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升华篇（暑期） 第十四讲 我的××× ——学会侧面描写 备课 教员
一、教学目标 1.理解侧面描写的概念，掌握侧面描写的基本方法。2．能在文章中恰当地运用侧面描写，给文章增色。 3．留心日常生活中的人和事，能用恰当的侧面描写方法对其生动描述，衬托出人物的特点。
二、教学重点 掌握侧面描写的方法。
三、教学难点 能通过侧面描写，衬托出人物的不同特点。
四、教学准备 动漫课，小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）故事导入师：今天老师先给大家讲个故事。宋代画院曾经举行过一次绘画比赛?画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能。有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在花丛中……最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马在疾，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。你知道其中的原因吗？?生：这位画家的画技高超。师：怎么高超？具体说说画技高超表现在哪里？生：不知道。生：老师“踏花归来马蹄香”是什么意思？师：字面意思是：赏春归来马蹄沾上，鲜花芳香四溢。我们来欣赏一下：你看这幅画，画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。以蜜蜂衬花香，取得一种虚实相生的艺术效果。这是他夺魁的主要原因。生：真是巧妙啊！ 师：是啊！绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？尽管正面描写是描写的主要手段，但有时用侧面描写来衬托人物形象会收到含而不露的独特效果。正所谓红花还得绿叶衬。今天让我们一起来学习运用侧面描写来烘托人物形象。 学习第十四讲：第十四讲 我的×××——学会侧面描写。第十四讲 我的××× ——学会侧面描写（板书课题：第十四讲 我的××× ——学会侧面描写）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：我们的好朋友阿映有一个小伙伴，大家知道阿映的小伙伴是谁吗？生：不知道。师：来，让我们一起去动漫中寻找答案吧，阿映的小伙伴会是谁呢？播放动漫：快乐起航师：看完动漫了，谁来说说看阿映的小伙伴是谁？师：这样子好了，我们来玩开火车，回答问题。这组开始，你来说说阿映小伙伴是谁？生：夏月。师：恩，是的，阿映的小伙伴是夏月，但是夏月的是个什么样的人呢？生：她学习很认真非常专心。师：专心？你从哪一点看出来她很专心。生：她不管周围怎么吵闹，她都会很专心学习，不被打扰，其他环境都分散不了她的注意力。师：阿映的小伙伴是夏月，你们的小伙伴是谁呢？你的小伙伴身上有什么特点呢？生1：我的小伙伴的阿敏，她头发很长。生2：我的小伙伴是隔壁班的陈晶，她人很高，很善良。生3：程久是我的小伙伴，她唱歌特别好听，我最喜欢她唱歌了。师：我们同学们的小伙伴特点都不一样啊，有的头发很长，有的唱歌很好听，有的很善良，真的是各有各的特点。师：大家都有小伙伴，那大家知道阿超的小伙伴是谁？生1：同桌。生2：邻居。师：不对，不对。大家都没有猜对哦。既然大家都不知道的话。那我们一起在动漫中找答案好了。播放动漫：魔方星球师：大家都看完动漫看，那有谁能回答老师刚开始提出的问题吗？生：老师，我知道！阿超的好伙伴是一诺。师：嗯，对的。阿超的好伙伴是一诺。那一诺是个什么样的人呢？生：一诺，平时调皮捣蛋，但是关键的时候是一个“主意王”。师：同学们观察地非常仔细啊，是的，我们的一诺是个“主意王”，但是为什么要说他是“主意王”呢？同学们你们知道吗？生：不知道。师：来，我们再看一遍动漫。师：看完了，哪位同学来说说看，一诺为什么被称为“主意王”。生：当大家都为六一儿童节要演什么节目而头疼时，是一诺想了一个特别的节目。生2：这很容易发现啊，连一诺自己都这么说。师：这两位同学回答得很正确，大家把最最热烈的降龙十八掌送给他。但是，你们是不是漏掉了一点？在教师节那天，一诺想出了什么主意？生：他想在教师节那天举办一个小派对，邀请其他老师。师：是的，大家要向这位同学学习哦，看动漫看得很仔细呐。师：老师发现阿超的小伙伴一诺真的很厉害！那谁能和大家分享一下你们的小伙伴吗？并说说他的故事。老师这次加大难度了哦，是要采用侧面描写来说说你的小伙伴。生：老师什么是侧面描写？生：我认为侧面描写应该是与正面描写相对的吧。师：是的。那你能说说什么是正面描写吗？（这个我们已经学过了）生：正面描写就是直接描写。师：那人物的正面描写是什么？生：人物的正面描写就是描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态。师：很棒，我们先把降龙十八掌送给你。生：侧面描写就是从外围描写其他事物衬托出描写对象。师：理解有点感觉，特别是有一个词“衬托”运用很好，说明你基本上已经理解了什么是侧面描写了。所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。师：明白了什么是侧面描写了吗 生：明白了。师：那就运用侧面描写来说说你的小伙伴吧。生1：我有一个小伙伴，他是我隔壁的邻居，他叫吴刚。吴刚是个很热心的小男孩，他经常帮助别人。他在他们班有一个称号——“小雷锋”。吴刚因为经常帮助别人，邻居的阿姨，叔叔都很喜欢吴刚。 常常对吴刚的妈妈说：“吴刚真是个好孩子，常常帮我拿东西，好羡慕你有这么一个好孩子。”后来，小区的居委会还给吴刚颁了个奖——“最佳热心奖”。这就是我的小伙伴，吴刚同学。师：这位同学的小伙伴真的很热心哦，大家要好好向吴刚同学学习他身上的雷锋精神。师：前面这个同学分享得很好，还有同学要分享他的小伙伴的故事吗？生2：老师，我来。师：好的，大家把最热烈的降龙十八掌送给这位小伙伴。生2：我的小伙伴是隔壁的王明。王明很高，每次做操的时候，远远地就能见王明的身影。因为王明很高，所以每次他们班要贴奖状，贴其他东西的都是让王明贴，因为他们班就他一个能够够得着那么高的地方。师：哇。原来“隔壁老王”是我们班同学的小伙伴啊，哈哈。根据同学们的描述，大家应该更清楚了什么叫侧面描写了。