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2024年吉林省七年级语文下学期 第一单元测试卷（二）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1.在下列横线上填出相应的诗句。（6分）
古诗文阅读陶冶了我们的情怀：与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，“ ， ”脱口而出，这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；与王维静坐竹里馆，“ ， ”两句诗人以新颖而独到的想象力，幽静闲远的格调，传递出悠远宁静的心境，仿佛与自然的景致全部融为一体了；与岑参路遇，他以“ ， ”两句，让我们感受到了与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心理。
【答案】草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；深林人不知；明月来相照；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：春、芳菲、逢、凭。
故答案为：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲；
深林人不知，明月来相照；
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【点评】 本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（7分）
小文为颁奖晚会拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。
回顾往昔， 沧桑百年问， 各行各业的先斐们， 用不含zhòu 夜的坚守， 换来找们今朝的安定； 用解为人知的付出， 培有出国家富强的 shuò果； 用基釦济世的仁心，护航諓们身心的健康……他们， 是中华民族伟大复兴的莫基人! 让我们一起聆听他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神，点亮“吾辈必当勤勉，持书仗创衼中华”的斗志!
（1）请你帮小语给开场白中的加点字注音并根据拼音写汉字。（2分）
zhòu 夜 鲜 为人知 shuò 果 募 基
（2）语段画线句中有一处语病， 请你提出修改意见。（3分）
（3）语段中的“……”用法为（ ）（2分）
A．标示引文的省略 B．标示列举或重复词的省略
C．标示意犹未尽 D．标示说话时断断续续
【答案】（1）昼；xiān；硕；diàn
（2）将“点亮"改成“点燃"。
（3）B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；搭配不当
【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑶本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【点评】（1）本题考查字音字形的识记。“zhòu夜”写作“昼”；“鲜 为人知”读作“xiān”；“shuò果”写作“硕”；“奠基”读作“diàn”。
故答案为：昼；xiān；硕；diàn
（2）本题考查病句的辨析与修改。搭配不当，应为“点燃-----的斗志”。
故答案为：将“点亮"改成“点燃"。
（3）本题考查变电符号的用法。“......”表示标示列举或重复词的省略。
故答案为：B
3.结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（ ）（2分）
每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何____①____？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着 ②____的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是____③ 。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信 ④____，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。
A．①众人拾柴火焰高 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④滴水穿石
B．①众人拾柴火焰高 ②坚定不移 ③行百里者半九十 ④滴水穿石
C．①百尺竿头，更进一步 ②坚定不移 ③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人
D．①百尺竿头，更进一步 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④世上无难事，只怕有心人
【答案】C
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】
A、 众人拾柴火焰高 。这句话的字面意思是当许多人一起往燃烧的火里添加柴火时，火焰就会变得更高。它比喻的是团结合作的力量是巨大的，强调的是集体的智慧和力量能够带来更好的结果。与题目意思不相符，有误。
B、众人拾柴火焰高 。这句话的字面意思是当许多人一起往燃烧的火里添加柴火时，火焰就会变得更高。它比喻的是团结合作的力量是巨大的，强调的是集体的智慧和力量能够带来更好的结果。与题目意思不相符，有误。
C、百尺竿头，更进一步低着头比喻到了极高的境地，仍需继续努力，争取更高的进步。行百里者半九十比喻做事越接近成功越困难，越要认真对待。符合题意，无误。
D、 四面楚歌比喻四面受敌，孤立无援。含贬义，有误。
故答案为：C
【点评】
本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—7题。（10分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4．《孙权劝学》该书是 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。（1分）
5．解释下列加点的词语。（2分）
①卿今当涂掌事 ②即更刮目相待
③及鲁肃过寻阳 ④非复吴下阿蒙
6．请把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）
蒙辞以军中多务
7．课文是怎样表现吕蒙学识进步的？（4分）
【答案】4．司马光；编年体
5．当道，当权；另，另外；到，等到；不再是
6．吕蒙用军中事务繁多来推托。
7．①课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。②吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】4.本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5.本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6.本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
7.本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
