Unit7 At weekends 第三课时 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit7 At weekends 第三课时 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-29 13:43:17 | ||
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文档简介
At weekends 第三课时
课题：Unit 7At weekends sound&culture&cartoon time 年级：五年级 执教： 日期：
教学背景
一、文本解读 1.[What]主题意义和主要内容 本课文本内容为五上第七单元At weekends中的Cartoon time 板块。该故事描述了Bobby、Sam以及Billy不同季节的周末活动。其中，Bobby和Sam周末的活动较为丰富和健康，如play basketball、go swimming、have a picnic，而Billy的就比较单调甚至不健康——always watch TV and eat a lot，最后胖到连门都出不了。故事内容简单且有趣，易于理解，且学生对于模仿Billy很感兴趣。所涉词汇几乎都学习过，难度不大。 2. [Why]写作意图 通过对比，让学生明白周末有健康与否之分，引导学生树立合理规划周末生活的意识，感受健康生活的重要性。 3. [How]文体结构和语言修辞 本文为故事类记叙文，描述了三个人物不同季节的周末活动。主要的句型结构是sb often/always do sth，语法仍然是频度副词和一般现时的表达，特别是当主语是第三人称单数形式时动词的变化。 二、学情分析 1.学生已有知识水平 此次授课对象为五年级学生，他们刚学完了U7的Story time和Grammar time，对周末活动的表达以及频率副词的使用都有了一定的基础。因此在理解教材内容、以及表达上没有太大困难。 2.学生已有背景知识 对于本单元的话题周末生活，孩子有着丰富的生活体验和知识储备，同时已经积累了一定的相关语言基础。 3.学生可能存在学习难点 运用时对于三单动词的语法点易出错。对于创造性地表演课文是一个难点。
教学目标
教学目标： 1.通过歌曲聚类周末活动，巩固语言，学生能熟练运用句型和频率副词谈论周末活动，渗透他们拥有不同的周末活动。 2.通过小组讨论，观看视频，结合课外知识，了解中国、英国、美国流行的运动，师生互动交流，拓展文化知识。 3.通过观看卡通连线，找出Bobby、Sam三个季节的周末活动，并猜测冬季活动，渗透他们拥有多姿多彩的以及有意义的周末生活。自主阅读文本、图片，学生运用重点句型小组讨论，找出Billy发胖的原因，发散学生思维，感受到Billy周末生活的不合理之处。 4.通过对比Bobby、Sam和Billy的周末生活，思考更喜欢谁的周末生活，引导学生树立合理规划周末的意识，倡导健康生活。 5.通过给Billy提建议，小组内选择不同难度的任务，创造性地朗读、表演故事，在情境中熟练运用语言，感受到健康生活的重要性，达到学科育人价值。 6.通过情境引入sound time，掌握字母s在单词中的发音，并联想更多单词。 教学重点： 1.学生能熟练运用What do you/does he/she do at weeekends 及其回答I/He/She always/usually/often/sometimes来谈论周末生活，能熟练掌握相关周末活动的英文表达。 2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，并熟练运用本单元语言创造性地表演。感知两种生活的对比，内化语言。理解情感，坚持运动并过丰富、有意义的周末生活。 3.了解中西方周末生活，拓展文化知识。熟练掌握s在单词中的发音。 教学难点： 熟练运用本单元句型，小组合作创造性地输出语言知识。
教学过程
教的活动 学的活动 预期目标（需要将大的教学目标细化） 观察记录与分析（空着，听课老师课堂观察时填写）
Step 1 Pre–reading 1.Let’s enjoy Q1: What does the boy do at weekends 2.Let’s talk (1) Introduce the teacher’s weekends. (2) Ask students to talk about their weekends. 3.Let’s know Know differences between Chinese activities and western activities. Talk about more sport. Step 2 While-reading 1.Watch and match Q1:What do Bobby and Sam do in spring,summer and autumn Q2:Guess what do they do in winter 2.Read and talk （自读1-3幅图） Q1:Why Billy becomes too fat？ Q2:What does he do at weekends in winter/spring/summer 3.listen and think Read in detail about their weekend life. Q：Whose weekend do you like Why 4.Watch and think 1.Q:Now it is autumn.Can he get out How is Billy 2.Read the cartoon Step3 Post-reading 1. Let’s help 1.Give advice to Billy You can always... You can often... 2.Let’s show 1)Read together 2)Read in roles 3)Act and create the story 3.Let’s read Billy is thin and strong now, he can get out. Boys and girls invite him to Mr Rose’s farm. Read sound time.Think the sound of “s”. 