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2024年吉林省八年级语文下册 第四单元测试卷（一）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1．古诗名句默写。（7分）
《蒹葭》于浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉，“蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方”；《关雎》于声声鸟鸣中寄寓着对恋人的苦苦思念，“求之不得， ” ；《子矜》于低吟徘徊中谱写一首古老的恋歌，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ”；《题破山寺后禅院》于大自然的静默无语中参悟禅意，“ ， ”；《卜算子·黄州定慧院寓居作》于寂寞清冷之夜反省人生，“ ， ”。
【答案】所谓伊人；寤寐思服；子宁不嗣音；万籁此都寂；但余钟磬音；缺月挂疏桐；漏断人初静
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】
“所谓伊人”的“谓”“伊”容易掉偏旁，写错成“胃”“尹”；“寤寐思服”“寤寐”不常见，会写不起；“子宁不嗣音”的“嗣”会写错，有的会在左边“口”的上面加“一”；“万籁此都寂”的“籁”写成“赖”或把竹的下边写成“欶”；“但余钟磬音”的“磬”容易和“馨”“罄”相混；“缺月挂疏桐”的“挂”易和“桂”相混，“疏”和“梳”相混；“漏断人初静”的“漏”会写不来，“初”左边的“衤”易写成“礻”。
故答案为：1、所谓伊人；2、寤寐思服；3、子宁不嗣音；4、万籁此都寂；5、但余钟磬音；6、缺月挂疏桐；7、漏断人初静。
【点评】
此题考查学生对古诗文的背诵和默写，（1）（2）（3）填上句或下句，后面的是理解性填空。功夫在平时，平时要加强背诵和记忆，注意重点词语在具体语境中的写法，不要跟形似字同音字混淆写别字，也不能写错字。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（6分）
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是费物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是jiǎo辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫háo 饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1分）
强词夺理（ ） jiǎo（ ）辩 háo（ ）饮
（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。（1分）
（3）文中“不修边幅”的意思是： 。（2分）
（4）选段运用了 的修辞手法。（2分）
【答案】（1）qiǎng；狡；豪
（2）费物；废物
（3）不注意衣着、容貌的整洁
（4）排比、对比
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；解释；排比；对比
【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑷本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断.
【点评】（1）本题考查字音、字形的识记。“强”是多音字，此处读作“ qiǎng ”；“狡”不要误写为“绞”；“ háo饮 ”写作“ 豪 ”。
故答案为：
1、qiǎng 2、狡 3、豪
（2）本题考查字形的辨析。“ 费物 ”应为“ 废物 ”。
故答案为：1、费物2、废物
（3）本题考查词语意思的理解。“不修边幅”指的是一个人不注意衣着、容貌的整洁。
故答案为： 不注意衣着、容貌的整洁
（4）本题考查修辞的判断。语段主要讲述了名人与凡人的差别，罗列出了几种情况将二者进行对比，使用的句式相同，所以运用的是对比与排比的修辞。
故答案为： 排比、对比
3.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）
①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针
②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权
③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐
④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土
⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。
⑥爱好和平是中华民族的优良传统
A．⑥①④③②⑤ B．⑥①④⑤②③
C．①④⑤②③⑥ D．①④③②⑤⑥
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】⑥提出了一个观点，引起了下文，是第一句：①举出两个例子作证明，是第二句：结合关联词“不是，而是”及上句的描述顺序辨析④③为三四句，②⑤为五六句。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—7题。（10分）
满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。 局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧①面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者③，亦时时有。风力虽尚劲
，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣④之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕⑤事潇然于山石草木之间者惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
【注释】①靧(huì)：洗脸。②鬣(liè)：马、狮子等颈上的长毛。③泉而茗者，罍(léi)而歌者，红装而蹇(jiǎn)者：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。④毛羽鳞鬣：泛指一切动物。⑤堕(huī)：坏，耽误。
4.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。（2分）
夫不能以游堕事潇然于山石草木之间者惟此官也。
5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。
B．作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神韵。
C．“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。
D．这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。
6.文中“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是 ，其特点是 (用自己的话概括)。（3分）
7.“此地适与余近”中的“近”字言浅而意深，请你细读原文，说说它的内涵。（3分）
【答案】4.夫不能以游堕事/潇然于山石草木之间者/惟此官也。
5.C
6.水(春水)；冻水初解的清澈
7.①指满井和“我”住处的空间距离相近；②指“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；③指满井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一对情投意合的好朋友。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；描写；抒情；文言文断句
【解析】4.根据句意及句子结构断句，这句话的大意是：不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只有我这个身居闲职的人了吧。故这句话正确的断句方法是：夫不能以游堕事/潇然于山石草木之间者/惟此官也。
5.ABD理解正确。C从“游人虽未盛”“亦时时有”可以看出“写出了游人络绎不绝的盛况 ”理解错误。
6.结合语境分析，从“于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”可以看出这句话描写的是春水，从“于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”可以概括出其特点是：冻水初解的清澈。
