(共25张PPT)
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视频导入
给妈妈洗脚
视频里面讲了什么内容？
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视频导入
给妈妈洗脚
视频里面讲了什么内容？
主要讲了妈妈给小孩子洗脚，后来小孩子看见妈妈给奶奶洗脚，跑去端一盆水。等妈妈回来的时候看见瘦小的孩子端着满满的一盆水的时候，很感动，小孩子还说，妈妈，我也给你讲《小鸭子》的故事。
爱
能量训练
激情训练
爱就在我身边
——善于发现爱
第六讲
审题指导
《爱就在我身边》的题眼是什么？
爱
你的生活中曾经发生过哪些关于爱的故事？
妈妈关心我的学习，每天陪我到很晚。
爷爷每天接送我放学上学。
外婆每天给我们全家做好吃的饭菜，特别是每次外婆总是把最好吃的夹到我碗里。
……
说一说
打开思路再来讲讲爱的故事？
医生尽职尽责地为病人治病，我生病住院时，护士精心护理。
我的邻居王奶奶总是在我有困难时帮助我，有一次我忘记带钥匙……
生病时收到同学们送的祝福。
说一说
老师为我补习功课。
……
别人给予自己的爱
打开思路第三次讲讲爱的故事？
还可写什么？
还可以写自己爱别人，帮助别人的事。
说一说
选材
讲一讲
家人之爱
邻里之爱
师生之爱
朋友之爱
……
我身边
怎样写呢？
说一说
要写出故事的屈折变化。
可采用倒叙、插叙的叙述顺序。
再次深入审题
还有哪个字给你创作的灵感？
说一说
《爱就在我身边》
就
以为爱离我们很遥远，没有意识到爱的存在或其他原因忽视了爱的存在时才会说“爱就在我身边”。
再次深入审题
还有哪个字给你创作的灵感？
说一说
《爱就在我身边》
就
“就”暗示我们可以采用什么手法来写呢？
再次深入审题
说一说
《爱就在我身边》
就
“就”暗示我们可以采用什么手法来写呢？
欲扬先抑的手法
爱就在我身边
佳作品悟
学习“佳作品悟”，感受欲扬先抑手法。
还怎样使自己的作文锦上添花呢？
动人的细节描写
说一说
还怎样使自己的作文锦上添花呢？
细节描写
说一说
人物描写
还怎样使自己的作文锦上添花呢？
说一说
人物描写有哪些？
肖像描写
语言描写
动作描写
心理描写
雨中
美文片段
风越吹越狂，卷起母亲的头发在空中飞舞着，飘扬着。头发掠过我的脸颊，飘到我眼前，顿时我的脸也湿了。母亲的头发原来早已被雨水湿透。母亲又将伞向我这边移了移，她肩膀一侧，暴露在雨水中，被寒冷和湿气侵蚀。这时，我看见风中的绿叶，也尽力探着身子，掩着小花，保护着她。
抓住母亲把伞移向我的细节描写表达了母亲对我深深的爱。
还怎样使自己的作文锦上添花呢？
细节描写
说一说
人物描写
妙用修辞
神奇口诀
生活处处爱无边
生活处处爱无边，睁大慧眼善发现。
抓住特点细描写，栩栩如生在眼前。
深入思考感悟多，对照自我找缺陷。
人人都以爱相连，美好世界似画卷。
魔方旋转
爱，在我们成长的道路上是必不可少的，在家里有家人的关爱;在学校里有老师同学们的关爱；在社会上有热心人的关爱……总之，我们随时随地的都有机会获得人们的关爱。请以《爱就在我身边》为题，写一篇作文。不少于600字。
日积月累
喜形于色 笑逐言开 神采飞扬 心胆俱裂
心潮起伏 悲痛欲绝 心如刀绞 胆战心惊
板书设计
审题
题眼：爱
选材
我身边的爱
家人之爱
师生之爱
朋友之爱
……
手法
就
欲扬先抑
课堂小结
这节课我们主要围绕着“爱”展开的，教会我们在生活中，要多多观察身边的事物，带着一颗感恩的心，对待身边给予我们爱的人。沉浸在其中不要忘记用心去感受，有感受才有创作，用我们的心谱写我们的情。
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升华篇（暑期） 第六讲 爱就在我身边 ——善于发现爱 备课 教员
一、教学目标 1. 通过视频激发学生的感情，让学生在动情中感悟，从生活中去发现不同人物之间不同形式的爱。 2.培养学生学会用生活化的典型细节和不同的描写方法来表达身边的爱。 3.让学生学会发现身边的爱，并懂得感受爱的伟大，珍惜爱。
二、教学重点 1.培养学生学会用生活化的典型细节和不同的描写方法来表达身边的爱。 2.让学生学会发现身边的爱，并懂得感受爱的伟大，珍惜爱。
