(共16张PPT)
谈话导入
关键词：狐狸，你能想到什么？
考考你
狐狸
狡猾的狐狸
狐假虎威
……
狐狸和乌鸦
谈话导入
关键词：葡萄，你能想到什么？
考考你
葡萄
青葡萄
葡萄架
……
葡萄酒
谈话导入
关键词：狐狸和葡萄，你能想到什么？
考考你
狐狸葡萄
饿瘦了进葡萄园的狐狸。
吃不到葡萄，说葡萄酸的狐狸
……
能量训练
激情训练
从《狐狸和葡萄》想到的
第九讲
——读材料，谈感想
3
读材料，谈感想
以前我们主要写什么样（体裁）的作文？
审题指导
记叙文
写感想
有别于记叙文
那今天写什么呢？
思考材料主要讲述了什么内容？
一只饥饿的狐狸想要吃到高高的架子上成熟的葡萄，结果它尝试了三次，白费力气毫无收获，于是大失所望地离开了，边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”
第一步
从这材料中有哪些感想呢？
狐狸轻易言弃。
第二步
狐狸它虚荣心强、要面子、生怕人笑话。
自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
对于自己得不到的东西就去诋毁它，以此来安慰自己。
……
联系实际谈感想
联系实际生活中的人、事作比较、谈感想。
第三步
写作的重点
结尾
要回到所读的材料作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。
第四步
“读材料，谈感想”类作文三忌
一忌大段抄录原材料，读后感变成了“读后抄”。
友情提醒
二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。
三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。
写作训练
一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园。他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：”我正口渴呢。”于是它后退几步，向前一冲，跳起来，却无却无法够到葡萄。狐狸后退又试，一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。最后它决定放弃。它昂起头，边走边说：”葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”于是狐狸心安理得地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
面对狐狸的失败，你有什么想法呢？请以“从《狐狸和葡萄》想到的”为题，写一篇作文。不少于600字。
神奇口诀
读料作文不神秘
读料作文不神秘，分析材料找寓意。
根据寓意谈感想，事实最有说服力。
感想不光说别人，举例最好有自己。
首尾呼应做总结，心得分享均受益。
日积月累
自欺欺人 垂头丧气 馋涎欲滴 望眼欲穿
满腹狐疑 老奸巨猾 自言自语 晶莹剔透
板书设计
从《狐狸和葡萄》想到的
材料作文步骤
第一步：读概：阅读材料，概述述内容。
第二步：议列：议议材料，列出感点。
第三步：联系：联系实际，谈谈感想。
第四步：结升：总结全文，升华感点。
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升华篇（暑期） 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的 ——读材料，谈感想 备课 教员
一、教学目标 1.了解材料作文的特点。 2.学会材料作文的审题立意的步骤和方法。3.培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
二、教学重点 掌握材料作文审题立意的步骤和方法。
三、教学难点 多角度、多方面地分析材料。
四、教学准备 动漫课件，小奖品。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）谈话导入师：同学们，今天我要考考你们的知识面和想象力，看谁思维最活跃。第一个关键词：狐狸，你能想到什么？生：狡猾的狐狸。生：狐假虎威。生：狐狸和乌鸦。生：……师：大家的知识储备还是非常多的呀！下面有点难哦，请听关键词：葡萄。生：葡萄酒。生：紫葡萄、青葡萄。生：……师：同学们真是太棒了，把降龙十八掌送给你们。师：那狐狸和葡萄，你会想到什么？生：吃不到葡萄，说葡萄酸的狐狸。生：饿了3天瘦下来进葡萄园偷吃葡萄，结果又饿了3天出来的狐狸。生：……师：哇！大家知道这么多关于狐狸和葡萄的故事啊！今天我们就来阅读《狐狸和葡萄》故事材料，然后进行写作。当然，若大家表现好，老师还会给大家带来你们所不知的《狐狸和葡萄》的故事作为对大家的奖励！想不想听？生：想！师：好，那大家今天要多动脑，勤思考。今天我们就来学习第九讲：从《狐狸和葡萄》想到的——读材料，谈感想。 