4. Sum up Do sports to keep fit. Have a different,colourful,meaningful weekend. Enjoy the song and know what does the boy do at weekends. （学习理解类活动） (1)Know the teacher’s weekends. （学习理解类活动） (2)Pair work: talk about their weekends. （应用实践类活动） Football is popular in the UK./Basketball is popular in the US./Table tennis is popular in China. Talk about more sport. （学习理解类活动） Watch cartoon and match Bobby&Sam’s weekend life in different seasons. (学习理解类活动) Maybe they make snowmen,go skating or go skiing. （应用实践类活动） Read picture1-3 Talk in groups What does he do at weekends in winter/spring/summer （学习理解类活动） Read vividly and think whose weekends do you like,Bobby and Sam’s or Billy’s Why （学习理解类活动） He’s too fat. He’s sad/worried/helpless. Read cartoon together. （学习理解类活动） Give some advice. You can always... You can often ... (应用实践类活动） Read and act the story (迁移创新类活动) Read sound time and think the sound of “s”. （学习理解类活动） 通过歌曲快速地营造出轻松的学习的氛围，激发学生的学习兴趣。歌曲中呈现男孩丰富的周末生活，聚类周末活动的词组。 同桌两人谈论周末生活，运用所学语言。 小组讨论，结合课外知识，了解中国、英国、美国流行的运动。结合当下卡塔尔世界杯，观看视频，师生互动交流，谈论更多国家流行的运动（如骑马、功夫等），拓展文化知识。 学生观看卡通并连线，了解Bobby和Sam三个季节的周末活动，并结合生活猜测他们冬季的周末活动。教师提炼，渗透出他们拥有有意义的周末生活。 学生四人一组小组讨论后汇报，找出Billy为什么这么胖，发散思维，形成对比，为下面活动做铺垫。 跟读文本，体会情感。小组讨论喜欢Bobby、Sam的周末生活还是Billy的周末生活并说出理由，对比两种生活，引导学生树立合理规划周末的意识，健康生活。 学生小组合作思考Billy不能出来以及人物的情感，提升本课主题，学生感知后朗读故事，体会故事的有趣之处。 学生观察最后一幅的图片，给出Billy建议，拓展本课语言，主题升华。 小组合作，选择不同难度的任务，创造性地运用语言。 创设情境，朗读sound time，掌握s在单词中的发音，发散思维，联想更多单词。 情感升华，坚持运动，保持健康，并过丰富的和有意义的周末生活。
板书设计： springplay basketball always watches TV and eats a lotsummergo swimmingautumnhave a picnicwintermake snowmen go skating/skiing
课题：Unit 7At weekends sound&culture&cartoon time 年级：五年级 执教： 日期：
教学背景
一、文本解读 1.[What]主题意义和主要内容 本课文本内容为五上第七单元At weekends中的Cartoon time 板块。该故事描述了Bobby、Sam以及Billy不同季节的周末活动。其中，Bobby和Sam周末的活动较为丰富和健康，如play basketball、go swimming、have a picnic，而Billy的就比较单调甚至不健康——always watch TV and eat a lot，最后胖到连门都出不了。故事内容简单且有趣，易于理解，且学生对于模仿Billy很感兴趣。所涉词汇几乎都学习过，难度不大。 2. [Why]写作意图 通过对比，让学生明白周末有健康与否之分，引导学生树立合理规划周末生活的意识，感受健康生活的重要性。 3. [How]文体结构和语言修辞 本文为故事类记叙文，描述了三个人物不同季节的周末活动。主要的句型结构是sb often/always do sth，语法仍然是频度副词和一般现时的表达，特别是当主语是第三人称单数形式时动词的变化。 二、学情分析 1.学生已有知识水平 此次授课对象为五年级学生，他们刚学完了U7的Story time和Grammar time，对周末活动的表达以及频率副词的使用都有了一定的基础。因此在理解教材内容、以及表达上没有太大困难。 2.学生已有背景知识 对于本单元的话题周末生活，孩子有着丰富的生活体验和知识储备，同时已经积累了一定的相关语言基础。 3.学生可能存在学习难点 运用时对于三单动词的语法点易出错。对于创造性地表演课文是一个难点。
教学目标
教学目标： 1.通过歌曲聚类周末活动，巩固语言，学生能熟练运用句型和频率副词谈论周末活动，渗透他们拥有不同的周末活动。 2.通过小组讨论，观看视频，结合课外知识，了解中国、英国、美国流行的运动，师生互动交流，拓展文化知识。 3.通过观看卡通连线，找出Bobby、Sam三个季节的周末活动，并猜测冬季活动，渗透他们拥有多姿多彩的以及有意义的周末生活。自主阅读文本、图片，学生运用重点句型小组讨论，找出Billy发胖的原因，发散学生思维，感受到Billy周末生活的不合理之处。 4.通过对比Bobby、Sam和Billy的周末生活，思考更喜欢谁的周末生活，引导学生树立合理规划周末的意识，倡导健康生活。 5.通过给Billy提建议，小组内选择不同难度的任务，创造性地朗读、表演故事，在情境中熟练运用语言，感受到健康生活的重要性，达到学科育人价值。 6.通过情境引入sound time，掌握字母s在单词中的发音，并联想更多单词。 教学重点： 1.学生能熟练运用What do you/does he/she do at weeekends 及其回答I/He/She always/usually/often/sometimes来谈论周末生活，能熟练掌握相关周末活动的英文表达。 2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，并熟练运用本单元语言创造性地表演。感知两种生活的对比，内化语言。理解情感，坚持运动并过丰富、有意义的周末生活。 3.了解中西方周末生活，拓展文化知识。熟练掌握s在单词中的发音。 教学难点： 熟练运用本单元句型，小组合作创造性地输出语言知识。
