第24课《唐诗三首——石壕吏》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
唐诗三首
——
叹百姓之疾苦
哀民生之多艰
石壕吏（杜甫）
叙事诗
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
歌行体
卖炭翁（白居易）
新乐府诗
新课导入
我们曾学习过杜甫的一首诗《春望》：
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
这首诗的写作背景是唐朝爆发了：
安史之乱
安史之乱，使山河支离破碎，百姓流离失所。杜甫，亲身经历了这场战乱，写下了著名的“三吏”
“三别”。今天，让我们跟随诗人的脚步走进石壕村，去重温那段兵荒马乱的历史，感受诗人心系苍生的情怀。
石
吏
壕
1.疏通诗意，明晰诗歌叙述的事件和场景。
2.通过合理想象补充故事情节，分析人物形象。
3.理解诗人面对安史之乱社会现状的复杂心情和忧国忧民的情怀。
学习目标
杜甫，字 ， 代伟大的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“ ”，他本人也被后世尊称为“ ”。代表作有“ ”（包括
《 》《 》《 》）“ ”
（包括《 》《 》《 》）
子美
唐
现实主义
诗史
诗圣
三吏
三别
新安吏
潼关吏
石壕吏
新婚别
垂老别
无家别
作者简介
因一度在长安城南少陵附近居住，
自称“ ”，世称“ ”。
因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“ ”。
少陵野老
杜少陵
杜工部
作者简介
唐肃宗乾元元年(758)，为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等节度使率兵二十万围攻安庆绪（安禄山之子）所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人的两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲凄哭声。著名的“三吏”“三别”，就是根据这段经历写成的。其中，《石壕吏》因构思巧妙和情节生动而流传最广。
写作背景
暮投/石壕（háo）村，有吏（lì）/夜捉人。老翁/逾（yú）墙走，老妇出门看。
吏呼/一何怒！妇啼（tí）/一何苦！
听妇/前致词：三男/邺（yè）城戍（ shù ）。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣。室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪（yù）/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役（ y ì ），犹得/备晨炊（chuī）。
夜久/语声绝，如闻/泣幽咽（yè）。天明/登前途，独与/老翁别。
朗读课文
投宿
越过
逃跑
译文：
傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老汉越墙逃走了，老妇人出门察看。
差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！
暮 投 石壕村，有吏夜捉人。老翁 逾 墙走，老妇出门看。
吏呼 一何 怒！妇啼一何苦！
多么
疏通诗意，概括内容
走上前去（对差役）说话
防守
捎信回来
最近
停止，这里指生命结束
听妇 前致词 ：三男邺城 戍 。一男 附书至 ，二男 新
战死。存者且偷生，死者长 已 矣！
译文：
听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！
姑且，暂且
疏通诗意，概括内容
还在吃奶的孙子
离开
老妇
跟从
还能够
完整的衣服
回去
应征
室中更无人，惟有 乳下孙 。 有孙母未 去 ，出入无 完裙 。 老妪 力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
译文：
家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。老妇（我）虽年老力衰，请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。
疏通诗意，概括内容
消失
形容低微、断续的哭声
指诗人登程赶路
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
译文：
夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个返回家中的老汉告别。
疏通诗意，概括内容
疏通诗意，概括内容
这是一首叙事诗，有感情地朗读诗歌，结合文章内容完成表格（用文中词语或句子）。
时间
暮
经过
起因
地点
石壕村
人物
吏、老妇、诗人
结果
有吏夜捉人
老翁逾墙走 老妇出门看
吏呼一何怒
听妇前致词
天明登前途 独与老翁别
诗人傍晚投宿在石壕村，目睹因官吏夜捉人导致家庭破碎的悲惨故事。
疏通诗意，概括内容
试用一句话概括诗歌内容。
再读诗歌，分析人物
人物一：老妪
苦
再读诗歌，从文中找出一个字概括，并结合具体诗句分析人物形象。
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
老年丧子之苦
贫困潦倒之苦
被迫服役之苦
一家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭，兵役苛酷；三男已死其二，可见战争之惨烈。　　　 　
听妇之苦
战争给人民带来深重的灾难，家破人亡，贫困交加,衣不蔽体,食不果腹。　　　 　
在官吏的一再威逼下，老妇人怕儿媳被抓，饿死孙子，为了掩护老翁，她挺身而出，请求去服兵役，实则不得已而为之。　　　 　
再读诗歌，分析人物
再读诗歌，分析人物
“听妇前致词”是谁在听？老妇的“致词”是一口气说下去的吗 这是一种什么写法
本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答，明暗结合”的手法，“吏呼一何怒！妇啼一何苦”不仅发生在事件的开头，还持续到事件的结尾，贯穿在老妇陈情的全过程中。
试补出吏的逼问。
是诗人、差役在听。
老妇的话不是一口气说下去的。老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的。
石壕吏：______________
老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
石壕吏：____________________________
老妪：室中更无人。
石壕吏：____________________________
老妪：惟有乳下孙。
石壕吏：____________________________
老妪：有孙母未去，出入无完裙。
石壕吏：____________________________
老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河
　　　阳役，犹得备晨炊。
汝家有男丁否
尚有他人否
内室是何人
一定还有人!