7.结合文章具体内容分析“近”的内涵，“夫不能以游堕事潇然于山石草木之间者惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始 ”意思是“不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只有我这个身居闲职的人了吧。而此地正好离我近，我的郊游打算从这里开始”可以看出这里的“近”首先是指满井和“我”住处的空间距离相近，我游览满井，属于郊游，不会因为游玩而耽误公事。“ 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井”意思是二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井游玩，由此可以看出“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；这篇游记描写北国早春气象，既能传达出山川景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。作者从城居不见春叙起，接着写郊外探春，并逐层写出郊原早春景色的诱人，而最后归结道：“始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。” 回应开头困居局促之状，迥然有苦乐之异和天渊之别，表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。因此这里的“近”还体现了物人交融、如逢知己之感。
故答案为：4. 夫不能以游堕事/潇然于山石草木之间者/惟此官也。 5.C
6.水(春水)；冻水初解的清澈
7.①指满井和“我”住处的空间距离相近；②指“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；③指满井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一对情投意合的好朋友。
【点评】4.本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。
5.此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。
6.本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
7.本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
【参考译文】
燕地一带气候寒冷，花朝节过后，余寒仍然很厉害。冷风时常刮起，一刮就沙砾飞扬。只能拘束在室内，想出去都不可能。每次冒风疾行，不到百步就被迫返回。
二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面已经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像新打开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。虽然风依旧吹的猛烈，然而走路就汗流浃背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，动物都透出喜悦的气息。我这才知道郊外未尝没有春天，然而住在城里的人却不知道。
不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石草木之间游玩的，恐怕只有我这个身居闲职的人了吧。而此地正好离我近，我的郊游打算从这里开始，怎能没有记述？这是明万历二十七年二月啊。
阅读下面诗歌，完成8—9题。（5分）
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。
B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树后才为人们所称道。
C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。
D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。
9．这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）
【答案】8．C
9．诗人表面上写的是松树，实际上是在写人。小松自小生长在草丛中，直到长大以后才被人发觉。诗人托物讽喻，表达了自己虽然才华横溢，但由于出身贫寒而不受赏识的愤懑不满之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】8.本题考查学生对诗歌内容的理解分析。作答时要理解诗歌内容，找准“诗眼”，分析意象。要注意备选项中的表述结论，有时在诗歌中找不到根据。
9.本题考查学生对诗人情感的理解。学生可以从关键诗句入手，把握作品主题，分析作者情感。还可以从语言特征和作家风格等角度领悟诗歌含义及表达的情感。
【点评】8．本题要求学生在理清诗歌中心思想以及内容的前提下，逐项分析对错。根据分析可知。C项中“体现了小松活泼可爱的性格”有误，“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体观了它坚强不屈的性格，勇敢战斗的精神。所以C项表述错误。
故答案为：C
9．根据分析可知这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理想，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人对小松的赞赏之情。“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”这里连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。大松“凌云”，已成事实，称赞已高，井不说明有眼力，也无多大意义。小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出它就是“凌云木”，而加以爱护、培养，那才是有识见，才有意义。然而时俗之人所缺少的正是这个“识字，故诗人感叹道：眼光短浅的“时人”是不会把小松看成是栋梁之材的，有多少小松，由于“时人不识”，而被摧残、被砍杀啊！这些小松和韩愈笔下“骈死于槽柄之间”的千里马，遭到的是同样悲修的命运。同时也表现出了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。
故答案为： 诗人表面上写的是松树，实际上是在写人。小松自小生长在草丛中，直到长大以后才被人发觉。诗人托物讽喻，表达了自己虽然才华横溢，但由于出身贫寒而不受赏识的愤懑不满之情。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成10—13题。（15分）
为加强青少年爱国主义教育，进一步增强学生爱国意识，学校拟举办爱国演讲比赛。学习小组的同学准备观看一些演讲视频来学习演讲技巧，以下是小语从电视剧《觉醒年代》中的演讲片段整理出的文字稿。根据要求，完成问题。
演讲主题：中国人的精神
演讲者简介：辜鸿铭，学博中西，号称“清末怪杰”，精通英、法、德等9种语言，获13个博士学位，是满清时代精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。
演讲内容实录：
诸位同学，我知道你们笑什么，你们看——（转身傲娇地展示辫子，台下学生笑声不断）辫子有什么好笑的呀，这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学，不管你们愿不愿意听，只要你们承认自己是中国人，就要依附于这条辫子，只不过我们不同的是，我的辫子是有形的，顶在头上，你们的辫子是无形的，藏在心里。（掌声）
千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的 English，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。 只有让他们看到我们中国人有着他们与众不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。
好，下面开始我的讲课。
同学们，我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目，我给洋人讲了好多次，但是我给他们讲课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给他们插话和提问题的机会，当然今天不同了，我是在北大的课堂上，给我自己的学生讲课，这既是我的讲演，也是我们之间的交流，你们可以随时打断我，你们可以提任何的问题，我一定给予你们满意的答复。
何为中国人的精神？众所周知，在当今的世界上，每一个国家，每一个民族都有自己的精神。 比如说美国人，他们纯朴、博大，但是他们不深沉；英国人，纯朴、深沉，但是不够博大；德国人，博大、深沉，但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这是为什么呀？ 为什么？
好，我现在就来回答你们的问题，我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的难以言喻的东西，那就是温良。什么是温良啊？ 郭心刚同学，你来回答这个问题。