一开始，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为理由推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学识渊博的人吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后离开了。
【点评】4．本题考查文学常识。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，记录了春秋战国至宋朝建立之前，共1362年历史发展的轨迹。全书共294卷，耗时19年完成。
故答案为： 司马光 ； 编年体
5．本题考查文言词语在文中的含义。①句意：你现在当权管事。当涂：当道，当权。②句意：就重新另眼看待了。更：另，另外。③句意：等鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。④句意：不再是原来的那个吴县的阿蒙了。非复：不再是。
故答案为： 当道，当权 ； 另，另外 ； 到，等到 ； 不再是
6．本题考查文言语句的翻译。重点字词：蒙：吕蒙。辞：推托。以：用。军中多务：指军营中事务繁多。
故答案为： 吕蒙用军中事务繁多来推托。
7．本题考查内容理解和分析。根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’肃遂拜蒙母，结友而别”可知，课文通过鲁肃与吕蒙的对话和最后的“结友”来表现吕蒙的学识进步。鲁肃对吕蒙的才略大加赞赏，并表示他已经不再是过去那个吴下的阿蒙了，这从侧面反映了吕蒙的学识有了显著的提升。此外，吕蒙的坦然态度和自信也表明他的确在学识上有了很大的进步，这使得鲁肃对他产生了折服，并与他结为朋友。
故答案为：①课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。②吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。
阅读下面诗歌，完成8—9题。（5分）
洋山耸翠
明·张世臣①
缥缈壶天镜欲平，苍龙突兀向中横。
山根落处流空翠，石磴②飞来掩太清。
势压群峰惊逸兕③，气蒸五岳吸长鲸。
遥瞻陡起乘槎④兴，为作江南一柱⑤青。
[注释]①张世臣：万历年间举人。任崇明县知县，精勤敏干。②磴(dèng) ：石级。③逸(sì) ：奔跑的犀牛。④乘槎(chá) ：槎，木筏。典出晋代张华《博物志》卷十：传说天河与海通，年年八月有浮棒去来，有人乘之去十余日至天河云云。这里的“乘槎兴”意指向往自由洒脱的生活。⑤柱：柱子，建筑物中直立的起支撑作用的构件，用木、石或钢筋混凝土制成。常喻作人。
8．人说，诗题“洋山耸翠”改为“洋山流翠”更好，你费同吗？写出你的理由。（2分）
9．尾联“遥瞻陡起乘槎兴，为作江南一柱青”表达了诗人怎样的内心世界？请简要分析。（2分）
【答案】8．不能改。诗歌不只是描写海之蓝，山之绿，更要描写洋山之高之陡之翠之绿。“突兀”“石磴”“掩太清”“势压”等词语无不凸现洋山的高耸入云、雄奇突兀。“惊”字和“吸"字也同样突出了洋山耸峙峭秀的山势和大海的烟波浩渺。
9．尾联“遥瞻陡起乘槎兴，为作江南一柱青”一句，叙写了诗人内心的矛盾。这里的“乘槎兴”意指向往自由洒脱的生活。诗人看到海上如此仙境，真想挣脱政治樊笼的羁绊，泛舟海上，陶醉于自然美景之中。但诗人毕竟是仕宦之人，有责任有担当，“一柱”，喻能担当重任，独力支撑局面的人。“一柱青”的选择，体现了诗人为国为民尽忠奉献的怀抱，想必是中流砥柱般的洋山让他平添英雄豪情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】8.本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9.本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【点评】8．本题考查对诗歌题目的理解。“题洋山耸翠” ，“耸”有“高耸”的意思，“耸翠”的意思是既高又青。从全诗内容来看，诗歌不只是描写海之蓝，山之绿，还描写了山之高之陡，如“石磴飞来掩太清”“势压群峰惊逸兕”“气蒸五岳”等语句都描绘出了山势之高耸入云、雄奇突兀。此外，诗中的“山根落处流空翠”，用“流翠”来描写山脚下的景物更确切。因此，题目不能改。
故答案为：不能改。诗歌不只是描写海之蓝，山之绿，更要描写洋山之高之陡之翠之绿。“突兀”“石磴”“掩太清”“势压”等词语无不凸现洋山的高耸入云、雄奇突兀。“惊”字和“吸"字也同样突出了洋山耸峙峭秀的山势和大海的烟波浩渺。
9．本题考查对诗歌情感的分析与理解。“遥瞻陡起乘槎兴”写诗人面对眼前的耸翠美景，不由陡起“乘槎兴”，想踏上小船，泛舟海上，在自然美景中陶醉一番，做一个世外仙人。但“为作江南一柱青”一句又书写了诗人的抱负。作为仕宦之人，诗人知道自己有责任为国为民尽忠奉献，面对耸翠的洋山，诗人想，我还是在这尘世间做一个中流砥柱吧。诗句表达了诗人对山川美景的热爱，更表现了其为国为民奉献的精神。
故答案为：尾联“遥瞻陡起乘槎兴，为作江南一柱青”一句，叙写了诗人内心的矛盾。这里的“乘槎兴”意指向往自由洒脱的生活。诗人看到海上如此仙境，真想挣脱政治樊笼的羁绊，泛舟海上，陶醉于自然美景之中。但诗人毕竟是仕宦之人，有责任有担当，“一柱”，喻能担当重任，独力支撑局面的人。“一柱青”的选择，体现了诗人为国为民尽忠奉献的怀抱，想必是中流砥柱般的洋山让他平添英雄豪情。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成10—14题。（15分）
回望钱学森
①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、 图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也 长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想 到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就 累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！ ”直到八百多页时，才长舒 一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿 ”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在 科学上没有最后！ ”
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人 们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第 一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是一等，而是二等。”八十多分，第三名，二等，这哪 里像公众心 目中的天才学子？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶， 因为他们 已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一 道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继 续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了。”一位叫作哈维格的学生回忆， “但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边 在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大感不解！”
