语文八年级下人教版（新疆专用） 4.18《背影》课件（56张）

课件56张PPT。背 影学习目标 1、能有感情地朗读课文。2、能找出文中所写的几次背影。猜 猜 我 是 谁？？？猜 猜 我 是 谁？？？猜 猜 我 是 谁？？？自学指导（1）自读课下注释作者简介及资料上背景内容，3分钟后看看哪个小组说的好。背 影 朱自清(1898－1948),字 ，号 ，
人 , ，
享年50岁。有诗文集 ,以及一些文艺论著，收在 里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清佩弦秋实江苏省扬州市散文家、诗人、学者、民主战士《踪迹》、《欧旅杂记》《朱自清文集》
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 自学指导（2）朗读课文，5分钟后比比哪组能正确流利的朗读。给加线的字词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）
蹒跚（ ）簌簌（ ）
字词学习xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshānsùsù踌 躇chóu chú颓 唐tuíshì拭去自学指导（3） 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
认为用得好的用方框。
关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
整体感知 理清文脉概括各部分大意第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部分（7段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。
整体感知
《背影》是一篇 　 （体
裁），表现父亲的　　 　　。回忆散文爱子之情 （主题） 内容理解 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
寻找背影
本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。本文写的主要事件是什么？
父子浦口送别哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次。1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。阅读前三自然段第一次“背影”起什么作用？ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，是读者产生悬念。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？1、祖母死了；2、父亲的差使也交卸了。“家中光景很是惨淡”，家中光景之“惨淡”表现在哪里？家中光景很是“惨淡”表现在：
变卖典质，还了亏空；
借钱办丧事。
丧母和失业老师提示： 此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。阅 读“买橘子”一 段这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　过铁道，要 　上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？ 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。不要紧，他们去不好。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
感受父爱
探究：语言描写(爱在言中)⑤“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？） 不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）
回报父爱
“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！ 检测一下你的情商“我那时真是聪明过分，……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）阅读最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。1:请找出本文的文眼。
　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
3:“我”与父亲见面的背景如何？
4:课文写了“我”几次流泪？
5:文中一共写了父亲几个背影？思考讨论1:请找出本文的文眼。
（我最不能忘记的是他的背影。）思考讨论2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
（二年前的冬天,徐州)3:“我”与父亲见面的背景如何？
①:祖母死了 ②:父亲的差使也交卸了
?(祸不单行,家境惨淡）共同研习课文
明确： “探”、“攀”、“缩”、“倾”
动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！ 哪几个动词最传神？　怕父亲见了伤心；
怕别人见了难为情。 　“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”，　 两个“怕”，各怕什么？4:课文写了“我”几次流泪？
①:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
②:感动之泪：望亲买橘,父子离别
③: 感伤之泪: 背影远去，依依惜别
④:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹思考讨论5:文中一共写了父亲几个背影？
①惦记背影（思念父亲）
②刻画背影（望父买橘）
③惜别背影（父子分手）
④再现背影（别后怀念）文章开头车站送别父子告别文章结尾开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情分别指出四次写“背影”的时间和作用请简要概括课文的中心意思。
课文通过对________的描写，于叙事中表现了父亲________儿子，儿子____父亲，父子情深。请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！背影 一、（1） 思念父亲 点出背影
二、（2-6）回忆往事 描绘背影
三、（7） 思念父亲 怀念背影线索导学达标请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）
作文开头方法:开篇点题、引出下文背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）
近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影（照应开头、画龙点睛）。唉！我不知何时再能与他相见。
作文结尾方法:---------照应开头、画龙点睛背影选材：难忘的 “背 影”文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落?
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念） 写作启示—选材要突出文章中心 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？照看行李 讲定价钱
送我上车 拣定座位
叮嘱儿子 嘱托茶房写作启示：叙事要详略得当一笔带过
非常简略我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影 写作启示：写作文要写出自己的真情实感写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。” 父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。写作启示：作文中写人时要运用语言描写——怕儿子行李丢失。——怕儿子路途不安全。——怕儿子路上饥渴。写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱写作启示：作文开头方法:开篇点题、引出下文
作文结尾方法:照应开头、画龙点睛
选材要突出文章中心
叙事要详略得当
写作文要写出自己的真情实感
作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等连接生活，畅谈心声看了《父亲》，听了《父亲》，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听：拓展知识：朱自清《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 　 变化的爸爸：
4岁：我爸无所不能
5岁：我爸无所不知
6岁：我爸比你爸聪明
8岁：我爸并不是无所不知的
10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样
12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知
14岁：别太在意我爸。他是一个老古板
21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救
25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道 变化的爸爸：
30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富
35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事
40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验
50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的 随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！儿 子 眼 中 的 父 亲 7岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！”
14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”
25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”
45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”
60岁：”可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！“结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲” 为题写一篇作文。 学会感恩:
滴水之恩,当涌泉相报!
感恩父母,感恩老师!
感恩所有曾经对你好的人……