三、教学难点 让学生学会发现身边的爱，并懂得感受爱的伟大，珍惜爱。
四、教学准备 动漫课件，小奖品等。
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： (1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 (2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 (3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考） 师：同学们平时看广告吗？ 生1：看。 生2：不看。 师：现在很多视频网站都可以去广告，但是啊，其实我们身边有些广告做的挺好的。老师看过一个公益广告，就让老师很受感动，一直难以忘怀。不知道我们的同学们有没有看过。 生：什么广告？ 师：“给妈妈洗脚”，这个广告大家有看过吗？ 生1：有，我记得CCTV有播放过。 生2：没有。 师：有同学说有，有同学说没有，那我们再一起重温一下这个广告吧。 （播放广告视频） 师：这个就是让老师感动很久的视频。有谁能够来说说这个视频里面讲了什么内容？ 生：这个视频里面主要讲了妈妈给小孩子洗脚，后来小孩子看见妈妈给奶奶洗脚，跑去端一盆水。等妈妈回来的时候看见瘦小的孩子端着满满的一盆水的时候，很感动，小孩子还说，妈妈，我也给你讲《小鸭子》的故事。 师：没错，这位同学描述得很仔细。当初老师看这个视频的时候老师觉得很感动，不知道我们的同学们有没有被感动？ 生：很感动。 生：他们家里充满了爱。 师：很好，我们学生都是有爱的孩子。这个广告主要是围绕着爱，母亲对孩子的爱，母亲对婆婆的爱，孩子对妈妈的爱展开的。其实这些爱，我们身边都有，如果说没有，那是缺少一双发现爱的眼睛，只要我们认真细致地观察，我们就会发现爱就在我们身边。但是我们怎样才能更好地将这份爱记录下来呢？今天我们就来学习第六讲：爱就在我身边——善于发现爱。 第六讲 爱就在我身边 ——善于发现爱 （板书课题： 第六讲 爱就在我身边 ——善于发现爱） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！ 师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们最棒！ 师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？ 生：能！ 师：好，你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们必胜！ 师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！ 师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：都说身边不缺少美，只是缺乏一双发现美的眼睛。爱也一样，我们身边不缺乏爱，只是缺少观察。只要我们善于观察，善于发现爱，我们就会被很多身边细微的小事所感动，我们601班的同学夏月最近就被一件事深深感动了，究竟是什么事呢？让我们一起看看吧。 播放动漫：快乐起航 师：看完视频了，有哪位同学能够回答老师刚才所提出来的问题呢？究竟是什么事让我们的夏月同学深深感动了？ 生：在考试的时候，夏月衣服穿得很单薄，老师怕夏月冻着，就把自己的衣服脱下来给夏月穿。 师：没错，老师怕夏月感冒，把自己的外套给了夏月穿。大家有注意到老师把自己的外套给夏月的时候，做了什么动作，夏月拿到衣服之后有什么反应？ 师：我们再来播放一遍这个动漫，看哪位同学是个小侦探 ，拥有一双火眼金睛哈？（再播放一边动漫） 生：老师我来。夏月老师把自己的外套脱给夏月的时候，示意夏月不要说话。继续考试。夏月听了很感动，抿着嘴唇，并说要好好考。不辜负老师的一片心意。 师：嗯嗯，“降龙十八掌”送给这位同学吧。 师：夏月老师给夏月的温暖让夏月很感动，我们的同学们还记得那个给我们温暖的人吗 生1：我记得，我妈妈。我和我妈妈都很喜欢吃鸡腿，但是有一天晚上，鸡腿只剩一个，妈妈说她今天不想吃，并把鸡腿夹给了我。 