第16课《最苦与最乐》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
部编版初中语文七年级下册
第四单元
16 最苦与最乐
1.细读课文，品析文章流畅而又凝练的语言。
2.引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、对社会、对自己的责任感。
学习目标
本节重点
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
课程导入
本节难点
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
课程导入
梁启超认为“负责任是人生最大的痛苦”，“尽责任是人生最大的快乐”。
苦与乐，是人类永恒的话题，哲人们有不少的精彩的论述，我们在日常生活中，何尝没有自己的感悟和思考呢？
他是用怎样的语言阐述观点，打动人心的呢？
这节课我们将继续深入研究文本，感受梁启超的语言魅力。
痛苦与快乐，是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
写作背景
梁启超
（1873—1929）
了解作者
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
新课导入
问题探究
中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家、学者。
戊戌变法的领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
著作大多收于《饮冰室合集》中。
基本信息
主要作品
文化身份
①不得志。
③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
②好像放下了沉重的负担。
④无论处在什么境遇都能保持安然自得。
失意
悲天悯人
如释重负
无入而不自得
1、 注音：
　 契 ( )约 揽 ( ) 大抵（ ） 悲天悯 ( )人
　　
2、根据所给的解释填出相应的词语：
ｑì
ｌǎｎ
d ǐ
ｍǐｎ
二、 检查预习
★莫若：不如。
★达观：对不如意的事情看得开。
★契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
★任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
★死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止
★仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
理清结构
一、(1、2段)
论“负责任是人生最大的痛苦”。
二、(3段)
论“尽责任是人生最大的快乐”。
三、(4、5段)
论“人生当勇于尽责任”。
文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。
略读全文，结合文章内容思考：作者为什么会将标题命名为“最苦与最乐”？
自主探究
课堂小结
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布置作业
新课导入
问题探究
探究任务
过程安排
速读课文，5分钟读完。
根据文本内容，结合标题，思考问题。
思考方向：标题“最苦与最乐”有什么特点？“最”能否删除？“最苦”与“最乐”能否互换位置？
课堂小结
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布置作业
新课导入
问题探究
成果展示
“最苦与最乐”
“最苦”与“最乐”不能交换位置，因为文章先论述的是“最苦”后论述的是“最乐”，交换后标题就与文章的内容、结构不一致了。
并列短语，旨在突出本文要论述的话题。
两个“最”字不能删除，它能区别于一般的“苦和乐”，旨在强调程度。
略读课文，说说作者的主要观点有哪些，又是如何表达观点的？
自主探究
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
新课导入
问题探究
探究任务
过程安排
默读课文，围绕“最苦与最乐”来圈画表达作者观点的关键语句，结合标题、书上旁批，理清作者说理思路，试着概括作者的观点。　　
小组讨论交流，形成小组结论。
各小组选一位同学代表发言。
课堂小结
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问题探究
成果展示
最
苦
与
最
乐
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
尽责任是人生最大的快乐。
人生应当勇于负责，而不应该逃避责任。
成果展示
课堂小结
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新课导入
问题探究
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背著一种未来的责任。
文章开篇用了一连串的排比设问，提出了“贫”“失意”“老”“死”这些关于人生中最大痛苦的许多答案，并一一加以否定。
........
提出自己的观点。
这时再提出自己的观点，就不显得突兀。
把贫困、老死之类当作人生最大的痛苦，这是许多人的想法。否定这些答案，读者就要寻找新的答案，合理的答案。
人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。
课堂小结
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问题探究
责任“未解除”的情况
承诺未办
欠钱未还
恩惠未报答
得罪人未赔礼
事实论据
易于读者
接受和信服
人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。
多方面，多角度
层层深入
对家庭、社会、国家
乃至自己
深入
课堂小结
拓展延伸
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问题探究
尽责任是人生最大的快乐
“如释重负”
“心上一块石头落了地”
孔子：“无入而不自得”
孟子：“君子有终身之忧”
曾子：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”
道理论据：
从苦中得来的乐，才算是真乐。
尽责任是人生最大的快乐
古语、俗语和孔子、孟子、曾子的话
那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！
言辞恳切地讲道理
课堂小结
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问题探究
人生应当勇于负责，而不应该逃避责任。
反面理由
正面理由
尽得大的责任，就得大的快乐；
尽得小的责任，就得小的快乐。
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
责任越大，痛苦越大，
快乐也越大。
责任是逃避不了的。
正反对比
完备严谨
活动小结
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
新课导入
问题探究
最苦
与
最乐
先写最苦，论述“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任”，通过摆事实来论述；
然后写最乐，论述“尽责任是人生最大的快乐”，通过引用古语俗语名言、讲道理来论述；
最后写苦乐联系，
论述“人生当勇负责任，不应逃避责任”。
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
新课导入
问题探究
读读下面的资料，感受作者的品格和魅力，看看他是如何践行自己的责任的。
梁启超经历了清朝末年政府无能、列强环伺、民不聊生的黑暗时期。
在这样的历史境遇中，他开始觉醒了：他“铁肩担道义”，发起“公车上书”参与“变法”，还先后办报“办学校育人才”；他“妙手著文章”，介绍西方社会的政治、经济、文化学说，启蒙中国人，振奋民气。他在五十七年的人生历程中，承担着民族、国家、社会的责任，是一个勇于担当责任的人。
补充资料：
阅读材料，说说你还能举出哪些以担当责任为乐的人。
宋代的范仲淹是一个以天下苍生的忧乐为己任的政治家。他说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
居里夫人也是一个要造福人类，有责任担当的科学家。她说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。
八十四岁的钟南山院士是一位有责任有担当的疾控专家，抗击“新冠肺炎”，他冲锋在前，以人民健康为乐。
苦乐观的正确价值取向和品格修养
梁启超先生的人格魅力
人在世上对人、对事、对已、对社会、对国家民族应尽的责任内涵
梁启超先生流畅、凝练的语言的力量
问题探究
课堂小结
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布置作业
课程导入
透过这些语言，我们读出了
当堂检测
作者认为，贫而不苦的原因是知足，失意而不苦的原因是安分，老、病、死不苦的原因是达观，作者认为真正的痛苦源自责任。
1. 为什么说贫困不苦？为什么说失意不苦？为什么老、死也不算最苦呢？作者认为真正的痛苦是源于什么？
（二）主观题
当堂检测
因为贫困老死当作人生最大的痛苦这是许多人的想法和说法，否定这些答案，读者就要寻找新的答案。这时再提出自己的观点，从而水到渠成，就不显得突兀。
2.作者为什么不直接提出自己的观点，而是先否定其他的答案？
谢 谢