语文八年级下人教版（新疆专用）4.17《爱莲说》课件（49张）

课件49张PPT。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白采莲南塘秋，莲花过人头。
——乐府民歌
爱莲说周敦颐“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。题解《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。本文则是一篇借物咏志讽世的文章。
周敦颐：宋代道洲
(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。）” 作者简介
教学目标：
⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
教学重点：托物言志的手法，
教学难点：正衬反衬相结合运用
教学目标及重难点要求：
（1）用笔划出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音。
（2）读准字音，朗读全文。朗读课文，读准字音蕃 淤泥
涟 亵
濯 鲜有闻
　你会读吗？fányūliánxièzhuóxiǎn你会读吗？ 淤（ ） 淤泥濯（ ）濯清涟
戳（ ）戳穿
陶后鲜（ ）有闻芳草鲜（ ）美zhuóyūchuōxiǎnxiān 游 （ ）游动
yóu 《爱莲说》（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。予/独爱/莲之//出淤泥//而不染
菊/之爱，陶后/鲜有闻
莲/之爱，同予者/何人
牡丹/之爱，宜乎/众矣
(“之”——舒缓语气）蕃: 染:
濯: 亵:
鲜: 宜:
植：
不蔓不枝：多沾染(污染)洗涤亲近而不庄重很少应当不生枝蔓，不长枝节立你会译吗？ 爱 莲 说
　　 (北宋）周敦颐
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
活动：请同学们有感情地朗读课文。从文中找出描写莲花的句子。美读课文 赏读莲花之美美读课文 赏读莲花之美明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。文中哪些句子写出了作者对莲花的喜爱？这些句子赋予莲花怎样的品格？(1)身处污浊环境而不同流合污）(2)庄重、质朴、不卖弄和炫耀自己）(3)有主见、正直、豁达大度(4)美好资质品读课文，赏析角度之巧问题：从哪些方面描写莲花，写出莲哪些与众不同的特点？1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。品读课文，赏析角度之巧2、体态香气：
“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。品读课文，赏析角度之巧问题：找出议论莲花的语句.莲，花之君子者也。 莲花的特点出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
中通外直，不蔓不枝。
香远益清，亭亭净植。
可远观而不可亵玩。品格高尚 、卓然挺立
坚守节操、声名远扬
内心通达 、行为正直，纯正无邪 、不拉拢勾结
不与世俗同流合污，洁身自好，不阿谀奉承。
有庄重的仪态，令人敬重
君子的品德 陶渊明（采菊东篱下，悠然见南山）。
品析课文，赏析写法之妙谁爱菊花？ 世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵。
品析课文，赏析写法之妙谁爱牡丹？问题：
作者对这三种花的态度又是怎样的呢？探究课文，赏析立意之新 菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。探究课文，赏析立意之新叹惋 牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。
探究课文，赏析立意之新鄙薄莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。
探究课文，赏析立意之新赞美问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
品析课文，赏析写法之妙明确：这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵鄙 既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,不慕富贵的人生态度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。课堂小结课堂延伸：比较《陋室铭》和《爱莲说》的异同。参考：共同点，采用托物言志的手法表现主题；不同点，所托之物不同，所言之志不同。课堂练习：1.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。
含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。2.试说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？： 洁身自好，坚持自己的操守，不与不良社会风气同流合污，正直大度，不慕名利，不炫耀自己，等等练习题1、《爱莲说》选自 作者是 ，
字 ， 朝 ， 家。
2、《爱莲说》是一篇 ，通常借
说明 .
3、生字注音：
甚蕃（ ） 不蔓（ ）不枝

亵（ ）玩 鲜（ ）有闻练习题1、《爱莲说》选自 《周元公集》作者是周敦颐 ，
字茂叔 ， 宋 朝 ，哲学 家。
2、《爱莲说》是一篇 说 ，通常借 某一事物
说明 道 理 .
3、生字注音：
甚蕃（ fán ） 不蔓（ màn ）不枝

亵（ xiè ）玩 鲜（ xiǎn ）有闻迁移练习口头作文： 以“我最喜爱的花”为题目说一段话，描绘一种你最喜爱的花，并说出喜爱它的理由。