八年级下册第四单元任务一 学习演讲词 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
学习演讲词
活动 探究
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联读：
闻一多的《最后一次讲演》
丁肇中的《应有格物致知精神》
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模块一：明“高言”之意
演讲者身份 演讲背景 听众构成 演讲的目的
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
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模块一：明“高言”之意
演讲者身份 演讲背景 听众构成 演讲的目的
《最后一次讲演》 诗人、学者、民主战士 李公仆被国民党特务暗杀，举行追悼会 进步人士、青年学生；混入的国民党特务
《应有格物致知精神》 物理学家、诺贝尔奖得主 被授予“情系中华”征文特别荣誉奖 参加“情系中华”大会的各界人士，中国青年学生 向学习自
然科学的中国学生介绍应该怎样了解自然科学
演讲要有针对性（心中有观众）
颂扬李先生的献身精神，号召广大人民与反动派作斗争
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模块一：明“高言”之意
梳理内容，理清思路，绘制思维导图
请各小组上台展示
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演讲稿要有明确的观点
清晰的思路
指出格物致知的重要性
重申意义，提出希望
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模块二：品“高言”之味
老师给两文定义了各自的语言风格，《最后一次讲演》是慷慨激昂，《应有格物致知精神》是准确严谨。
参照示例，从文本中找到具体的依据。
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模块二：品“高言”之味
示例：凭什么要杀死李先生？
反问句，揭露反动派无耻卑劣的行径，表达了强烈的憎恨之情。
示例：中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
“大都”指大部分，从范围上限制，指多数学生偏向于理论而轻视实践，不是全部，体现语言的准确和严谨。
王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
连词可以表示并列、转折、承接等多种逻辑关系
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模块二：品“高言”之味
《最后一次讲演》：11次掌声，44个感叹句，多个反问句、设问句，反复，对比，人称变化，长短句结合，短句急促有力......
《应有格物致知的精神》：丰富的连词、关联词的使用；很多表限制的词语（大都、往往、当时......）
语言要有感染力
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模块三：效“令德”之唱
寻找优秀的演讲者，是你吗？
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模块三：效“令德”之唱
学生以小组为单位，每组从《最后一次讲演》《应有格物致知精神》中任选一个段落，结合阅读所得，研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现原演讲者的风采。学生可以试着在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进、提高，最后请参赛者上台展示。
（评价标准见作业本P103）
模拟演讲
活动 探究
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设计结语
请你设计一份结语，概括这两篇“高言”的文体特点。
a演讲要有针对性；
b演讲要观点明确、思路清晰；
c语言要有感染力。