还有他人否
再读诗歌，分析人物
诗中的老妇人是个什么样的人？
①悲愤凄苦。老年丧子之苦，贫困潦倒之苦，被迫服役之苦；
②聪明机智。提出要自己和差吏去军营，避免了孙子、儿媳、老翁受到伤害；
③勇于献身。不让老翁去，而是自己前往。在危急之下，挺身而出，主动从军，敢于承担苦难。
总之，这位老妇人是中国古代劳动妇女的一个缩影，她身上具有聪慧、善良、无私的宝贵品质。
再读诗歌，分析人物
再读诗歌，分析人物
人物二：石壕吏
恶（怒）
再读诗歌，从文中找出一个字概括，并结合具体诗句分析人物形象。
思考探究：老妪是本文的主人公吗？
石壕，即石壕村。吏，小官，这里指差役。诗题代表了主要的写作对象。
再读诗歌，分析人物
有 吏 夜 捉 人
“捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓的意愿，强迫百姓当兵，表现了官吏的凶残和霸道。
为什么不说“征兵”而说“捉人”，而且是在夜晚？
有 吏 夜 捉 人
为什么不说“征兵”而说“捉人”，而且是在夜晚？
“夜”：表明官府"捉人"之事时常发生，白天百姓躲藏或者反抗，无法抓到，趁百姓已经入睡的黑夜突然袭击。表现了官吏手段狠毒。
再读诗歌，分析人物
“暮投石壕村，有吏夜捉人”，这两句诗在结构上有什么作用？
再读诗歌，分析人物
“有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。
正面描写
“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”（第2段）这两句独立成段有何作用？
再读诗歌，分析人物
1.两个“一何”有怎样的表达效果？
两个“一何”加重感彩，有力地渲染出官吏如狼似虎、凶狠粗暴的蛮横气势，并为老妇的诉说营造出悲愤的气氛。
2.简单分析“呼”和“啼”、“怒”和“苦”的作用。
采取听觉角度。“呼”和“啼”、“怒”和“苦”两两形成强烈对比，表现了（人物的态度）官吏的蛮横粗暴和老妇的痛苦无奈，同时也表现了诗人对残暴统治的愤慨、对贫苦百姓的同情。
如狼似虎　蛮横凶暴
悲愤凄苦　哀婉可怜
对比鲜明　　明暗结合
暗
明
吏：
妇：
再读诗歌，分析人物
再读诗歌，分析人物
①用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策不合理，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难,表达了作者对战争的控诉；
②从侧面形象的突出了封建官吏凶暴、蛮横、冷酷的形象，体现了诗人对差役强烈憎恶；
③同时也表达了诗人对劳动人民的同情。
诗歌题目是《石壕吏》，而诗中却重点写了老妇人的致词，这是为什么？你能读出一个什么样的官吏形象？
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗
深入探究，理解主旨
“夜久”
表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。
“如闻”
一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声。
一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。
（1）从结构看，“天明”与开篇的“暮投”有时间上的呼应。
（2）从内容看，“独”字暗示老妇人已被抓走，昨晚投宿时，老翁老妇双双接待，今晨登程，只有老翁一人相送。老翁一家又有一人因战争做出牺牲，表现了差役的凶狠、霸道。“独”字含蓄的写出了诗人凄苦、悲愤的感受，表达了他对这灾难深重一家人的同情以及对时局、国家的忧虑。
（3）从表达效果看，简短的二句中能感受到诗人与老翁，告辞者与相送者内心的伤感凄凉之心。
“天明登前途，独与老翁别。”一句，你读到了哪些隐含的信息？
深入探究，理解主旨
思考：如果你是当时在现场的杜甫，目睹了老妪的悲苦，石壕吏的蛮横，你会怎么做？
质疑探究：
①诗人为什么没有被抓走？
深入探究，理解主旨
因为杜甫当时做的是华州司功参军，在免除军役的名单当中。
质疑探究：
②诗人为何没有挺身而出，帮助这家人？
深入探究，理解主旨
反映了诗人思想上的矛盾。
他歌颂石壕老妇自请服役、勇于承担的精神，表明他支持唐王朝的这场平叛战争，希望取得最后的胜利。
但他又写了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民遭受的苦难的深切同情，同时对统治阶级爪牙的残暴进行含蓄地揭露。
这首诗抒写了杜甫忧国忧民的崇高情怀。
这首诗是书写民间疾苦的叙事诗。
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，批判了封建统治的残酷，表露了诗人对时局的担忧，对劳动人民的深切同情。
归纳主旨