生2：…… 生3：…… 师：我们同学们分享了这么多，老师发现我们的孩子都是懂得感恩的好孩子 。老师也来说说那个给老师温暖的人。 生:好。 师：她是老师一块工作认识的。老师每次心里不高兴的时候，她总是会拿着啤酒，小吃的，拿到老师的寝室说，咱喝酒。然后老师就会和那个朋友聊天，心情就会好很多。这里讲一句题外话，我们同学们心情不好的时候不能喝酒哦，可以找一个知心好友去聊聊天，把自己内心不开心的事情说说，这样你的心情就会好很多。 师:给予我们爱的，给予我们温暖的有时候可以是朋友，家人，老师，但是也可以是一些不相关的陌生人。小鹏就受到了陌生人的帮助，都说对于陌生人，我们要警惕，但有时在我们在外面最无助，给予我们帮助的往往是这群可爱的陌生人。那我们来看看，我们小鹏身上到底发生了什么？ 播放动漫：魔方星球 师：看完了，哪位同学来回答一下，老师提出来的问题？ 生：小鹏在高考的时候睡过头了，有个陌生的司机帮助了他。 师：那你还记得“绿丝带”代表什么意思呢？ 生：“绿丝带”代表高考志愿者。 师：这位同学说得对吗？还有不同意见吗？ 生：对。 师：来，让我们再来看一遍。看看这位同学说得对不对。（播放动漫） 师：这位同学说的是正确的，送给他“降龙十八掌”。 师：这位司机在小鹏最需要帮助，最无助的时候，给了他温暖。那我们同学们在生活中，有没有受到过陌生人的帮助呢？ 生1：老师，我有。我有一次坐公交车没有带钱，一个陌生人帮我付了公交车钱。 师：那你也没有和他说一声谢谢啊？ 生1：那会人太多了，他帮我付了钱之后就没看见过他了。 师：那没关系，下次如果再次遇见的话，那你可以当面对他说一声感谢哦。 师：还有同学有同样的经历吗？ 生2：我有一次钱包掉了，特别着急，后来一个陌生人通过各种方式找到了我，还给了我钱包。我当面和她表示感谢，到最后我和她成为了特别好的朋友。 师：哇，有句话说，“爱笑的孩子，运气都不会很差”我们的同学们的身边原来有这么多善良的人来帮助你们啊。 师：既然大家有这么多的经历，都拥有一双善于观察的眼睛，那我们这节课就来学学如何来写这种类型的作文。大家以前写过吗？ 生：没有写过。 师：那大家知道怎么写吗？ 生：不知道。 师：写这种类型的作文，首先，我们要带着一颗感恩的心，去对待身边的事物。其次，我们要有一双善于观察的双眼。最后，我们可以具体写写这件事情的起因经过，还有结果。可以采用一些手法，比如说，语言描写，动作描写，神态描写等等。 并适当加入我们的感情。 那今天我们就来完成《爱就在我身边》吧！ 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练话题“爱就在我身边”。 爱，在我们成长的道路上是必不可少的，在家里有家人的关爱;在学校里有老师同学们的关爱；在社会上有热心人的关爱……总之，我们随时随地的都有机会获得人们的关爱。请以《爱就在我身边》为题，写一篇作文。不少于600字。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟) 温馨提示：佳作品悟运用，老师可以根据课堂具体情况而做出合理的安排。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 第六讲 爱就在我身边 1.善于观察。 2.感恩身边的人。 3.多思考。 第八，课堂小结 这节课我们主要围绕着“爱”展开的，这节课主要是教会我们在生活中，要多多观察身边的事物，带着一颗感恩的心，对待身边给予我们爱的人。 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思 （不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
升华篇（暑期） 第六讲 爱就在我身边 ——善于发现爱 备课 教员
一、教学目标 1.通过视频激发学生的感情，让学生在动情中感悟，从生活中去发现不同人物之间不同形式的爱。 2.培养学生学会用生活化的典型细节和不同的描写方法来表达身边的爱。 3.让学生感受爱的伟大，并懂得珍惜身边的爱。