郭：“回先生的话，温良，就是温顺和懦弱，温良是一种不好的精神，而恰恰体现了中国人体质和道德上的一种缺陷。”
NO！ NO！ NO！ 错错错！！！
温良，不是温顺，更不是懦弱，温良是一种力量，是一种同情，和人类智慧的力量！ （A）我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。 中国人的全部生活，是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激情，和人类之爱的情感。
同学问：“辜教授，您能再说得具体通俗一些吗？”
我给你举个例子，为什么与欧洲人相比，我们中国人有惊人的记忆力，因为我们中国人过着是一种心灵生活。心灵！ 用同情心和心灵的力量来记事，要强于用头脑来记事，后者枯燥无味。
我再举个例子，中国人比外国人有礼貌，这是在全世界都公认的，礼貌的本质是什么呢？ 是体谅、照顾他人的情绪，中国人的礼貌是发自内心的，他们懂得自己的感情，他们会将心比心，以己及人，显示出体谅和照顾的特征。 当然日本人也讲究礼貌，我个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿，我们中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着芬芳的香水儿！ （掌声持久）
同学问：“辜教授，您的意思是中国人与外国人的区别，是中国人用心，外国人用脑，对吗？”
你可以这样理解，我辜鸿铭生在南洋，学在西洋，娶在东洋，仕在北洋，但是我，是一个堂堂正正的中国人！ （脱帽注目）
现在我就来解开这个秘密，什么是真正的中国人？（B）真正的中国人，是有着赤子之心，和成人之思，过着心灵生活的人！ 中国人的精神，是永葆青春的精神！ 中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐！我辜鸿铭，将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神，虽九死而无悔！（观众起立，掌声如雷）
10．小语在学习时，在笔记上记下以下四项演讲小技巧，请你找出有误的一项（ ）（3分）
A．开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入课题《中国人的精神》，轻松幽默，引起听众的兴趣。
B．本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解，如将中国人和美国人、英国人的精神内核进行对比，又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比，让听众深入理解中国人精神的伟大。
C．互动也是增强演讲效果的一种方式，本场演讲中的有些互动与主题关系不大，但能大大拉近听众与演讲者的关系。
D．本篇演讲词的结尾富有感染力和力量感，辜鸿铭立下誓言般的承诺，情绪激昂，振奋人心，引起听众强烈的共鸣，从而也获得了雷鸣般的掌声。
11．好的演讲词需要富有情感的表达。小语在模拟演讲时，需对以下语句进行朗读脚本设计（从重音、停顿、感情基调等角度），请你任选一句帮助他完成。（4分）
（A）我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。
（B）真正的中国人，是有着赤子之心，和成人之思，过着心灵生活的人！ 中国人的精神，是永葆青春的精神！ 中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐！
我选择 句，脚本设计：
12．好的演讲能够给予听众价值。《觉醒年代》中辜鸿铭的这场演讲不仅在剧中征服了北大师生，也征服了剧外的我们。请你结合以下材料，谈谈这场演讲给予了听众（剧中听众和剧外听众）怎样的价值。（4分）
材料一：新文化运动时期，也出现对中国传统文化全盘否定的激进者，比如，钱玄同认为：“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学、灭道教为根本之解决，而废记载孔门学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本。”
材料二：文化是什么？ 习总书记深刻指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”文化自信起着重要支柱和精神基因的作用。
13．任务型写作。校演讲比赛将在五四青年节举行，主题为“不忘梦想，砥砺前行”。八年级六班高明的演讲题目是《把握青春，让未来绽放光彩》，八年级一班张爽的演讲题目是《不忘初心，凌梦飞翔》，请为这两场演讲撰写一段串词。（4分）
小识别
串 词
拟写串词的原则：
①尽量使用简短的、大众化的语言，使受众易于接受，又感到亲切生动；
②衔接巧妙自然，抓住两个节目中内容、形式等相似的地方进行串联；
③既能活跃气氛、调动情绪，又具有一定的诗意。
【答案】10．C
11．示例：B；重音在：赤子之心、成人之思、心灵生活、永葆青春、心灵与理智。停顿设计：三组句子之间要有相对长一些的停顿，每组内部停顿略短。感情基调：情绪饱满、激越。
12．20世纪初，在革命先驱的积极推动下，中国出现了激进的革命运动，激发青年人纷纷投身革命的浪潮，但其中出现了对于传统文化不够理性的意法。而辜鸿铭的这场演讲充满理性和民族文化自信；具有振奋发展的使用，能让听众冷静下来，理性反思，对中国独有的传统文化产生深刻认识，避免革命走向激进。现今，辜鸿铭先生的这篇演讲与习总书记强调的文化自信有着同样的引导作用。我们青年要认识到崇洋媚外的风气是不理性的，任何事物都不能一味认可或否定，要在爱国精神的指引下，立足中国传统文化，为社会发展提供源源不断的正向力量。
13．感谢八年级六班高明同学给我们带来的精彩演讲《把握青春，让未来绽放光彩》。高明的演讲的确很高明，“高”就高在指点江山掷地有声的青春意气，“高”就高在不畏艰难险阻创造美好未来的豪气；这豪气，能让每一位青年都生出让梦想飞天的羽翼。接下来有请八年级一班张爽同学给我们带来她的演讲《不忘初心，凌梦飞翔》。
【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；语言得体；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本
【解析】10.本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
11.本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。
12.本题考查文章内容理解。通读演讲和材料，理解大意。从中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括本次演讲的文化意义即可。
13.本题考查写串词。根据题目要求，围绕“不忘梦想，砥砺前行”的主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
【点评】10．C：拉近听众与演讲者的关系，错误。第一次互动展示辫子学生笑声不断，吸引听讲兴趣。第二次互动是询问郭新刚问题了解郭新刚对温良的看法，进而更有针对性的讲解。
故答案为：C
11．（A）重读“完完全全、彻彻底底”，强调中国人和洋人不一样的点在于我们生活在一种心灵的生活里。“这”后停顿表示强调，强调这就是和洋人的不同之处。读的时候要表现出对祖国的热爱和自豪之情，让人感受到国人的骄傲。
（B）重读“赤子之心、成人之思、心灵生活、永葆青春、心灵与理智”，强调这才是真正的中国人应有的品质。这三组话读的时候中间要有停顿，内部也要有小的停顿，读的时候要激情满满，让人感受到中国人的精气神。
故答案为：A；重音在：完完全全，彻彻底底；这就是与洋人不同的地方，可在“这”后停顿，起到突出强调的作用。感情基调：体现对祖国的热爱，因祖国而自豪。
或者：B；重音在：赤子之心、成人之思、心灵生活、永葆青春、心灵与理智。停顿设计：三组句子之间要有相对长一些的停顿，每组内部停顿略短。感情基调：情绪饱满、激越。
12．材料一强调新文化运动时期有出现对中国传统文化全盘否定的激进者。
材料二强调文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信起着重要支柱和精神基因的作用。
20世纪初随着国家的安危出现了一批批的革命先驱，他们的革命激情引发人们对传统文化的看法。如材料一新文化运动时期有出现对中国传统文化全盘否定的激进者。而本篇演讲是在强调中国传统文化对中国人的积极意义，有警醒作用，让人明白传统文化的意义是什么，避免人们走上极端。就如材料二习总书记强调的文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信起着重要支柱和精神基因的作用。我们要认识到看待时代不能极端，要辩证看待。要立足本土，继承发扬传统文化，让传统文化在新时代焕发新生，促进社会发展。
故答案为：20世纪初，在革命先驱的积极推动下，中国出现了激进的革命运动，激发青年人纷纷投身革命的浪潮，但其中出现了对于传统文化不够理性的意法。而辜鸿铭的这场演讲充满理性和民族文化自信；具有振奋发展的使用，能让听众冷静下来，理性反思，对中国独有的传统文化产生深刻认识，避免革命走向激进。现今，辜鸿铭先生的这篇演讲与习总书记强调的文化自信有着同样的引导作用。我们青年要认识到崇洋媚外的风气是不理性的，任何事物都不能一味认可或否定，要在爱国精神的指引下，立足中国传统文化，为社会发展提供源源不断的正向力量。
