语文八年级下人教版（新疆专用）4.19《白杨礼赞》课件（50张）

课件50张PPT。白杨礼赞

崇敬和赞美茅盾听读课文，正音
无边无垠(yín) ?虬枝(qiú)
坦荡如砥(dǐ)　
恹恹欲睡（yānyān)?
婆娑(suō)　秀颀（qí）?2018/11/2562018/11/2592018/11/25102018/11/2511第一课时学习目标：
1、了解作者及本文的写作背景。
2、积累文中的生字词。
3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。 茅盾(1896——1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。作者简介： 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。
写 作 背 景 自学指导：
1、听课文录音，弄清文中生字词的正确读音。
2、看注解，理解重点词语的含义。
3、整体感知课文，思考：
①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？
②作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？
③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？
自学检测1、请正确读出下列加点字的读音。
无边无垠（ ）　 坦荡如砥（ ）　
恹恹欲睡（ ）? 旁逸斜出（ ）
虬枝（ ） 婆娑（ ）
外壳（ ） 晕圈（ ） 　
楠木（ ） 秀颀（ ）
yíndǐyānsuōqiúqíyìqiàoyùnnán3、①课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？ 赞美白杨树的“不平凡”。读准字音 大毡子（ ） 开垦（ ）
外壳（ ） 主宰（ ）
倦怠（ ） 婆娑（ ）
丫枝（ ） 晕圈（ ）
虬枝（ ） 秀颀（ ）
坦荡如砥（ ）
潜滋暗长（ ）
恹恹欲睡（ ）
无边无垠（ ）zhānkěnqiàozǎidǐqiányíndàisuōyānyāyùnqiúqí生字白杨树不平凡生长环境外形特征精神品质黄绿错综无边无垠坦荡如砥干：笔直枝：向上靠拢叶：片片向上皮：光滑倔强挺立努力向上不折不挠景美形美神美②作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。运用的是象征或托物言志的写法。关于象征手法 象征象征手法 在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别：
⑴比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。 ⑵一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。
⑶比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。 象征手法：把意义寄托在所描写、称赞的事物上的写法。象征是把事物形象化、人格化，这与拟人和比喻有何区别呢？1、象征是一种表现方法，即写作方法，就篇章而言。
而拟人、比喻是修辞方法，就具体的句子而言。2、象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义
寄托在描写的事物的形象中。
而拟人则是用在语句上，是为了把事物写得生动、形象。如：山也笑来水也笑。象征写法的作用：1、把要说而不愿直说的寄托在事物上，增强文章的表现力。
2、帮助作家把想说而不能说的话，巧妙的告诉读者。象征速读课文，思考以下问题这篇文章对白杨树充满什么感情？
赞美
请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。?
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。??第8段：我赞美白杨树，就因为……??第9段：……我要高声赞美白杨树!?2018/11/2524从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？?
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。? 崇敬和赞美，就叫做礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。? 2018/11/2525 当堂训练：

做《随堂1+1》中“基础训练”2—5题。第二课时学习目标：
1、学习象征和欲扬先抑的写法。
2、品味文章优美的语言。重点阅读7—9段，思考：
1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了什么手法来刻画这一形象？
2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？
3、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？
4、你觉得文中的哪些语句写得比较好？请挑一两处出来赏析。自学指导：自学检测：1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了哪些手法来写？伟丈夫运用了欲扬先抑、拟人、对比等手法2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？由树及人、由外向内、由浅入深，一步步提示白杨树的象征意义。运用的是象征或托物言志的写法。3、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），以人比人（北方农民和国民党反动派），用对比的手法反衬出白杨树精神的可敬，表达对北方农民的崇敬和赞美。 4、你觉得文中的哪些语句写得比较好？请挑一两处出来赏析。“楠木”象征了贱视民众，顽固的、倒退的人，（诸如国民党反动派）。阅读下文段，回答文后问题。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 旁逸斜出：（ ）
晕圈：（ ）
不折不挠：（ ）
参天：（ ）yìyùncānnáo（树枝）从树干的旁边斜伸出来。模糊的光圈。不屈服。耸入高空。⒈给划线字注音并释词。 ⒊本段后四句是写白杨树的 ，它们的结构关系是 。 ⒉本段中第一句与后四句是什么关系？第一句与后四句是总分关系。外形并列 文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。 “不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。 ⒌前半部分表达方式是 ，后半部分是 。
⒍这段文字的中心句是 。
⒎这一段文字的描写顺序是由 ，到 。
⒏这段文字中，运用的修辞手法有 。 描写议论第一句外表本质拟人 ⒋从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。 ②揭示白杨树的内在气质不平凡。 ①描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。……淡青色。‖这是…… 这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ ①让人由树联想到什么
②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。
③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。
④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。
四个反问句由外向内，层层深入。 动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。 句法变化
①只觉得
②不想到
③竟一点也不联想到
④又不更远一点想到。
句法中有异。点破象征意义。 第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？ 两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）? “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？）?2018/11/2540白杨树象征了什么？ 白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 深入探究先自主阅读文章,弄清如下问题,然后小组交流,合作解决
作者在写白杨树前,为什么先描写高原风光?
作者从哪些方面写白杨树的外形特点的?分别表现了白杨树怎样的内在气质?最关键的词是什么？
在作者的眼里,白杨树这些好品质与哪些人相似?
本文的写作意图,有人说是赞树,有人说是赞人,你认为呢?为什么?写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭示象征意义作铺垫。外形：干“笔直”;枝“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”;叶“片片向上，几乎没有斜生”; 皮（色彩）“银色的晕圈”“淡青色”；（“倔强挺立”，“向上发展”“不折不挠”“力争上游”。）关键“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。 北方的抗日军民赞人，以物喻人。这种托义于物的写法叫做：象征2018/11/2543白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神这种手法称为托物言志。当堂训练1、完成课后练习二。2、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
　 　 礁石
艾 青
　　
　　 一个浪，一个浪
　 无休止地扑过来
　　每一个浪都在它脚下
　　被打成碎沫、散开
……
　　它的脸上和身上
　　象刀砍过的一样
　　但它依然站在那里
　　含着微笑，看着海洋
……
　　2018/11/25桐城市黄岗初中：舒林49