④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课， 以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。 乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原 来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院 院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学 森出任院长时，只有 45 岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。 钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操， 很少有人能与之匹敌。
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大 家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小 而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看 不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“ 怎么，你不回答他的问题吗 ”钱学森硬邦邦地说： “他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万 无一失？ ”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出 的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是 教幼儿园！这是研究所！”
⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古 根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问 题嘛 ”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声： “滚开！ ”
⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。
(有删改)
10．文章主要记述了关于钱学森的哪几件事？请简要概括。（3分）
11． “朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么使用“欣赏 ”这个词语？（3分）
12．请分析文章第⑥段画线句子中加点词的表达效果。（3分）
他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。
13．文章标题是《回望钱学森》，“回望 ”一词包含了作者什么样的情感？（3分）
14．文章第②段写到：“对我来说，印象最为深刻的，是他如下几句老实话。”谈谈你从文章中钱学森的 那几句“老实话 ”中获得了什么启示。（3分）
【答案】10．①钱学森的手稿像艺术品，工整、一丝不苟②钱学森解决难题，精益求精③钱学森明白无误地告诉人们他作为学生时的真实成绩④钱学森在计算一个冗长算式的同时，又解决了另一同样繁复的问题⑤钱学森在加州理工学习时，在节假日依然勤奋刻苦⑥钱学森在国防部五院工作时，不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长⑦钱学森在讲课时有自己独特的教学特色⑧钱学森在研究室里工作的时候全情投入。
11．“欣赏"表明作者把《钱学森手稿》当作艺术品，这个词语表达了作者对钱学森一-丝不苟的治学精神的赞叹。
12．运用了一系列动词(或动作描写)，生动形象地写出了钱学森在他在上课迟到后快速进入班级上课时的动作，体现了钱学森粗犷而任性的个性。
13．包含了对钱老的敬爱、尊重和瞻仰等。
14．①学生时代的学习成绩并不能说明一一个人将来能否成才②伟人也是人，不必为尊者违，更不必把伟人神化③诚实是一个人最可贵的品质。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；其他文学性文本
【解析】10.本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
11.本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
12.本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
13.本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
14. 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
【点评】10．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。尽可能用原文中的重要词语组织答案。文章第①段写了钱学森严谨认真，永不满足的治学精神；第②段写了他实事求是的态度；第③段写了他不容置疑的才能；第④段写了他勤奋的特点；第⑤段写了他淡泊名利的胸怀与情操；第⑥段写了他粗狂而任性的个性。
故答案为： ①钱学森的手稿像艺术品，工整、一丝不苟②钱学森解决难题，精益求精③钱学森明白无误地告诉人们他作为学生时的真实成绩④钱学森在计算一个冗长算式的同时，又解决了另一同样繁复的问题⑤钱学森在加州理工学习时，在节假日依然勤奋刻苦⑥钱学森在国防部五院工作时，不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长⑦钱学森在讲课时有自己独特的教学特色⑧钱学森在研究室里工作的时候全情投入。
11．此题考查理解词诘含义的鉴赏能力。解答此题，应在整体感知文章内容的基础上，结合着"欣赏"一词的基本含义，结合着这句话所在段落的具体语境来分析。"欣赏"是个褒义词，应从作者的写作目的和情感态度角度去分析，例如表达了人们对钱学森一丝不苟的精神的赞叹；还可从内容的角度去分析，例如，由文章第一段"钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。"可得出作者是把钱学森的手稿同王羲之和张择端的作品一样看作是艺术品，从这些角度可以看出，"欣赏"一次体现了钱学森作品的艺术风格，唯美人格。
故答案为：“欣赏"表明作者把《钱学森手稿》当作艺术品，这个词语表达了作者对钱学森一-丝不苟的治学精神的赞叹。
12．本题考查句子的赏析。要从人物描写及作用方面作答，学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析，划线句“快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”是动作描写；形象地写出了“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面”。一定要答出描写对表达人物形象和情感的意义。
故答案为： 运用了一系列动词(或动作描写)，生动形象地写出了钱学森在他在上课迟到后快速进入班级上课时的动作，体现了钱学森粗犷而任性的个性。