13．围绕“不忘梦想，砥砺前行”的主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如感谢八年级六班高明带来的精彩演讲《把握青春，让未来绽放光彩》，让我们感受到立足青春，才能把握未来。奋斗你我，不负人生韶华。这就是青春的意义和价值。接下来就让我们欢迎八年级一班张爽带来她的演讲《不忘初心，凌梦飞翔》，让我们了解下青春是如何展翅飞翔，展现人生意义的。
故答案为：感谢八年级六班高明同学给我们带来的精彩演讲《把握青春，让未来绽放光彩》。高明的演讲的确很高明，“高”就高在指点江山掷地有声的青春意气，“高”就高在不畏艰难险阻创造美好未来的豪气；这豪气，能让每一位青年都生出让梦想飞天的羽翼。接下来有请八年级一班张爽同学给我们带来她的演讲《不忘初心，凌梦飞翔》。
（乙）阅读下面文章，完成14-17题。（10分）
题跋：绵延千年的点赞艺市
马菁菁
①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上至下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例 解说题跋更合适些。
②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时，绘画是一种职业，画师无须读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名。只有极少数的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。
③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名——天下一人，这四个字叫作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名。起初 他们不敢堂而皇之地“签名”，只能偷偷把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。
④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来，对画家的要求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重 要的是会搭配，整体得美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。
⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游 春图”六个字，此后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新 的艺术生命。
⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的，我的看法是什么……后一个写题跋的人也是 报据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋，比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部 穿越古今三生三世的电视连续剧了。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分 去了哪儿？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢？
⑦题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧！
（选自《山山水水聊聊画画》，有删改）
14．请简要概括文章从哪些方面介绍了“题跋”。（2分）
15．第②段加点字“目前所知”能否删去？为什么？（2分）
16．第⑥段写《清明上河图》有何作用？（3分）
17．本文以《题跋：绵延千年的点赞艺术》为题好不好？请说说你的理由。（3分）
【答案】14．定义、发展历史、艺术价值、重要作用。
15．不能。“目前所知”是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
16．通过举《清明上河图》的题跋揭示其作者部分缺失的例子，具体直观地说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术，为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加了文章的趣味性。
17．示例：好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久、绵延不绝。表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。
【知识点】说明文语言分析；文章标题及其作用；分析说明方法及其作用；社会科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】14.本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
15.本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词的句子的意思，再说明删去此词后句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言
的准确性与严密性。
16.本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更好地说明事物的特点。
17.本题考查分析说明文标题作用的能力。答题时首先要有说明文标题作用的知识储备，说明文标题作用有：①表明说明对象或是说明内容；②激发读者的阅读兴趣；③标题如若是设问句，还有启迪读者思考，引发读者探究兴趣的作用。答题时要结合标题和全文内容分析其作用。
【点评】14．从第①段“题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称”，第②段“魏晋南北朝是题跋的萌芽期”，第③段“宋代是题跋的发展期”，第④段“元代是题跋的兴盛期”，第⑤段“这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术·点赞”，构成了一幅画的完整价值。使书西具有了历久弥新的艺术生命”，第⑥段“题跋有一个很重要的作用。就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索”可知，本文主要是从“题跋”定义、发展历史、艺术价值、重要作用等方面来介绍的。
故答案为： 定义、发展历史、艺术价值、重要作用。
15．第②段加点字“目前所知”，是从时间上加以限制，是截止到目前可以知道的意思。意思是据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并完全确定他一定就是第一位在画作上签名的人，若删去，就成了顾恺之就是第一位在画作上留下签名的人，表达过于绝对。“目前所知”的使用，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
故答案为：不能。“目前所知”是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。
16．结合内容可知，文章第⑥段列举《清明上河图》题跋揭示作品部分缺失的例子，运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了题跋的重要作用提供画作的创作线索，也进一步说明了题跋是“绵延千年的艺术‘点赞’，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命”，使说明的内容更加易于理解，并为说明要好好对待题跋做铺垫，同时也增加了文章的趣味性。
故答案为： 通过举《清明上河图》的题跋揭示其作者部分缺失的例子，具体直观地说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术，为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加了文章的趣味性。
17．说明文题目的作用通常有：引出说明对象，吸引读者，激发读者阅读兴趣等。“题跋：绵延千年的点赞艺术”，首先交代了说明对象，“绵延千年”体现出题跋的历史悠久、绵延不绝。同时表明了作者对它的赞美之情，吸引读者。据此作答。
故答案为： 示例：好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久、绵延不绝。表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。
三、名著导读（5分）
18.（1）下列选项正确的一项是（ ）（2分）
A．名著中保尔经历了逆境的洗礼，但他依然不屈服，《在暴风雨中前行》一书就是他写给命运的战书。
B．保尔在疗养时企图结束自己的生命，但是他在达雅的开导下放弃了这个念头。