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的 ——读材料，谈感想（板书课题： 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的——读材料，谈感想）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：今天我要分享的狐狸和葡萄的故事不是我讲，而是以动漫的形式给大家展现出来。你们可要仔细看哦！播放动漫：快乐起航师：动漫看完了，谁能给大家讲一讲动漫中讲了一件什么事情呢？生：九只狐狸吃葡萄的故事，他们各自都有不同的表现。师：我们再来看一次动漫，每个人都要思考故事中的这九只狐狸为了吃葡萄分别是怎么做的？师：动漫看完后，我们先来回答前三只狐狸为了吃到葡萄分别是怎么做的？回答最准确的奖励大拇指3个！生：第一只狐狸跳了几下摘不到，就说：“这葡萄是酸的，不好吃。”于是走了。生：第二只狐狸不肯罢休，不停地跳，最后倒在葡萄架下。生：第三只狐狸因为吃不到葡萄而闷闷不乐，竟然被活活气死。师：同学们观看的非常认真，说得也是非常的好。那我们就来讨论一个这前三只狐狸面对葡萄这个诱惑，他们各自想了什么办法，最后是成功了？还是失败了？生：第一只狐狸没有努力就放弃了。生：第二只狐狸选择跳的方式，很努力但是失败了。生：第三只狐狸心态不好，不想方法如何吃到葡萄而是自己生气，气死了。师：那从这三只狐狸身上，我们学到了什么呢？生：遇到困难时，不能轻言放弃。生：我们应该想合理的办法去战胜困难。生：心态要好。生：……师：大家分析的特别棒！那我们继续看动漫中接下来狐狸的表现。师：那请同学们来说说，狐狸们为了吃到美味的葡萄，他们又分别采取了哪些方法？生：第四只狐狸很洒脱，大喊一声：“我不吃了”，一走了之。生：第五只狐狸抬来梯子，爬上去满载而归。生：第六只狐狸因吃不到葡萄便破口大骂，结果被路人一棒子了却他的性命。生：第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让人得到”的阴暗心理,一把火把葡萄园烧了,结果遭到了其他狐狸的共同围剿。生：第八只狐狸请来很多长得高大的朋友，帮助他吃到了葡萄。生：第九只狐狸找了几个朋友一起叠罗汉，大家都吃到了葡萄。师：狐狸们真是八仙过海——各显神通呀！只可惜，他们的“神通”并不能让自己都能吃到葡萄。师：下面我给大家3分钟的时间分组讨论一下，从后面的六只狐狸身上，你发现了什么？（教师根据班级人数情况，分小组讨论）观点阐述做好的小组奖励每人5个大拇指。师：3分钟这么快就到了，我真的不忍心打扰你们这么精彩的讨论。哪一组先说？生：我们组认为要学习第五只狐狸，想到了最佳的吃葡萄的办法，很合理。生：我们组学到的是不能因为吃不到葡萄破口大骂，这种行为很不礼貌，没有素养。生：我们组认为放火烧葡萄园的狐狸品行最差了。我们不能学它得不到美好的东西，就把它毁灭的心理。生：……师：从你们的回答中，我也深有感触，是的，我们可以做事情失败，但是不能做损人不利己的事情，要做一个能输得起的人，这样才能赢得起，对不对？生：对！师：那你最欣赏哪只狐狸，最鄙视哪只狐狸？生：我喜欢第五只狐狸，鄙视第三只狐狸。生：我喜欢第九只狐狸，鄙视第一只狐狸。生：……师：你有过失败吗？面对失败时你是怎么想的？生：有过，我当时就放弃了。生：有过，我自己想办法最后成功了。生：……播放动漫：魔方星球师：遇到失败不可怕，关键是我们对待失败的态度。下面我们一起去看看夏月遇到了什么失败呢？她又是怎么面对的呢？师：动漫中夏月在拼图中遇到什么失败了？她是怎样面对的？生：把拼图弄乱了，重新拼。师：在生活中你遇到过什么失败？面对失败你是怎样想的？怎样做的？经过这次失败你有什么感悟？（可以多举一些材料事例）生：我平时成绩很好，可是最近的测试考试没考好，我要更加努力学习，每天都认真写作业，我收获的是不能骄傲，要谦虚。生：练习滑板，总是摔跤，我不放弃，不怕疼，最终学会了。只要肯努力，没有做不好的事情。生：……师：最后一个问题，围绕“面对失败”的主题，谈谈自己的想法？生：失败并不可怕，可怕的是我们自己不进取。生：我们要有战胜失败的勇气。生：要动脑筋，找方法，克服失败。生：……师：同学们说得都特别好。那今天我们的作文就是从《狐狸和葡萄》想到的。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“《狐狸和葡萄》想到的——读材料，谈感想”。从《狐狸和葡萄》想到的一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园。他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：”我正口渴呢。”于是它后退几步，向前一冲，跳起来，却无却无法够到葡萄。狐狸后退又试，一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。最后它决定放弃。