13．首先，“回望”表达了作者对钱学森的敬爱之情。通过回顾钱学森的生平事迹和成就，作者表达了对这位伟大科学家的深深敬仰和尊重。钱学森先生不仅在中国科技史上留下了浓墨重彩的一笔，而且在全球范围内都享有极高的声誉。因此，“回望”即是对这位卓越人物的致敬。其次，“回望”也表达了作者对钱学森的尊重。钱学森先生不仅在科研领域有着卓越的贡献，他的人格魅力和精神风貌也为人所称道。作者通过“回望”钱学森，表达了对这位伟大科学家的尊重，对他的品格、才情和成就的赞赏。最后，“回望”还包含了作者对钱学森的瞻仰之情。钱学森先生的一生是光辉的，他的成就和贡献值得后人瞻仰和学习。通过“回望”钱学森，作者不仅是在回顾过去，更是在启示未来，引导读者从钱学森的生平中汲取智慧和力量，为自己的人生和事业指明方向。故答案为： 包含了对钱老的敬爱、尊重和瞻仰等。
14．本题考查对重点语句的感悟能力。仔细品味文本中“下面那几句话”的含义。这几句话分别提到了钱学森在北京师大附中读书时、考取上海交大时以及在美国的博士口试时的成绩，值得注意的是，这些成绩都并不是第一名。你可能会好奇，为什么“我”对此“印象最为深刻”呢？答案或许可以从他诚实的品质、伟人名人也不应隐讳自己的不足，以及读书时的成绩并不能完全代表以后的工作成绩等方面来寻找。
故答案为：①学生时代的学习成绩并不能说明一一个人将来能否成才②伟人也是人，不必为尊者违，更不必把伟人神化③诚实是一个人最可贵的品质。
（乙）阅读下面文章，完成15-17题。（10分）
塞外的春天
栗容若
①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关 ”“春风疑不到天涯 ”“三 春那得桃杏花 ”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天， 也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦 ”的白乌鸦跟“嘎嘎 ”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地 回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上 旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。
③“春分河自烂 ”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的 像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水 汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。 当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河，凌流完了，平滑如 镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油 ”，那是华北的话，要是 在塞外，“清明时节雨纷纷 ”，简直是百年不遇的事。碰到阴天，说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷 雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界 可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡 萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。 轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去， 自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵， 有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢， 当然很有意思，不过最有 情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得 饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常， 有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角的趣剧，有四角的 笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、 门第的问题，各自凭了先天的毛色、 当下的健康、 平常的人缘、一时的机智，决定成功跟失败。大体上看，是“天地皆春，百兽率舞 ”。
⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠 口春涨，绕 郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树 ”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱 ”，六七年来，却是 越走越远，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎 ”的雁 声， 因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了 软语如绵，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。
——选自《深山书简》
15．理解文章的内容并填空。（3分）
本文的第 2—5 自然段描绘了塞外春天的四幅图画，它们分别① 图——黄河开冻图——百花闹春图——② 图，这四幅图画是按照③ 顺序来记叙的。
16．第①自然段中引用古诗的作用是什么？（3分）
17．选文表达了作者对塞外春天的感受，请结合自己的生活体验写一段话，表达出你对“春天 ”的感受。（至少使用一种修辞）（4分）
【答案】15．百鸟报春图；百兽嬉春图；时间顺序
16．①增添文章的文学性；②诗句中塞外无春的印象与后面塞外春景的事实形成对比，突出塞外舂天的动人、绮丽、温馨；③欲扬先抑，为后文描写塞外春天的生机与活力做铺垫。
17．结合自己的生活体验，表达出对“春天”的感受，至少使用一种修辞。
【知识点】见解表述；把握古诗词曲的内容；记叙性散文；概括文章主要内容
【解析】15.本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
16本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。
17.本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
【点评】15．本题考查文章内容概括。结合“首先报道春消息的是“啦啦’的白乌鸦跟‘嘎嘎’ 的长颈雁。它们回来了，也就是说真要‘大地回春’ 了”， 第一空概括为：百鸟报春图；结合“大体上看，是‘天地皆春，百兽率舞’”，第二空概括为：百兽嬉春图。结合“首先报道春消息的是“啦啦 ”的白乌鸦”“到了‘惊蛰’， 蛰伏的昆虫们并没出动”“‘春分河自烂了’”等内容分析，四幅图画是按照时间顺序记叙的。
故答案为：百鸟报春图；百兽嬉春图；时间顺序
16．本题考查引用作用分析。引用“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，增添文章的文学性；结合“好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣”分析，诗句中塞外无春的印象与后面塞外春景的事实形成对比，突出塞外春天的动人、绮丽、温馨。采用了欲扬先抑的写法，为后文描写塞外春天的生机与活力作铺垫。
故答案为：①增添文章的文学性；②诗句中塞外无春的印象与后面塞外春景的事实形成对比，突出塞外舂天的动人、绮丽、温馨；③欲扬先抑，为后文描写塞外春天的生机与活力做铺垫。