二、教学重点 1.培养学生学会用生活化的典型细节和不同的描写方法来表现身边爱。 2.让学生学会发现身边的爱，并懂得感受爱的伟大，珍惜爱。
三、教学难点 通过情感渲染，让学生学会发现身边的爱，并懂得感受爱的伟大珍惜爱。
四、教学准备 PPT，小奖品等。
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： (1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 (2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 (3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考） 师：同学们平时看广告吗？ 生1：看。 生2：不看。 师：现在很多视频网站都可以去广告，但是啊，其实我们身边有些广告做的挺好的。老师看过一个公益广告，就让老师很受感动，一直难以忘怀。不知道我们的同学们有没有看过。 生：什么广告？ 师：“给妈妈洗脚”，这个广告大家有看过吗？ 生1：看过，我记得CCTV播放过。 生2：没有。 师：有同学说有，有同学说没有，那我们再一起重温一下这个广告吧。 （播放广告视频） 师：这个就是让老师感动很久的视频。有谁能够来说说这个视频里面讲了什么内容？ 生：这个视频里面主要讲了妈妈给小孩子洗脚，后来小孩子看见妈妈给奶奶洗脚，跑去端一盆水。等妈妈回来的时候看见瘦小的孩子端着满满的一盆水的时候，很感动，小孩子还说，妈妈，我也给你讲《小鸭子》的故事。 师：没错，这位同学描述得很仔细。当初老师看这个视频的时候老师觉得很感动，不知道我们的同学们有没有被感动？ 生：很感动。 生：他们家里充满了爱。 师：很好，我们学生都是有爱的孩子。这个广告主要是围绕着爱，母亲对孩子的爱，母亲对婆婆的爱，孩子对妈妈的爱展开的。其实这些爱，我们身边都有，如果说没有，那是缺少一双发现爱的眼睛，只要我们认真细致地观察，我们就会发现爱就在我们身边。但是我们怎样才能更好地将这份爱记录下来呢？今天我们就来学习第六讲：爱就在我身边——善于发现爱。 第六讲 爱就在我身边 ——善于发现爱 （板书课题： 第六讲 爱就在我身边 ——善于发现爱） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！ 师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们最棒！ 师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？ 生：能！ 师：好，你们的队名是？ 生：XXX队！ 师：口号是？ 生：XXXX，我们必胜！ 师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！ 师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：同学们我们拿到作文题目后首先要作什么？ 生：审题。 师：对的，那《爱就在我身边》这一题目的题眼是什么？ 生：“爱”。 师：爱，只有简简单单的一个字，但包含的情感却有很多很多种。在你的生活中曾经发生过哪些关于爱的故事呢？请用一两句话简单的叙述一下吧？ 生：妈妈关心我的学习，每天陪我到很晚。 生：爷爷每天接送我放学上学。 生：外婆每天给我们全家做好吃的饭菜，特别是每次外婆总是把最好吃的夹到我碗里。 生：…… 师：很好，刚刚有的同学说了爸爸的爱，妈妈的爱，还有的说了外婆的爱等，这些可以概括为亲人的爱。放眼广阔的天地，我们的生活中除了刚才提到的亲人的爱之外，还有一些我们未察觉到的爱。比如：在医院里有医生、护士，还有病人，他们之间会发生什么爱的故事呢？在商场里有售货员、顾客，他们之间会有吗？那马路的交警、行人之间呢？邻里之间呢？同学之间呢？老师说的这些有没有勾起你的一丝回忆呢？谁再来说说你身边爱的事例？ 生：医生尽职尽责地为病人治病，我生病住院时，护士精心护理。 生：我的邻居王奶奶总是在我有困难时帮助我，有一次我忘记带钥匙，王奶奶就让我到他们家去写作业，还特地给我做吃的，一直到我把爸爸妈妈下班回家。 生：有一次陌生司机给我的帮助，让我顺利平安地回到家。 