它昂起头，边走边说：”葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”于是狐狸心安理得地走开，去寻找其他好吃的食物去了。面对狐狸的失败，你有什么想法呢？请以“从《狐狸和葡萄》想到的”为题，写一篇作文。不少于600字。 温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟运用，老师可以根据课堂具体情况而做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的 —— 读材料，谈感想 分析材料，揭示寓意。 联系实际，生动举例。启迪大家，鞭策自己。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
设计优秀之处
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升华篇（暑期） 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的 ——读材料，谈感想 备课 教员
一、教学目标 1.了解材料作文的特点。 2.学会材料作文的审题立意的步骤和方法。3.培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
二、教学重点 掌握材料作文审题立意的步骤和方法。
三、教学难点 多角度、多方面地分析材料。
四、教学准备 PPT，小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）谈话导入师：同学们，今天我要考考你们的知识面和想象力，看谁思维最活跃。第一个关键词：狐狸，你能想到什么？生：狡猾的狐狸。生：狐假虎威。生：狐狸和乌鸦。生：……师：大家的知识储备还是非常多的呀！下面有点难哦，请听关键词：葡萄。生：葡萄酒。生：紫葡萄、青葡萄。生：葡萄架。生：……师：同学们真是太棒了，把降龙十八掌送给你们。师：那狐狸和葡萄，你会想到什么？生：吃不到葡萄，说葡萄酸的狐狸。生：饿了3天瘦下来进葡萄园偷吃葡萄，结果又饿了3天出来的狐狸。生：……师：哇！大家知道这么多关于狐狸和葡萄的故事啊！今天我们就来阅读《狐狸和葡萄》故事材料，然后进行写作。当然，若大家表现好，老师还会给大家带来你们所不知的《狐狸和葡萄》的故事作为对大家的奖励！想不想听？生：想！师：好，那大家今天要多动脑，勤思考。今天我们就来学习第九讲：从《狐狸和葡萄》想到的——读材料，谈感想。 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的 ——读材料，谈感想（板书课题： 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的——读材料，谈感想）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：同学们，先看今天我们写作的要求，你会发现今天我们写的作文与以前是有些不同的，同学们回忆一下以前我们主要写什么样（体裁类型）的作文？生：记叙文。师：很好，以前我们的作文大多是以写记叙文为主，我们学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而今天我们不再是写记叙类文章了。那写什么呢？生：写感想。师：你怎么知道的？生：书上课题中的副标题是：“读材料，谈感想”。师：真聪明，会学习，把降龙十八掌送给你。是的，今天我们学习“读材料，谈感想”实际上就是类似写读后感。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。也就是说读材料是前提，写感想是重点。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。生：好像有点难，不知道如何写了。师：不怕，有老师在呢，相信今天这堂课会让你学会如何写“读材料，谈感想”类的作文的。首先仔细阅读所给材料原文，认真领会材料文章精神是写好读后感的前提。生：读材料《狐狸和葡萄》，并思考主要讲述了什么内容？师：巡视指导。生：主要讲述了一只饥饿的狐狸想要吃到高高的架子上成熟的葡萄，结果它尝试了三次，白费力气毫无收获，于是大失所望地离开了，边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”师：概述的内容很准确，非常好。这是我们写读后感的第一步：概括所给的原材料内容。那我们同学从这一材料故事中有哪些感想呢？生：你看看我，我看看你，似乎不知道如何表达。师：你怎么看待这只狐狸？生：吃不到葡萄说葡萄酸。师：“吃不到葡萄说葡萄酸”是一种什么心理？事实上果园里的葡萄酸吗？生：不酸，因为材料中说是“熟透而多汁”的葡萄，应该是甜的。师：那狐狸为什么说葡萄肯定是酸的呢？他想不想吃？生：它很想吃，因为自己吃不到，所以才说葡萄是酸的，实际上表里不一。生：因为它说“葡萄还没有成熟”，所以是酸的。说明狐狸找到说服自己不吃葡萄的理由是“葡萄不成熟”，让别人看来它不是够不到葡萄，而是葡萄酸自己根本就不想吃。