17．本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
故答案为：春天，那是一首充满活力的诗，一幅色彩斑斓的画。在我心中，春天就如同一位温柔的画家，用她的魔法笔蘸满生命的色彩，轻轻一挥，便将大地装点得繁花似锦。每当春风拂过脸颊，我仿佛能听见它低声诉说着冬天的离去和新生的到来。那些刚刚冒出头的小草，像是大地的新衣，青翠欲滴，让人心生欢喜。花儿们也不甘示弱，竞相绽放，红的似火，粉的如霞，白的胜雪，她们在春风中摇曳生姿，宛如一群欢快的精灵。
（三）名著阅读（5分）
18．老舍先生被誉为“人民艺术家”，他的代表作《骆驼祥子》表达了他对罪恶旧社会的痛恨和对劳动人民的深切同情。请你完成《骆驼祥子》阅读记录卡。（5分）
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注人物 快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。 这个人是①
关注情节 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ 祥子“几乎要哭出来”的原因是②
关注评价 有人评价道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。” 对此评价，请你说说祥子的性格前后发生了怎样的变化？③
【答案】刘四爷(刘四)；祥子买上了属于自己的第一辆车(祥子买上了属于自己的车)。；示例：祥子曾经是一个老实、坚忍，有美好理想的青年，后来变成了一个麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】本题考查名著人物。联系“快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的，两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎”可知是刘四爷（刘四）。本选段节选自《骆驼祥子》第一章；联系原文“‘我要这辆车，九十六！’铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：‘交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！’祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”可知，这是祥子苦干三年，省吃俭用，讨价还价买来的第一辆车时的动作与心理描写；用一句话可概括为：祥子第一次买车。从农村来到城市的祥子淳朴善良，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车；祥子在经历了人生的三起三落后（一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭；二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭；三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落：为了置办虎妇的丧事，祥子又卖掉了车），他开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作，被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌，为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”；最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。他以前老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳（“体面的、要强的、好梦想的、健壮的”），而后来变得麻木潦倒、偷奸耍滑、自暴自弃，成为了“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
故答案为：刘四爷(刘四)；祥子买上了属于自己的第一辆车(祥子买上了属于自己的车)。；祥子曾经是一个老实、坚忍，有美好理想的青年，后来变成了一个麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
19．班级组织“文学部落”的实践分组活动，分享文学的诗意与美，分享成长的快乐。请你积极参与，并完成以下任务。
【任务一】分享推荐
（1）如果你们小组要读同一本书，请推荐一部你曾读过的名著，并简要写出推荐的理由。（3分）
书名：
推荐理由：
（2）为了使读书活动更有成效，请你推荐两种读书方法与大家分享。（2分）
读书方法：
（3）【任务二】倾情贡献
在班级“启航文学社”成立大会上，一位家长赠送了一幅画（如图）表示祝贺，请你借助此画，写一段祝福的话，来表达你对文学社的美好祝愿。（字数60字左右）（3分）
（4）班级文学社要选取一副对联挂在一间小阅览室，最合适的一项是（ ）（2分）
A．书香不在多 室雅何须大 B．室雅何须大 书香不在多
C．弘扬传统文化 传承民族精神 D．传承民族精神 弘扬传统文化
【答案】（1）《猎人笔记》；此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
（2）批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等
（3）示例：祝愿文学社乘着理想的风，聆听时代的强音，描绘心灵的画卷，在文学的浩瀚大海中承载我们的文学骄子迎风破浪、扬帆远航，开启美好的文学之旅。
（4）B
【知识点】图表信息；诗歌对联；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】（1）本题考查推荐名著及拟写推荐语。解答此题，要理解名著内容，在此基础上进行拟写。
（2）本题考查读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。示例：精读法。精读就是要一字一句地仔细阅读，一事一物地深入理解，一遍一遍地反复琢磨、探究、品味，真正达到会意，寻到精华之处，以求达到最佳的阅读效果。
（3）本题考查图片观察和语言表达能力。图片中，一只大船正扬帆远航，与文学社名称“启航”一致，寓意文学社在文学的海洋里乘风破浪，奔向理想彼岸。据此作答即可。要注意字数要求。
（4）A.对联指出书贵在内容好，不在于数量的“多"屋子只要“雅”就行，不在于占地的大小。突出的是下联“室雅”的要求，与选择要求不符。
B.对联指出屋子“雅”为重，不在于“大”，书在于内容好，不在于数量的多少，与文学社“小阅览室”相符。
C.对联突出的是弘扬传统文化的重要性，与阅览室要求不符。
D.对联突出的是传承民族精神的重要性，与阅览室要求不符。
故答案为：⑴《猎人笔记》；此著作被公认是一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻，富有抒情性，值得一读。
⑵批注式阅读法、朱熹的“三到”读书法、圈点法、略读法、精读法、跳读法等。
⑶ 祝愿文学社乘着理想的风，聆听时代的强音，描绘心灵的画卷，在文学的浩瀚大海中承载我们的文学骄子迎风破浪、扬帆远航，开启美好的文学之旅。
（4）B
【点评】⑴本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
（2）本题读书方法的介绍。读书方法一般包括：批注式阅读法、精读、略读、跳读等，选择一种进行介绍即可。
（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.
