20.2.2根据方差做决策 课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
第20章
数据的分析
八年级数学下册同步精品课堂（人教版）
人教版 数学
八年级 下册
20.2.2
根据方差做决策
情景引入
李大叔几年前承包了甲、乙两片荒山，各栽了150棵荔枝，成活率约90%.现已挂果准备采收．为了分析收成情况，他从两山上各选了4棵树采摘入库，每棵树荔枝的产量如下折线统计图所示．
通过折线统计图提供的信息，我们可以分别计算甲、乙两山样本的平均数，并根据样本的平均数估计出甲、乙两山荔枝的产量总和，如果李大叔还想知道哪个荒山上荔枝的产量比较稳定，那么又该怎么办？同学们能否帮助李大叔解决这个问题？
复习回顾
方差的计算公式，请举例说明方差的意义．
方差的适用条件：
当两组数据的平均数相等或相近时，才利用方差来判断它们的波动情况．
方差越大，数据的波动越大；
方差越小，数据的波动越小．
典例精析
例1
某水果店对一周内甲、乙两种水果每天销量(单位：千克)情况统计如下：
(1)分别求出这一周内甲、乙两种水果每天销售量的平均数；
(2)试说明甲、乙两种水果哪一种销售量比较稳定.
解：(1) ，
(2) s2甲≈64.6，s2乙=24，∵s2甲>s2乙
∴乙种水果销售量比较稳定
典例精析
例2
在学校，芷涵本学期五次测验的数学成绩和英语成绩分别如下（单位：分）：
数学 70 95 75 95 90
物理 80 85 90 85 85
通过对芷涵的两科成绩进行分析，你有何看法？
对芷涵的学习你有什么建议？
解：数学、物理的平均分都是85分.
数学成绩的方差为110，物理成绩的方差为10.
建议：物理较稳定但要提高; 数学不够稳定有待努力进步!
典例精析
例3
某篮球队对运动员进行3分球投篮成绩测试，每人每天投3分球10次，对甲、乙两名队员在五天中进球的个数统计结果如下：
队员 每人每天进球数 甲 10 6 10 6 8
乙 7 9 7 8 9
解：甲进球的平均数为 =8，方差为 ．
（1）求甲、乙进球的平均数和方差；
典例精析
例3
（2）现在需要根据以上结果，从甲、乙两名队员中选出一人去参加3分球投篮大赛，你认为应该选哪名队员去？为什么？
队员 每人每天进球数 甲 10 6 10 6 8
乙 7 9 7 8 9
典例精析
例1
甲乙两名工人平均每天加工的零件个数如下表所示，公司将举办职工技能大赛，如果你是经理，考虑比赛的结果，你将会派谁去参加比赛？
　　解：甲乙加工零件个数的平均数分别是：　
甲
74
74
75
74
76
73
76
73
76
75
78
77
74
72
73
乙
75
73
79
72
76
71
73
72
78
74
77
78
80
71
75
典例精析
　解：甲乙加工零件个数的方差分别是：　　　
由　　　可知，甲乙加工零件个数大致相等；
由 ＜ 　可知，甲加工零件个数更稳定，因此，派甲去参加比赛会更合适.
归纳总结
根据方差做决策
方差的作用：比较数据的稳定性
利用样本方差估计总体方差
当堂检测
1.甲、乙两班各有8名学生参加数学竞赛，成绩如下表：
甲 65 74 70 80 65 66 69 71
乙 60 75 78 61 80 62 65 79
请比较两班学生成绩的优劣.
当堂检测
当堂检测
2.某校要从甲、乙两名跳远运动员中挑选一人参加一项校际比赛．在最近10次选拔赛中，他们的成绩（单位: cm）如下：
（1）这两名运动员的运动成绩各有何特点？
甲：585 596 610 598 612 597 604 600 613 601
乙：613 618 580 574 618 593 585 590 598 624
解：　　　
(585+596+610+598+612+597+604+600+613+601)=601．6，s2甲≈65.84；
(613+618+580+574+618+593+585+590+598+624)=599．3，s2乙≈284.21．
由上面计算结果可知：甲队员的平均成绩较好，也比较稳定，乙队员的成绩相对不稳定．但甲队员的成绩不突出，乙队员和甲队员相比比较突出．