生：生病时收到同学们送的祝福。 生：老师为我补习功课。 生：…… 师：同学们，我们大家刚刚的发言不错，思路有些打开了，有的是家人对自己的，有的是老师对自己的爱，有的是同学对自己的爱，还有邻居对自己的爱，甚至还有素不相识的陌生人对自己的帮助关爱，可以说大家已经用心感悟到身边的爱，写作素材已经很丰富了。但大家发现没有，刚刚所说的有关爱的故事主要是别人帮助自己的，我们思路是不是还可以再打开些，还可以写什么？ 生:还可以写自己爱别人，帮助别人的事。 师：回答太棒了！我们把降龙十八掌送给你！是的，我们不仅仅要学会用心去感悟别人带给自己的爱，更要把爱传递下去，就似《洗脚》公益广告中一样，我们也要学会爱别人，帮助别人。这样我们的写作素材就更广泛，更深入。 生：老师我知道写什么了。 师：我们都沐浴在爱的阳光中，在爱的怀抱里茁壮成长，爱就像阳光、空气、水一样无处不在，无时不在，爱就在我们身边，我们也去爱别人。生活是我们取之不尽的写作源泉，所以今天可以写家人之爱，师生之爱，朋友之爱，邻里之爱，甚至还有素不相识的陌生人之爱。 那怎样把自己感悟到的爱的故事写出来呢？ 生：要按照故事发生的时间、地点、事情的起因、经过、结果把事情写清楚。 生：我认为故事还要写出波折变化。 师：怎样写出变化呢？ 生：采取倒叙、插叙这样的叙述顺序。 师：很好，我们从题目再来深入思考，深入审题。我们从题目《爱就在我身边》 中可以找到写作灵感，是哪一个字？ 生：“就”。 师：非常棒！我们把降龙十八掌送给你！什么情况下我们说“就”？ 生：以为爱离我们很遥远，没有意识到爱的存在或其他原因忽视了爱的存在时才会说“爱就在我身边”。 师：所以“就”就暗示我们在记叙爱的故事时可以采用什么手法来写呢？欲扬先抑的手法。 比如我们书本中的“佳作品悟”就运用了这一手法。 生：学习“佳作品悟”，感受欲扬先抑手法。 师：还怎样使自己写的爱的故事作文锦上添花呢？ 生：要注意抓住动人的细节进行描写。 生：运用人物描写的手法细腻地刻画人物。 生：…… 师：大家今天思维非常活跃，让我们把降龙十八掌送给大家。 我们在记叙事情时注意刻画人物，可采用肖像、动作、心理、语言等人物描写方法和细节描写，抓住人物特征。 欣赏美文片段《雨中》。 风越吹越狂，卷起母亲的头发在空中飞舞着，飘扬着。头发掠过我的脸颊，飘到我眼前，顿时我的脸也湿了。母亲的头发原来早已被雨水湿透。母亲又将伞向我这边移了移，她肩膀一侧，暴露在雨水中，被寒冷和湿气侵蚀。这时，我看见风中的绿叶，也尽力探着身子，掩着小花，保护着她。 抓住母亲把伞移向我的细节描写表达了母亲对我深深的爱。 生:老师还要注意妙用修辞手法，增强语言的文采。 师:太棒了！那今天我们就来完成《爱就在我身边》这篇作文吧！ 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练话题“爱就在我身边” 爱，在我们成长的道路上是必不可少的，在家里有家人的关爱;在学校里有老师同学们的关爱；在社会上有热心人的关爱……总之，我们随时随地的都有机会获得人们的关爱。请以《爱就在我身边》为题，写一篇作文。不少于600字。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟) 温馨提示：佳作品悟运用，老师可以根据课堂具体情况而做出合理的安排。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 第六讲 爱就在我身边 第八，课堂小结（1分钟） 这节课我们主要围绕着“爱”展开的，这节课主要是教会我们在生活中，要多多观察身边的事物，带着一颗感恩的心，对待身边给予我们爱的人。沉浸在其中不要忘记用心去感受，有感受才有创作，用我们的心谱写我们的情。 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 （不少于60字） （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
整体效果
设计不足之处
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