（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（二）写作（50分）
20.从下面两个文题中任选一题作文。
作文一：题目：你是我的阳光
作文二：幸福在哪里？ 它就在我们身边——在生机盎然的春天里，在百花盛开的夏天里，在红叶飞舞 的秋天里，在银装素裹的冬天里，在欢笑和乐的家庭里，在直击困难的拼搏里......
请以“幸福在 ”为题，写一篇文章。
作文要求：
①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，文体自选。
③文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ④字数不少于 600 字。
⑤文中不得出现考生本人姓名和班级。 ⑥行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
【答案】
幸福在身边的每一刻
幸福，似乎是一个遥不可及的梦想，一个令人心驰神往却又难以捉摸的存在。然而，当我们仔细观察，会发现幸福其实就在我们身边，它藏匿在每一个瞬间，等待我们去发现和珍惜。
幸福在生机盎然的春天里。当大地被春雨唤醒，万物复苏，绿意盎然，空气中弥漫着泥土的清新和花朵的芬芳。我们走在乡间的小路上，看着满眼的绿色，听着鸟儿的欢歌，心中的烦恼似乎都随风而去了，只剩下满满的幸福和宁静。
幸福在百花盛开的夏天里。炎炎夏日，阳光洒满大地，万紫千红的花朵在阳光下竞相绽放。我们坐在树荫下，享受着微风拂面的清凉，品着清甜的瓜果，与亲朋好友分享着生活中的点滴趣事。此刻，幸福就像这满园的花香，无处不在。
幸福在红叶飞舞的秋天里。金黄的落叶铺满大地，像是给世界披上了一层金色的外衣。我们漫步在铺满落叶的小道上，听着脚下沙沙作响的声音，感受着秋天的宁静与深沉。此时，幸福就像是那飘落的枫叶，轻轻落在我们的心头，温暖而美好。
幸福在银装素裹的冬天里。白雪皑皑，大地一片洁白。我们堆雪人、打雪仗，尽情享受着冬日里的欢乐。当夜幕降临，一家人围坐在火炉旁，吃着热乎乎的火锅，聊着家常，这一刻，幸福就像是这熊熊燃烧的火焰，温暖着我们的身心。
幸福还在我们生活中的点滴细节里。它可能是一个温暖的微笑，一句贴心的问候，一次无私的帮助。这些看似微不足道的小事，却能在我们心中激起层层涟漪，让我们感受到生活的美好和幸福。
幸福其实就在我们身边，它不需要我们去追逐和寻找。只要我们用心去感受、去珍惜每一个瞬间，幸福就会自然而然地来到我们的身边。让我们拥抱幸福，享受每一个美好的时刻吧！
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】材料是一个简单的作文题目，关键词是“阳光”。
【题干分析】①“阳光”在这里是一种象征，代表着温暖、光明、希望、力量等，可以是具体某个人给予的爱与关怀，也可以是某种精神品质、情感等抽象的东西。②写作思路可以围绕谁是“我”的阳光，如何成为“我”的阳光，以及“阳光”对“我”的影响来展开。可以详细描述这个人或事物给予的温暖和力量的具体表现，略写“我”的感受变化。作文开头可以通过描写环境或回忆引入主题，事例素材可以选取身边的人或自己经历的事情，结尾可以表达对这束“阳光”的感激或自己的成长感悟。
【立意提取】老师，你是我的阳光，从老师对自己的教育和鼓励角度写。友谊是我的阳光，讲述朋友给自己带来的温暖和支持。
（2）【分析】这是一个半命题作文，给出了关于幸福所在之处的一些提示。
【题干分析】①材料中列举了不同季节和不同场景中都有幸福，需要学生补充完整题目，确定具体的写作角度。②写作思路可以先阐述自己对幸福的理解，然后结合所填内容具体叙述在那个情境中感受到幸福的经历和体验，重点要写出幸福的感受和意义。可以略写其他场景中的幸福，详写自己所填场景中的幸福。作文开头可以用优美的语句引出对幸福的思考，事例素材可以根据所填内容广泛选取，结尾可以升华对幸福的认识。
【立意提取】 幸福在奋斗中，写奋斗过程中收获的幸福。幸福在阅读时，讲述阅读带来的精神上的幸福。
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2024年吉林省七年级语文下学期 第一单元测试卷（二）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1.在下列横线上填出相应的诗句。（6分）
古诗文阅读陶冶了我们的情怀：与韩愈漫步于晚春时节，他看到花木仿佛知晓春将逝去，“ ， ”脱口而出，这是诗人特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；与王维静坐竹里馆，“ ， ”两句诗人以新颖而独到的想象力，幽静闲远的格调，传递出悠远宁静的心境，仿佛与自然的景致全部融为一体了；与岑参路遇，他以“ ， ”两句，让我们感受到了与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心理。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（7分）
小文为颁奖晚会拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。
回顾往昔， 沧桑百年问， 各行各业的先斐们， 用不含zhòu 夜的坚守， 换来找们今朝的安定； 用解为人知的付出， 培有出国家富强的 shuò果； 用基釦济世的仁心，护航諓们身心的健康……他们， 是中华民族伟大复兴的莫基人! 让我们一起聆听他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神，点亮“吾辈必当勤勉，持书仗创衼中华”的斗志!
（1）请你帮小语给开场白中的加点字注音并根据拼音写汉字。（2分）
zhòu 夜 鲜 为人知 shuò 果 募 基
（2）语段画线句中有一处语病， 请你提出修改意见。（3分）
（3）语段中的“……”用法为（ ）（2分）
A．标示引文的省略 B．标示列举或重复词的省略
C．标示意犹未尽 D．标示说话时断断续续
3.结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（ ）（2分）
每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何____①____？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着 ②____的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是____③ 。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信 ④____，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。
A．①众人拾柴火焰高 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④滴水穿石
B．①众人拾柴火焰高 ②坚定不移 ③行百里者半九十 ④滴水穿石
C．①百尺竿头，更进一步 ②坚定不移 ③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人
D．①百尺竿头，更进一步 ②与日俱增 ③四面楚歌 ④世上无难事，只怕有心人