C．保尔第一次死里逃生发生在与波兰白军的战斗中，他腿部中弹受伤，又染上了伤寒。
D．保尔童年时因为逃课被校长开除，这也是保尔追求正义、敢于反抗的开始。
（2）有时候一个人的引领，一部书的鼓舞就会让人生不同。请你结合阅读体会谈谈保尔是怎样被一个人、一部书引领的？（3分）
【答案】（1）C
（2）保尔在朱赫来的引领下走上了布尔什维克的革命道路，《牛虻》一书给了保尔战胜困境的勇气。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【点评】（1）A.有误，在妻子和母亲的支持下，保尔创作了小说《暴风雨所诞生的》。选项“《在暴风雨中前行》”表述不正确；
B.译文，保尔在疗养时企图结束自己的生命。但是他靠自己强大的意志战胜了消极的自我，放弃了这个念头，然后决定与达雅结婚，带领达雅获得新生。选项“他在达雅的开导下放弃了这个念头”的表述不正确；
C.正确；
D.有误，保尔因在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节蛋糕用的面团上而被校长开除，选项“保尔童年时因为逃课被校长开除”的表述不正确。
故答案为：C
（2）本题考查名著人物。一个人的引领：在《钢铁是怎样炼成的》中.朱赫来是保尔革命路上的领路人。朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。如果想了解引领保尔走上革命道路的过程，可以选择保尔与朱赫来相识，并从朱赫来那里了解革命知识的部分开始阅读。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。一部书的鼓舞：书在保尔的扮演了重要的角色，在他健康时伴随他成长，在他伤病时给他力量，在他完全失明后又给他提供新的武器，可以说是读书改变了保尔的命运。给保尔影响最大的书是《牛虻》，他不论是打仗还是工作都把这本书带在身边。保尔阅读《牛虻》后让他领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难。保尔因此有了坚强的灵魂和不屈的理想。
故答案为： 保尔在朱赫来的引领下走上了布尔什维克的革命道路，《牛虻》一书给了保尔战胜困境的勇气。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
19.（1）课堂上，小文和小语就演讲词《我一生中的重要抉择》展开了讨论。（5分）
小文：我发现这篇演讲词和前面的《最后一次讲演》一样，也是记录稿。你还记得老师说过那些括号里的内容是什么？ 有什么作用吗？
小语：我当然知道。① 。
小文：我统计了一下，这样的括号共有11处，仔细一看，都和“笑声”“掌声”两个关键词有关。
小语：是呀。那我们能不能梳理一下，看看王选的演讲赢得“笑声”“掌声”的原因分别有哪些？
小文：我来研究“笑声”，我发现② 。
小语：那我来说“掌声”，我发现③ 。
小文：看来王选的演讲虽然很长，语言看似平淡，但却有着不错的现场效果，富有感染力，我想这也是演讲者精心设计的结果。
小语：我还觉得，演讲语言的平淡也是有理由的，从演讲的听众角度去考虑，④ 。
演讲语言的要求 准确：多查字典确保用词准确。 清晰：使用听众熟悉的表达。 生动：尽量使观点表达更为鲜活。 适合：考虑不同的场合、听众、主题。 包容：尊重不同的文化和性别差异等。
（2）以小组方式进行顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的模拟演讲。同伴模拟时，请你仔细倾听，假设你是现场的一位听众，演讲词中的哪些地方会打动你、感染你？ 仿照示例，摘录一处并试着探究其原因。（5分）
品味演讲词句
原文摘录 被打动、感染的原因
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 这句话针对有些人认为“勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了”而发出，句式短促，铿锵而坚定，让我感受到顾拜旦传播现代奥林匹克精神的决心
① ②
【答案】（1）①括号里的内容是记录演讲现场演讲者的动作、声调或者听众的反应的。它能让读者通过记录稿更好地感受到现场的氛围。；②赢得笑声的地方往往都是王选用了幽默的比喻，甚至是对自己进行调侃、自嘲的地方，这些表达极大地拉近了演讲者与听众的距离。；③赢得掌声的地方是因为演讲者的观点、表达得到了大家的高度认同，比如王选关于名人和凡人差别的观点。；④演讲的对象都是比自己年幼许多的大学生，与演讲者的年龄差距更像是祖孙，因而王选的语言就显得非常平和，他循循善诱，非常耐心地诉说自己的人生经历。
（2）①目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 |②顾拜旦将当前形势与未来憧憬以一天中的时段为喻，又以对偶句式传递出对现代奥林匹克运动及世界美好未来的强大信心，读来充满力量，振奋人心
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）本题考查演讲内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
【点评】（1）本题考查演讲内容的理解。①括号中的内容是对现场气氛的描写，是为了让读者感受到演讲的氛围。②“笑声”多表现在王选轻松幽默的语言上，这些话缓解了演讲的紧张。③“掌声”结合王选在演讲中提到的观点分析。
故答案为：①括号里的内容是记录演讲现场演讲者的动作、声调或者听众的反应的。它能让读者通过记录稿更好地感受到现场的氛围。
②赢得笑声的地方往往都是王选用了幽默的比喻，甚至是对自己进行调侃、自嘲的地方，这些表达极大地拉近了演讲者与听众的距离。
③赢得掌声的地方是因为演讲者的观点、表达得到了大家的高度认同，比如王选关于名人和凡人差别的观点。
④演讲的对象都是比自己年幼许多的大学生，与演讲者的年龄差距更像是祖孙，因而王选的语言就显得非常平和，他循循善诱，非常耐心地诉说自己的人生经历。
（2）本题考查赏析句子的能力。作答时可以分析演讲中用到的修辞手法或独特的观点，注意要对自己找的句子有深刻的理解，保证作答准确。
故答案为： ①目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 |②顾拜旦将当前形势与未来憧憬以一天中的时段为喻，又以对偶句式传递出对现代奥林匹克运动及世界美好未来的强大信心，读来充满力量，振奋人心
（二）写作（50分）
20.从下面两个文题中任选一题作文。
⑴请以“阳光下，我 ”为题目，写一篇作文。横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师(父母)的教诲”、“学会了独立(自信)”等词语；
⑵“了不起”的意思是：①不平凡；(优点)突出。②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。
要求：①如果你选题目1，先把题目补充完整；
②如果你选题目2，请自拟题目；
③立意自定，文体不限，不少于600字(诗歌、戏剧除外)；
④字迹工整，书写清楚，卷面整洁；(达到此项要求，评分时可奖励2分，但不可超过总分)
⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【答案】
阳光下，我战胜了自己
迎接属于自己的挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。
曾经的我以为，“挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。
在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾 经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步， 拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：迎接属于自己的挑战，会让我更加出彩。
我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼搏努力，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼搏过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我成为最好的自己！
阳光下，我快乐成长
鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。
我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。
我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父，没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过，亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。
我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。
因为有了你们，我的生活充满了阳光。
我在阳光下，快乐成长!
