第5课《黄河颂》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
部编版初中语文七年级下册
第二单元
5 黄河颂
学习目标
了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点）
品析诗歌抒情的方式，体会诗歌的意境美；揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。（难点）
感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，培养爱国主义精神。（重点）
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
导入课文
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。
从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
时代背景：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
作者简介
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
解释词义
气魄：气势；魄力。
狂澜：文中指巨大的波浪。
浊流：浑浊的水流。
宛转：文中指弯弯曲曲地延伸。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养；比喻培养。
榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
浩浩荡荡：形容水势浩大的样子。
解释词义
气魄：气势；魄力。
狂澜：文中指巨大的波浪。
浊流：浑浊的水流。
宛转：文中指弯弯曲曲地延伸。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养；比喻培养。
榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
浩浩荡荡：形容水势浩大的样子。
层次结构
第一部分：朗诵词。赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的伟大而又坚强的民族精神，点明了“歌颂黄河”的主题。
第二部分：歌词。描写了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河及其所代表的中华民族的伟大精神，并激励中华儿女学习黄河精神。
整体阅读
1.本课的题目是《黄河颂》，说一说其中哪个字是关键，也是题眼？
颂
整体阅读
2. 朗诵词可以看作是一个序曲，想一想，它的主要内容和作用是什么？
朗诵词提纲概括了黄河的性格，引出下面的唱词。
重点研讨
1.仔细阅读，分组讨论诗人是如何“绘黄河”的？
“望黄河滚滚”的“望”字统领
近镜头特写——“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”
俯瞰全景式的总写——“浊流宛转/结成九曲回环”
纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”
横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”
重点研讨
2.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？
（1）自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）；
（2）地理特征（九曲连环、绵延万里）；
（3）黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河勇
往直前、无坚不摧的英雄气魄。
重点研讨
3.诗中反复出现的“啊！黄河！”运用了怎样的修辞手法？说说它的表达效果？
运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
重点研讨
4.如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的含义
本句运用比喻的修辞手法，把黄河流域中的无数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。结合上文理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”。体现了其磅礴的气势和势不可挡的力量，足以激发民族的抗争精神和自信心。
重点研讨
5.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏障”？
把黄河比作“民族的屏障”，说明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
把黄河比作“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
重点研讨
6. 探讨一下，《黄河颂》的语言上都有哪些特点？
明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。
在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。
注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美。为读者描绘一幅雄伟图画!
课堂小结：全诗表达的思想感情
诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
当堂检测
坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神。
1. “它表现出我们的民族精神”一句中的“民族精神”指的是一种什么精神？
主观题
当堂检测
2.诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？
第二人称,就像是面对面的交谈,显得亲切动人,更有利于作者的感情得到表达。这样运用了拟人手法，使黄河充满生机，形象地表达了作者心中对黄河的崇敬热爱。
谢 谢
第二单元
5 黄河颂