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—7题。（10分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4．《孙权劝学》该书是 主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。（1分）
5．解释下列加点的词语。（2分）
①卿今当涂掌事 ②即更刮目相待
③及鲁肃过寻阳 ④非复吴下阿蒙
6．请把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）
蒙辞以军中多务
7．课文是怎样表现吕蒙学识进步的？（4分）
阅读下面诗歌，完成8—9题。（5分）
洋山耸翠
明·张世臣①
缥缈壶天镜欲平，苍龙突兀向中横。
山根落处流空翠，石磴②飞来掩太清。
势压群峰惊逸兕③，气蒸五岳吸长鲸。
遥瞻陡起乘槎④兴，为作江南一柱⑤青。
[注释]①张世臣：万历年间举人。任崇明县知县，精勤敏干。②磴(dèng) ：石级。③逸(sì) ：奔跑的犀牛。④乘槎(chá) ：槎，木筏。典出晋代张华《博物志》卷十：传说天河与海通，年年八月有浮棒去来，有人乘之去十余日至天河云云。这里的“乘槎兴”意指向往自由洒脱的生活。⑤柱：柱子，建筑物中直立的起支撑作用的构件，用木、石或钢筋混凝土制成。常喻作人。
8．人说，诗题“洋山耸翠”改为“洋山流翠”更好，你费同吗？写出你的理由。（2分）
9．尾联“遥瞻陡起乘槎兴，为作江南一柱青”表达了诗人怎样的内心世界？请简要分析。（2分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成10—14题。（15分）
回望钱学森
①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、 图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也 长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想 到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就 累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！ ”直到八百多页时，才长舒 一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿 ”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在 科学上没有最后！ ”
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人 们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第 一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是一等，而是二等。”八十多分，第三名，二等，这哪 里像公众心 目中的天才学子？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶， 因为他们 已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一 道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继 续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了。”一位叫作哈维格的学生回忆， “但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边 在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大感不解！”
④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课， 以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。 乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原 来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院 院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学 森出任院长时，只有 45 岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。 钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操， 很少有人能与之匹敌。
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大 家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小 而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看 不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“ 怎么，你不回答他的问题吗 ”钱学森硬邦邦地说： “他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万 无一失？ ”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出 的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是 教幼儿园！这是研究所！”
⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古 根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问 题嘛 ”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声： “滚开！ ”
⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。
(有删改)
10．文章主要记述了关于钱学森的哪几件事？请简要概括。（3分）
11． “朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么使用“欣赏 ”这个词语？（3分）
12．请分析文章第⑥段画线句子中加点词的表达效果。（3分）
他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。
13．文章标题是《回望钱学森》，“回望 ”一词包含了作者什么样的情感？（3分）
14．文章第②段写到：“对我来说，印象最为深刻的，是他如下几句老实话。”谈谈你从文章中钱学森的 那几句“老实话 ”中获得了什么启示。（3分）
（乙）阅读下面文章，完成15-17题。（10分）
塞外的春天