了不起的妈妈
灰白的天空被厚厚的乌云遮住了，透不出一丝阳光，乌云不住的流着眼泪，好似全都落在那把小伞上。
“儿子，跑快点，雨越下越大了，附近都淹了，再不然快点，水就要上来了。”“不行，呼呼，我跑不动了，我的脚好酸，我不想跑了，呼呼。”
“来，我把你驮我身上。
没等我说完，妈妈就一把把我驮在身上，让我撑着伞，快步向家的方向奔去。路上很滑，真担心妈妈会滑倒。水已经没到大腿了，尽管走起来很吃力，却没见妈妈的力量减小。
雨水还在不住地往下落。
“妈妈，还是我自己下来走吧，你也太累了还要驮着我。
“不，你看，都要到家了，而且现在水都那么高了，你的裤子会湿的。妈妈的脸上满是雨水和汗水，头发也零零散散的。看起来十分疲惫，但眼睛还闪着亮光，盯着前方。她从水里费力地抬起-只脚，往前挪一点，再插进水里，溅起小小的水花，她微胖的身体背着我。
天空中的雨，总算小一点了。
妈妈真不累吗 如果换成我，从小过着家里舒服日子的我肯定累倒了，更别提驮着人，我可是连衣架都抬不起来的啊，而且还要被这倾盆大雨折磨。也许这都是为了我吧，妈妈肯定是这么想的。
想着想着我缓缓闭上了眼睛，把头搁在了妈妈的肩上。
“啾啾，啾啾”。早晨，我被清脆的鸟叫声惊醒，跑到窗户前观望，一道彩虹架于两座大楼之上，横跨不知多远。空地上也留下了一个个大小不一的水坑。回头看看妈妈，她还躺在床上，我不愿叫醒她，我把昨天的事忘得一干二净，只记得清晨的美好。
我内心是那么欢喜，那么激动，那么自豪，可不是嘛，我有一个了不起的妈妈。
【知识点】半命题作文；话题作文
【解析】题目一：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。阳光下，我......。强调你在阳光下怎么样，比如在阳光下获得了自信和勇气，在阳光下听父母的教诲，在阳光下和好友共同努力等等，强调你在阳光下的这件事对你的积极意义，写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：在阳光下战胜了自己、聆听老师(父母)的教诲、学会了独立(自信)、获得了勇气等。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，这些天都是浑浑噩噩的不知道怎么办是好。这天中午我正好在操场边上，阳光晒晒的，我的眼睛快要睁不开了，但是我的大脑却被晒清醒了。是啊，一时的失误算得了什么，不经历失误我怎么知道自己的问题，怎么更好的提升呢。太阳的光是那么的明媚，我的心也跟着明媚起来了，我在阳光下获得了勇气和信心，之后我梳理思路，理清薄弱点逐个攻克，最终提高了成绩。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如在阳光下获得了自信和勇气。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
题目二：话题作文注意先审题。围绕“了不起”展开描述。审题时，应思考什么是了不起、了不起的特征或表现有哪些、如何更好的了不起等。了不起可以是英雄们的壮举，了不起也可以是平常琐事，是我们平常可能忽略掉的，却蕴含着深刻的意义。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
选材构思时根据对题意的理解，抓住一个角度，明确“了不起”的内涵，如学业中取得好成绩的是了不起、面对困难永不言败，迎难而上的是了不起、认识到自己的责任和义务是了不起。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述具有某种特性的“了不起”的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对“了不起”的认知和感悟。如写成议论文，应先明确中心论点，了不起是什么，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】题目一：本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
题目二：本题考查学生话题作文写作能力。要补足作文标题。审题时注意话题关键词，这个词的词性，以及这个词对应的写作对象。写作对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。注意这个关键词和我密切相关，给我带来的影响巨大。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的过程，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。字数要求在600~650即可。
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2024年吉林省八年级语文下册 第四单元测试卷（一）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1．古诗名句默写。（7分）
《蒹葭》于浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉，“蒹葭苍苍，白露为霜。 ，在水一方”；《关雎》于声声鸟鸣中寄寓着对恋人的苦苦思念，“求之不得， ” ；《子矜》于低吟徘徊中谱写一首古老的恋歌，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ”；《题破山寺后禅院》于大自然的静默无语中参悟禅意，“ ， ”；《卜算子·黄州定慧院寓居作》于寂寞清冷之夜反省人生，“ ， ”。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（6分）
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是费物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是jiǎo辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫háo 饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1分）
强词夺理（ ） jiǎo（ ）辩 háo（ ）饮
（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。（1分）
（3）文中“不修边幅”的意思是： 。（2分）
（4）选段运用了 的修辞手法。（2分）
3.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）
①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针
②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权
③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐
④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土
⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。
⑥爱好和平是中华民族的优良传统
A．⑥①④③②⑤ B．⑥①④⑤②③
C．①④⑤②③⑥ D．①④③②⑤⑥
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—7题。（10分）
满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。 局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧①面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者③，亦时时有。风力虽尚劲
，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣④之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕⑤事潇然于山石草木之间者惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
