚的认同度是怎样的？
非连续性文本阅读—实力闯关
解 析：
本题考查对材料的分析和理解。解答时，我们首先应该明确什么叫“认同度”，即群体内的每个成员对外界的一些重大事件与原则问题，通常能有共同的认识与评价的程度，然后观察图表获取相关信息进行说明。从表1中不难看出，在受调查的100名观众中，每年都看春晚的有49人，近一半，这个数字说明观众对春晚认同度还是可以的。
参考答案：100 名观众中，每年都看春晚的有 49 人，近一半，说明观众对春晚认同度尚可。
非连续性文本阅读—实力闯关
3. 你看春晚吗？你对春晚节目制作组有什么建议？
非连续性文本阅读—实力闯关
解 析：
本题考查拓展和表达观点的能力。解答时，我们可以结合自己的实际情况，提出合理的建议。比如可以从节目内容的选材、节目编排等方面提出切实可行的建议。
参考答案：
我看春晚。建议春晚节目制作组在继承和发扬中国传统文化的同时，加强节目类型、编排的创新。
非连续性文本阅读—实力闯关
PART 05
拓展练习
端 午
材料一：
学校端午文化节活动位置示意图
材料二：
①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000 多年的历史。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日， 比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。因此， 纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。
③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。
非连续性文本阅读—拓展练习
端 午
题 型：
1.在学校端午文化节活动中，丁丁想去观看歌舞表演，他应该去_____________。
2.“材料二”是从_______________ 、_______________ 、_____________这三个方面来介绍端午节的。
3.根据材料判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1） 端午节还有“中元节”这个别称。（ ）
（2） 端午节这天，丁丁特意请了一天假去参加庆祝活动。（ ）
（3） 芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。（ ）
（4） 冬冬在1 号教学楼参加了“诗词天地”活动，吟诵了屈原的作品。（ ）
4.除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关习俗？选一个写一写。
非连续性文本阅读—拓展练习
端 午
解 析：
这道题是关于我国传统节日端午节的，主要考查学生对传统节日的了解，以及方位示意图的解读能力和文字阅读理解能力。
第1题只要能把庆祝活动和活动场所一 一对应即可得出答案。
第2题主要考查我们的归纳概括能力，解答时要认真阅读，学会利用材料中的关键词语回答。
第3题是判断题，主要考查我们的思辨及判断能力。其中第（2）小题，我们要明确端午节是我国的法定节假日，丁丁参加庆祝活动不必请假。
第4 题考查我们对传统节日及相关习俗的掌握，要把节日和习俗一 一对应，不能张冠李戴。如重阳节的习俗是登高、插茱萸等，春节的习俗是贴春联、守岁、拜年等。
非连续性文本阅读—拓展练习
端 午
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