栗容若
①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关 ”“春风疑不到天涯 ”“三 春那得桃杏花 ”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天， 也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣。
②首先报道春消息的是“啦啦 ”的白乌鸦跟“嘎嘎 ”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地 回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上 旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。
③“春分河自烂 ”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的 像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水 汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。 当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河，凌流完了，平滑如 镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油 ”，那是华北的话，要是 在塞外，“清明时节雨纷纷 ”，简直是百年不遇的事。碰到阴天，说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷 雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界 可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡 萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。 轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去， 自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵， 有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢， 当然很有意思，不过最有 情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得 饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常， 有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角的趣剧，有四角的 笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、 门第的问题，各自凭了先天的毛色、 当下的健康、 平常的人缘、一时的机智，决定成功跟失败。大体上看，是“天地皆春，百兽率舞 ”。
⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠 口春涨，绕 郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树 ”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱 ”，六七年来，却是 越走越远，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎 ”的雁 声， 因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了 软语如绵，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。
——选自《深山书简》
15．理解文章的内容并填空。（3分）
本文的第 2—5 自然段描绘了塞外春天的四幅图画，它们分别① 图——黄河开冻图——百花闹春图——② 图，这四幅图画是按照③ 顺序来记叙的。
16．第①自然段中引用古诗的作用是什么？（3分）
17．选文表达了作者对塞外春天的感受，请结合自己的生活体验写一段话，表达出你对“春天 ”的感受。（至少使用一种修辞）（4分）
（三）名著阅读（5分）
18．老舍先生被誉为“人民艺术家”，他的代表作《骆驼祥子》表达了他对罪恶旧社会的痛恨和对劳动人民的深切同情。请你完成《骆驼祥子》阅读记录卡。（5分）
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注人物 快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。 这个人是①
关注情节 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！ 祥子“几乎要哭出来”的原因是②
关注评价 有人评价道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。” 对此评价，请你说说祥子的性格前后发生了怎样的变化？③
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
19．班级组织“文学部落”的实践分组活动，分享文学的诗意与美，分享成长的快乐。请你积极参与，并完成以下任务。
【任务一】分享推荐
（1）如果你们小组要读同一本书，请推荐一部你曾读过的名著，并简要写出推荐的理由。（3分）
书名：
推荐理由：
（2）为了使读书活动更有成效，请你推荐两种读书方法与大家分享。（2分）
读书方法：
（3）【任务二】倾情贡献
在班级“启航文学社”成立大会上，一位家长赠送了一幅画（如图）表示祝贺，请你借助此画，写一段祝福的话，来表达你对文学社的美好祝愿。（字数60字左右）（3分）
（4）班级文学社要选取一副对联挂在一间小阅览室，最合适的一项是（ ）（2分）
A．书香不在多 室雅何须大 B．室雅何须大 书香不在多
C．弘扬传统文化 传承民族精神 D．传承民族精神 弘扬传统文化
（二）写作（50分）
20.从下面两个文题中任选一题作文。
作文一：题目：你是我的阳光
作文二：幸福在哪里？ 它就在我们身边——在生机盎然的春天里，在百花盛开的夏天里，在红叶飞舞 的秋天里，在银装素裹的冬天里，在欢笑和乐的家庭里，在直击困难的拼搏里......
请以“幸福在 ”为题，写一篇文章。
作文要求：
①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，文体自选。
③文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ④字数不少于 600 字。
⑤文中不得出现考生本人姓名和班级。 ⑥行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
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