【注释】①靧(huì)：洗脸。②鬣(liè)：马、狮子等颈上的长毛。③泉而茗者，罍(léi)而歌者，红装而蹇(jiǎn)者：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。④毛羽鳞鬣：泛指一切动物。⑤堕(huī)：坏，耽误。
4.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。（2分）
夫不能以游堕事潇然于山石草木之间者惟此官也。
5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。
B．作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神韵。
C．“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。
D．这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。
6.文中“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是 ，其特点是 (用自己的话概括)。（3分）
7.“此地适与余近”中的“近”字言浅而意深，请你细读原文，说说它的内涵。（3分）
阅读下面诗歌，完成8—9题。（5分）
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。
B．后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树后才为人们所称道。
C．“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。
D．诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。
9．这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成10—13题。（15分）
为加强青少年爱国主义教育，进一步增强学生爱国意识，学校拟举办爱国演讲比赛。学习小组的同学准备观看一些演讲视频来学习演讲技巧，以下是小语从电视剧《觉醒年代》中的演讲片段整理出的文字稿。根据要求，完成问题。
演讲主题：中国人的精神
演讲者简介：辜鸿铭，学博中西，号称“清末怪杰”，精通英、法、德等9种语言，获13个博士学位，是满清时代精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。
演讲内容实录：
诸位同学，我知道你们笑什么，你们看——（转身傲娇地展示辫子，台下学生笑声不断）辫子有什么好笑的呀，这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学，不管你们愿不愿意听，只要你们承认自己是中国人，就要依附于这条辫子，只不过我们不同的是，我的辫子是有形的，顶在头上，你们的辫子是无形的，藏在心里。（掌声）
千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的 English，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。 只有让他们看到我们中国人有着他们与众不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。
好，下面开始我的讲课。
同学们，我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目，我给洋人讲了好多次，但是我给他们讲课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给他们插话和提问题的机会，当然今天不同了，我是在北大的课堂上，给我自己的学生讲课，这既是我的讲演，也是我们之间的交流，你们可以随时打断我，你们可以提任何的问题，我一定给予你们满意的答复。
何为中国人的精神？众所周知，在当今的世界上，每一个国家，每一个民族都有自己的精神。 比如说美国人，他们纯朴、博大，但是他们不深沉；英国人，纯朴、深沉，但是不够博大；德国人，博大、深沉，但是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这是为什么呀？ 为什么？
好，我现在就来回答你们的问题，我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身上，有其他任何民族都没有的难以言喻的东西，那就是温良。什么是温良啊？ 郭心刚同学，你来回答这个问题。
郭：“回先生的话，温良，就是温顺和懦弱，温良是一种不好的精神，而恰恰体现了中国人体质和道德上的一种缺陷。”
NO！ NO！ NO！ 错错错！！！
温良，不是温顺，更不是懦弱，温良是一种力量，是一种同情，和人类智慧的力量！ （A）我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。 中国人的全部生活，是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵的激情，和人类之爱的情感。
同学问：“辜教授，您能再说得具体通俗一些吗？”
我给你举个例子，为什么与欧洲人相比，我们中国人有惊人的记忆力，因为我们中国人过着是一种心灵生活。心灵！ 用同情心和心灵的力量来记事，要强于用头脑来记事，后者枯燥无味。
我再举个例子，中国人比外国人有礼貌，这是在全世界都公认的，礼貌的本质是什么呢？ 是体谅、照顾他人的情绪，中国人的礼貌是发自内心的，他们懂得自己的感情，他们会将心比心，以己及人，显示出体谅和照顾的特征。 当然日本人也讲究礼貌，我个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿，我们中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着芬芳的香水儿！ （掌声持久）
同学问：“辜教授，您的意思是中国人与外国人的区别，是中国人用心，外国人用脑，对吗？”
你可以这样理解，我辜鸿铭生在南洋，学在西洋，娶在东洋，仕在北洋，但是我，是一个堂堂正正的中国人！ （脱帽注目）
现在我就来解开这个秘密，什么是真正的中国人？（B）真正的中国人，是有着赤子之心，和成人之思，过着心灵生活的人！ 中国人的精神，是永葆青春的精神！ 中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐！我辜鸿铭，将终身致力于弘扬与传播这种伟大的精神，虽九死而无悔！（观众起立，掌声如雷）
10．小语在学习时，在笔记上记下以下四项演讲小技巧，请你找出有误的一项（ ）（3分）
A．开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入课题《中国人的精神》，轻松幽默，引起听众的兴趣。
B．本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解，如将中国人和美国人、英国人的精神内核进行对比，又将中国人的礼貌和日本人的礼貌进行对比，让听众深入理解中国人精神的伟大。
C．互动也是增强演讲效果的一种方式，本场演讲中的有些互动与主题关系不大，但能大大拉近听众与演讲者的关系。
D．本篇演讲词的结尾富有感染力和力量感，辜鸿铭立下誓言般的承诺，情绪激昂，振奋人心，引起听众强烈的共鸣，从而也获得了雷鸣般的掌声。
11．好的演讲词需要富有情感的表达。小语在模拟演讲时，需对以下语句进行朗读脚本设计（从重音、停顿、感情基调等角度），请你任选一句帮助他完成。（4分）
（A）我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全、彻彻底底地生活在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。
