3天窗 课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
天 窗
茅盾（1896—1981年）
原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作：小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。
茅盾捐出自己的稿酬设立“茅盾文学奖”，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
自学要求：
什么叫天窗？孩子们从“天窗”中看到什么？想到什么？
“慰藉”是什么意思？为什么说小小的天窗是孩子们的“唯一的慰藉”？
为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的？
我会认
wèi
慰 藉 卜
jiè
bǔ
藉
jiè 慰藉
jí 一片狼藉
多音字
屋子里就黑得像地洞似的。
在大人眼里，天窗是用来采光的。在孩子眼中，雨天时、夜晚时，它又是 。
慰藉
锐
藉
滩
帐
慰
蝠
霸
鹰
蝙
烁
卜
鹰（老鹰）
莺（黄莺）
偏（偏旁）
蝙（蝙蝠）
我会写
wèi
上下结构
jiè
上下结构
bǔ
单一结构
ruì
左右结构
tān
左右结构
zhàng
左右结构
shuò
左右结构
biān
左右结构
fú
左右结构
bà
上下结构
yīng
半包围结构
乡下人在屋顶开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做（ ）。每当（ ） 时，或（ ）时，小小的天窗是孩子们（ ）。这小小的一方空白是神奇的。
天窗
夏天阵雨来了
晚上被逼上床
唯一的慰藉
根据提示划分段落
第一部分：（ ） 写天窗的来历。
第二部分： （ ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分： （ ） 写小小的天窗是神奇的。
1-3
4-7
8-9
乡下的房子
木板窗
人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？
乡下的房子只有前面一排木板窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
这句话描述的是乡下房子的窗户。 "木板窗" 指的是用木板做成的窗户，这种窗户通常比较简陋，只有一排木板，没有玻璃或其他遮挡物。 "扇扇打开" 指的是将木板窗的每扇窗户都打开，以便让更多的光线和空气进入室内。 "光线和空气都有了" 意味着室内变得明亮和通风，这是因为木板窗打开了，阳光和新鲜空气可以自由地进入室内。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
把屋子比作地洞，写出了屋子的静与黑。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
“碰着”表示遇到，“大风大雨”表示恶劣的天气条件，“北风呼呼叫的冬天”表示冬天中刮北风的情景，“木板窗”指传统的木制窗户，“关起来”表示关闭窗户的动作，“屋子”指居住的空间，“黑得像地洞里似的”使用了比喻的修辞手法，形象地描绘出屋子里光线昏暗的程度，如同地洞一般。
　 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？
天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
作者通过比喻的手法，将关闭的木板窗比作地洞，强调了孩子们被限制在室内的感觉。同时，作者也提到了小小的天窗，它是孩子们在雨天里唯一的慰藉，暗示了孩子们对自然的向往和渴望。整体而言，这段文字通过生动的描写和比喻，展现了孩子们在夏天阵雨中的天真和快乐，以及他们对自由和自然的追求。
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交流分享，理解课文第五自然段。
在雨天，在月夜，孩子们希望的是什么？之后，在那扇小小的天窗“看”到了什么？结合句子说一说。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。
1、这段话运用___________和________的修辞方法，分别写出了孩子们_________和_________的情景。
看到的
想象到
比喻
拟人、排比
2、说说你对“活跃”的理解。
孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！
通过“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳”来描绘透过天窗观察雨的情景。这里的“小小的玻璃”指的是天窗的玻璃，而“雨脚”则指雨水下落时的痕迹，卜落卜落跳”则形象地描绘了雨水在玻璃上跳动的样子。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
休息加上引号，表示是不情愿，被逼迫。
月光下的草地河滩
这句话描绘了一个人在晚上被要求去睡觉的情景，但是他的内心仍然难以割舍月光下的草地河滩。他偷偷地从帐子里伸出头，仰起脸，看着小小的天窗，感到一丝慰藉。这句话通过描写人物的行为和心理，表现了他对户外自然美景的热爱和依恋。
　 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
蝙蝠
猫头鹰
透过小玻璃窗你会看到什么景物 你还会想到什么 用“我会从小玻璃上面的 ，想象到这也许是 ，也许是 ，也许是 ，也许是 ”的句式说一说。
1、出示最后一个自然段，齐读。
2、说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
3、小组交流、分享。
4、小结。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
小结：
小小的天窗使孩子们的想象变得锐利，让他们从“无”中看到“有”，从“虚”中看到“实”。可以这样说，有天窗的房子就是活泼会想的孩子们的乐园。
感受、想象
为什么说发明“天窗”的大人们，是应该被感谢的？
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1、引号的作用是什么？
2、怎样才能从“无”中看出 “有”，从“虚”中看出“实”呢？
特殊含义
靠丰富的想象
概念：“中心句”就是能够概括文章主要内容的句子。
中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
运用：课文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞洞的屋子里，孩子们只能透过天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子们被逼着躺在床上休息，只能透过天窗仰望星空展开无限的遐想，“小小的天窗是唯一的慰藉”。这是课文的中心句，出现在第4自然段和第6自然的末尾，起到了归纳和总结作用。
抓住中心句理解课文内容
天窗的来历、位置
课文结构
天 窗
一方空白
无穷想象
天窗是神奇的
唯一的慰藉
夏天阵雨时
夜里上床后
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
课文主旨
选词填空。
杰出 突出
（1）这篇文章重点（ ），读了以后印象深刻。
（2）李春是古代（ ）的桥梁建筑师。
美丽 美妙
（3）那些（ ）的诗句深深地打动了我的。
（4）杭州是一座（ ）的旅游城市。
课后习题
突出
杰出
美妙
美丽
作业
雨天或是雪天，透过玻璃窗看着外面的世界，你看到了什么，又想到了什么？
（温馨提示：结合自己的生活经验，学习第7自然段的写法写一段话，文段中请用上“也许……也许……也许……”的句式。）