师：很好，把降龙十八掌送给大家。有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。是不是就像这只狐狸一样？生：是的。这是一则寓言故事，讽刺了像狐狸这样的人。师：很好，把降龙十八掌送给你。自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。同学们思路再打开点，深入地思考思考。还有什么看法或想法？生：狐狸轻易言弃。它只是试着跳了三次没够到葡萄就决定放弃了。我们要正确面对失败。生：狐狸它虚荣心强、要面子、生怕人笑话。生：对于自己得不到的东西就去诋毁它，以此来安慰自己。生：我们要实事求是，不要因为利益的损失而欺骗自己 。生：……师：太棒了，把降龙十八掌送给大家！认真领会材料文章精神是写好读后感的关键。我们学生只有认真读懂材料，把握材料的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。这也是写读后感的第二步：列出自己从材料中所得出的看法或想法。接下来我们就要开始选择自己感受最深的东西去写，联系实际生活中的人、事作比较、谈感想。以所给原文材料为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现实生活中相类或相反的现象，联系相关的种种问题。这是第三步：联系实际谈感想。生：我感受最深的是,狐狸面对失败，轻易言弃。它只是试着跳了三次没够到葡萄就决定放弃了。师：在生活中你遇到过什么失败？面对失败你是怎样想的？怎样做的？经过这次失败你有什么感悟？（可以多举一些材料事例）生：我平时成绩很好，可是最近的测试考试没考好，我要更加努力学习，每天都认真写作业，我收获的是不能骄傲，要谦虚。生：练习滑板，总是摔跤，我不放弃，不怕疼，最终学会了。只要肯努力，没有做不好的事情。生：……师：很好，这就是联系自己生活学习的事例谈自己的感想。这是写读后感的第三步，也是写作的重点。第四步，结尾要回到所读的材料作品，概括提升主题提出自己努力的方向。师：比如，我们刚才讲“不要轻易言弃”的这位同学，结尾就要围绕“面对失败”的主题，谈谈自己的想法？，我们同学一起来想想。生：失败并不可怕，可怕的是我们自己不进取。生：我们要有战胜失败的勇气。生：要多动脑，找方法，克服失败。生：…………师：同学们说得都特别好。那今天我们的作文就是从《狐狸和葡萄》想到的——读材料，谈感想。同学们，现在我们来写今天的作文，有信心写好吗？生：有信心。师：好，不过老师还是要提醒一下注意事项。老师称为“读材料，谈感想”类作文三忌： 一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。 二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。 三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。生：默读“三忌”。师：那我们准备完成今天的大作吧！今天大家课堂表现好，奖励大家看《九只狐狸和葡萄》的动漫故事。生：激动高兴，有成就感。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“《狐狸和葡萄》想到的——读材料，谈感想”。从《狐狸和葡萄》想到的一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园。他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：”我正口渴呢。”于是它后退几步，向前一冲，跳起来，却无却无法够到葡萄。狐狸后退又试，一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。最后它决定放弃。它昂起头，边走边说：”葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”于是狐狸心安理得地走开，去寻找其他好吃的食物去了。面对狐狸的失败，你有什么想法呢？请以“从《狐狸和葡萄》想到的”为题，写一篇作文。不少于600字。 温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟运用，老师可以根据课堂具体情况而做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 第九讲 从《狐狸和葡萄》想到的 —— 读材料，谈感想 第一步：读概：阅读材料，概述述内容。 第二步：议列：议议材料，列出感点。第三步：联系：联系实际，谈谈感想。第四步：结升：总结全文，升华感点。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
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