（B）真正的中国人，是有着赤子之心，和成人之思，过着心灵生活的人！ 中国人的精神，是永葆青春的精神！ 中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐！
我选择 句，脚本设计：
12．好的演讲能够给予听众价值。《觉醒年代》中辜鸿铭的这场演讲不仅在剧中征服了北大师生，也征服了剧外的我们。请你结合以下材料，谈谈这场演讲给予了听众（剧中听众和剧外听众）怎样的价值。（4分）
材料一：新文化运动时期，也出现对中国传统文化全盘否定的激进者，比如，钱玄同认为：“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学、灭道教为根本之解决，而废记载孔门学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本。”
材料二：文化是什么？ 习总书记深刻指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”文化自信起着重要支柱和精神基因的作用。
13．任务型写作。校演讲比赛将在五四青年节举行，主题为“不忘梦想，砥砺前行”。八年级六班高明的演讲题目是《把握青春，让未来绽放光彩》，八年级一班张爽的演讲题目是《不忘初心，凌梦飞翔》，请为这两场演讲撰写一段串词。（4分）
小识别
串 词
拟写串词的原则：
①尽量使用简短的、大众化的语言，使受众易于接受，又感到亲切生动；
②衔接巧妙自然，抓住两个节目中内容、形式等相似的地方进行串联；
③既能活跃气氛、调动情绪，又具有一定的诗意。
（乙）阅读下面文章，完成14-17题。（10分）
题跋：绵延千年的点赞艺市
马菁菁
①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上至下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例 解说题跋更合适些。
②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时，绘画是一种职业，画师无须读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名。只有极少数的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。
③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名——天下一人，这四个字叫作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名。起初 他们不敢堂而皇之地“签名”，只能偷偷把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。
④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来，对画家的要求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重 要的是会搭配，整体得美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。
⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游 春图”六个字，此后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新 的艺术生命。
⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的，我的看法是什么……后一个写题跋的人也是 报据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋，比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部 穿越古今三生三世的电视连续剧了。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分 去了哪儿？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢？
⑦题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧！
（选自《山山水水聊聊画画》，有删改）
14．请简要概括文章从哪些方面介绍了“题跋”。（2分）
15．第②段加点字“目前所知”能否删去？为什么？（2分）
16．第⑥段写《清明上河图》有何作用？（3分）
17．本文以《题跋：绵延千年的点赞艺术》为题好不好？请说说你的理由。（3分）
三、名著导读（5分）
18.（1）下列选项正确的一项是（ ）（2分）
A．名著中保尔经历了逆境的洗礼，但他依然不屈服，《在暴风雨中前行》一书就是他写给命运的战书。
B．保尔在疗养时企图结束自己的生命，但是他在达雅的开导下放弃了这个念头。
C．保尔第一次死里逃生发生在与波兰白军的战斗中，他腿部中弹受伤，又染上了伤寒。
D．保尔童年时因为逃课被校长开除，这也是保尔追求正义、敢于反抗的开始。
（2）有时候一个人的引领，一部书的鼓舞就会让人生不同。请你结合阅读体会谈谈保尔是怎样被一个人、一部书引领的？（3分）
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
19.（1）课堂上，小文和小语就演讲词《我一生中的重要抉择》展开了讨论。（5分）
小文：我发现这篇演讲词和前面的《最后一次讲演》一样，也是记录稿。你还记得老师说过那些括号里的内容是什么？ 有什么作用吗？
小语：我当然知道。① 。
小文：我统计了一下，这样的括号共有11处，仔细一看，都和“笑声”“掌声”两个关键词有关。
小语：是呀。那我们能不能梳理一下，看看王选的演讲赢得“笑声”“掌声”的原因分别有哪些？
小文：我来研究“笑声”，我发现② 。
小语：那我来说“掌声”，我发现③ 。
小文：看来王选的演讲虽然很长，语言看似平淡，但却有着不错的现场效果，富有感染力，我想这也是演讲者精心设计的结果。
小语：我还觉得，演讲语言的平淡也是有理由的，从演讲的听众角度去考虑，④ 。
演讲语言的要求 准确：多查字典确保用词准确。 清晰：使用听众熟悉的表达。 生动：尽量使观点表达更为鲜活。 适合：考虑不同的场合、听众、主题。 包容：尊重不同的文化和性别差异等。
（2）以小组方式进行顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的模拟演讲。同伴模拟时，请你仔细倾听，假设你是现场的一位听众，演讲词中的哪些地方会打动你、感染你？ 仿照示例，摘录一处并试着探究其原因。（5分）
品味演讲词句
原文摘录 被打动、感染的原因
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 这句话针对有些人认为“勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了”而发出，句式短促，铿锵而坚定，让我感受到顾拜旦传播现代奥林匹克精神的决心
① ②
（二）写作（50分）
20.从下面两个文题中任选一题作文。
⑴请以“阳光下，我 ”为题目，写一篇作文。横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师(父母)的教诲”、“学会了独立(自信)”等词语；
⑵“了不起”的意思是：①不平凡；(优点)突出。②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。
要求：①如果你选题目1，先把题目补充完整；
②如果你选题目2，请自拟题目；
③立意自定，文体不限，不少于600字(诗歌、戏剧除外)；
④字迹工整，书写清楚，卷面整洁；(达到此项要求，评分时可奖励2分，但不可超过总分)
⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
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