语文八年级下人教版（新疆专用）4.19《白杨礼赞》课件（51张）

课件51张PPT。白杨礼赞
茅盾2018/11/2511896—19812018/11/2522018/11/2532018/11/2542018/11/255那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。2018/11/256它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。2018/11/257它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。2018/11/258 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。2018/11/259 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。2018/11/2510 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。2018/11/25112018/11/2512给下面划线的词语注音恹恹
旁逸
晕圈
倔强
婆娑虬枝
楠木
秀颀
参天
主宰刹那
毡子
外壳
无边无垠
坦荡如砥yān
yì
yùn
juéjiàng
pósuōqiú
nán
qí
cān
zǎi
chà
zhān
qiào
yín
dǐ
速读课文，思考以下问题这篇文章对白杨树充满什么感情？
赞美
请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。?
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。??第8段：我赞美白杨树，就因为……??第9段：……我要高声赞美白杨树!?2018/11/2514从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？?
说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。? 崇敬和赞美，就叫做礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。? 2018/11/2515何为礼赞？—— 表示崇敬和赞美。这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）? “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？）?2018/11/2517本文写作背景《白杨树赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在１９３８年底到新疆学院文学院讲学，１９４０年３月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。?2018/11/2518这种托义于物的写法叫做：象征2018/11/2519朗读文章第7段，思考：
这一段用了哪些修辞方法？
（2）本段四个反问句构成排比，顺序能变吗？
将四个反问句改成陈述句，
朗读并体会两组句子的不同效果。
由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。拟人、对比、反问、排比、比喻反问句语气更强烈诵读：“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。
第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志2018/11/2521在文章中找出集中描写白杨树的段落。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。第5段自读第五段，画出写白杨树外部形态和内在气质的词语来。由这些词语你联想哪些优秀品质？仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现在哪几个方面？ 2018/11/2523生长环境的不平凡外部形态的不平凡内在气质的不平凡白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样写的目的是什么？ 2018/11/2524生长环境的不平凡色彩——“黄绿错综”幅员——“无边无垠”地势——“坦荡如砥”黄土高原的壮美 作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出
现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写
黄土高原有烘托白杨树的作用。 2018/11/2525无边无垠的黄土高原2018/11/2526黄绿错综白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？2018/11/2527外表形态的不平凡整体形象：“力争上游”枝：“一律向上，紧紧靠拢”（团结）皮：“光滑而有银色的晕圈”（质朴）干：“笔直而高” （正直）叶：“片片向上，绝不倒垂”（进取）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。2018/11/2528它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。2018/11/2529它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。2018/11/2530 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。2018/11/2531 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。2018/11/2532白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？ 2018/11/2533内在气质的不平凡力争上游
参天耸立
倔强挺立
不折不挠 文章的第5自然段 ，描写了白杨树的形象
美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，
看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美
之情。再次抒发了这种感情，突出了白杨树的
不平凡。? 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。2018/11/25桐城市黄岗初中：舒林34生长环境黄绿错综色
无边无垠大
坦荡如砥平雄壮伟大 单调 正衬反衬对比不平凡
伟丈夫！伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵
精神 意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑
屈曲盘旋本文的抒情线索是什么？理清本文的结构层次 2018/11/2537“ 不平凡”三字是作者用来结构文章的感情线索。理清结构：

文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”
起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。
接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡，
白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。
最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白杨
树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头呼应。对比现中心 写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。 不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，
因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，
因为它象征北方的抗日军民。 （1）、描写高原景色，作用有二：①.交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；②.暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。2018/11/2541
⑵.先写“雄壮”、“伟大”引起的兴奋和热烈的感叹，再转向写倦怠、冷漠、低沉的单调滋味，构成了文章的波澜。这既是实感，又是欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为白杨树的出场铺垫、蓄势，说明白杨树创造了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。本文描写黄土高原景色有什么作用？为什么还写倦怠和单调，恹恹欲睡的情绪？白杨树
不平凡生长环境外部形态内在气质白杨树象征抗日军民层层深入树 ——人
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 ——哨兵
团结、力求上进——精神和意志北方的农民白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神这种手法称为托物言志。作者为什么不直接赞美呢？在写作中这是什么手法？ （补充介绍写作背景）《白杨树赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在１９３８年底到新疆学院文学院讲学，１９４０年３月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。?
2018/11/2545
象征象征与比喻、拟人的异同点：象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的， 不是一般意义上的象征义；而拟人和比喻则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
象征与拟人的相同点是都把事务人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中，拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象。通常并不寄寓更深的意义。
象征和借喻都是使事物形象化，但借喻是建立在相似的基础上，象征则是将所描写的事物赋予一定的意义。2018/11/2547巩固新知，学会运用 2018/11/2548
练习1：本文作者是 ，作品主要有《 》《 》等。
本文是一片抒情散文，其抒情线索是 ，题目中的
“礼赞”的意思是 。

练习2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲
中带有“树”字的两个连续的诗句 。

练习3：写出下列句子运用的修辞。
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
它伟岸，正直，朴质，严肃…… （ ）
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了
北方的农民。 （ ）体会划线动词的表达效果1汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，
是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，
形象而准确。
准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；
也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。 2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，
诸如此类的形容词 …… 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，
有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主
的喷涌而出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树
旺盛的生命力。2018/11/25桐城市黄岗初中：舒林51