教学过程
教的活动 学的活动 预期目标（需要将大的教学目标细化） 观察记录与分析（空着，听课老师课堂观察时填写）
Step 1 Pre–reading 1.Let’s enjoy Q1: What does the boy do at weekends 2.Let’s talk (1) Introduce the teacher’s weekends. (2) Ask students to talk about their weekends. 3.Let’s know Know differences between Chinese activities and western activities. Talk about more sport. Step 2 While-reading 1.Watch and match Q1:What do Bobby and Sam do in spring,summer and autumn Q2:Guess what do they do in winter 2.Read and talk （自读1-3幅图） Q1:Why Billy becomes too fat？ Q2:What does he do at weekends in winter/spring/summer 3.listen and think Read in detail about their weekend life. Q：Whose weekend do you like Why 4.Watch and think 1.Q:Now it is autumn.Can he get out How is Billy 2.Read the cartoon Step3 Post-reading 1. Let’s help 1.Give advice to Billy You can always... You can often... 2.Let’s show 1)Read together 2)Read in roles 3)Act and create the story 3.Let’s read Billy is thin and strong now, he can get out. Boys and girls invite him to Mr Rose’s farm. Read sound time.Think the sound of “s”. 4. Sum up Do sports to keep fit. Have a different,colourful,meaningful weekend. Enjoy the song and know what does the boy do at weekends. （学习理解类活动） (1)Know the teacher’s weekends. （学习理解类活动） (2)Pair work: talk about their weekends. （应用实践类活动） Football is popular in the UK./Basketball is popular in the US./Table tennis is popular in China. Talk about more sport. （学习理解类活动） Watch cartoon and match Bobby&Sam’s weekend life in different seasons. (学习理解类活动) Maybe they make snowmen,go skating or go skiing. （应用实践类活动） Read picture1-3 Talk in groups What does he do at weekends in winter/spring/summer （学习理解类活动） Read vividly and think whose weekends do you like,Bobby and Sam’s or Billy’s Why （学习理解类活动） He’s too fat. He’s sad/worried/helpless. Read cartoon together. （学习理解类活动） Give some advice. You can always... You can often ... (应用实践类活动） Read and act the story (迁移创新类活动) Read sound time and think the sound of “s”. （学习理解类活动） 通过歌曲快速地营造出轻松的学习的氛围，激发学生的学习兴趣。歌曲中呈现男孩丰富的周末生活，聚类周末活动的词组。 同桌两人谈论周末生活，运用所学语言。 小组讨论，结合课外知识，了解中国、英国、美国流行的运动。结合当下卡塔尔世界杯，观看视频，师生互动交流，谈论更多国家流行的运动（如骑马、功夫等），拓展文化知识。 学生观看卡通并连线，了解Bobby和Sam三个季节的周末活动，并结合生活猜测他们冬季的周末活动。教师提炼，渗透出他们拥有有意义的周末生活。 学生四人一组小组讨论后汇报，找出Billy为什么这么胖，发散思维，形成对比，为下面活动做铺垫。 跟读文本，体会情感。小组讨论喜欢Bobby、Sam的周末生活还是Billy的周末生活并说出理由，对比两种生活，引导学生树立合理规划周末的意识，健康生活。 学生小组合作思考Billy不能出来以及人物的情感，提升本课主题，学生感知后朗读故事，体会故事的有趣之处。 学生观察最后一幅的图片，给出Billy建议，拓展本课语言，主题升华。 小组合作，选择不同难度的任务，创造性地运用语言。 创设情境，朗读sound time，掌握s在单词中的发音，发散思维，联想更多单词。 情感升华，坚持运动，保持健康，并过丰富的和有意义的周末生活。
板书设计： springplay basketball always watches TV and eats a lotsummergo swimmingautumnhave a picnicwintermake snowmen go skating/skiing