大家在以后在写作文的时候可以运用这一描写手法哦。常用的侧面描写方法有三种：以人衬人：意即写此人是为衬彼人。2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的物。3.以景衬人:要写人，先避开不写，而写有关的景。生：现在对侧面描写理解更清楚了。师：现在我们来完成今天的作文还感觉难吗？生：不难了，有信心写好了！师：那现在我们就动笔完成今天的大作吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“我的×××”。你所熟悉的人中，有的温柔和蔼，有的脾气粗暴，还有的精明能干…… 请以《我的×××》为题，把你最熟悉的一个人介绍给大家认识吧。×××处可以填写“爸爸”、“妈妈”、“同桌”、“语文老师”等。不少于600字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟运用，老师可以根据课堂具体情况而做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 第十四讲 我的××× ——学会侧面描写第八，课堂小结今天这堂课我们学习了侧面描写，希望同学们在写作中能够积极运用侧面描写的方法，做到正侧结合、虚实相生，使你的描写由单一变得丰富、由直白变得蕴藉、由呆板变得生动，使你笔下的人物更加丰满，从而全面提升你的作品质量。正所谓红花还得绿叶衬。清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”讲的就是侧面描写手法的妙用。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
以人衬人
侧面描写方法
以物衬人
以景衬人
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升华篇（暑期） 第十四讲 我的××× ——学会侧面描写 备课 教员
一、教学目标 1.理解侧面描写的概念，掌握侧面描写的基本方法。2．能在文章中恰当地运用侧面描写，给文章增色。 3．留心日常生活中的人和事，能用恰当的侧面描写方法对其生动描述，衬托出人物的特点。
二、教学重点 掌握侧面描写的方法。
三、教学难点 能通过侧面描写，衬托出人物的特点。
四、教学准备 PPT，小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：(1)可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。(2)讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。(3)教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）故事导入师：今天老师先给大家讲个故事。宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能。有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在花丛中，还有的画的是一匹骏马在疾，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。最后夺魁的是哪一幅？同学们评评看。生：我认为是第一幅。生：我认为第二幅，画出了花、马蹄。生：我认为是第三幅。生：……师：老师解开夺魁面纱，是哪一幅呢？是这一副：一匹骏马在疾，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。你知道其中的原因吗？?生：这位画家的画技高超。师：怎么高超？具体说说画技高超表现在哪里？生：不知道。生：老师“踏花归来马蹄香”是什么意思？师：字面意思是：赏春归来马蹄沾上鲜花芳香四溢。我们来欣赏一下：你看这幅画，画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。以蜜蜂衬花香，取得一种虚实相生的艺术效果。这是他夺魁的主要原因。生：真是巧妙啊！ 师：是啊！绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？尽管正面描写是描写的主要手段，但有时用侧面描写来衬托人物形象会收到含而不露的独特效果。正所谓红花还得绿叶衬。今天让我们一起来学习运用侧面描写来烘托人物形象。 学习第十四讲：第十四讲 我的×××——学会侧面描写。 第十四讲 我的××× ——学会侧面描写（板书课题：第十四讲 我的××× ——学会侧面描写）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：在上课之前，老师要把大家分组进行PK，今天最终的获胜组将会每人得到10个大拇指的奖励！现在老师给你们1分钟的时间，选出你们的队名和口号。计时开始！师：哇，1分钟过的好快啊！老师都不忍心打扰你们这么激烈的讨论。那这一组你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们最棒！师：嗯，气势很不错！那我们这一组气势能超过XXX队吗？生：能！师：好，你们的队名是？生：XXX队！师：口号是？生：XXXX，我们必胜！师：气势果然很强，房顶都要被掀翻啦！师：那我们PK即将开始，你们准备好了吗？生：准备好了！师：我们先进行知识闯关，闯关规则是举手抢答，通过有双倍加分！第一关：了解侧面描写。同学们思考一下：什么是侧面描写？生：侧面描写应该是与正面描写相对的吧。师：是的。那你能说说什么是正面描写吗？（这个我们已经学过了）生：正面描写就是直接描写。师：那人物的正面描写是什么？生：人物的正面描写就是描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态。师：很棒，我们先把降龙十八掌送给你。生：侧面描写就是从外围描写其他事物衬托出描写对象。师：理解有点感觉，特别是有一个词“衬托”运用很好，说明你基本上已经理解了什么是侧面描写了。所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。师：明白了什么是侧面描写了吗 生：明白了。师：大家第一关闯关通过，鼓掌祝贺。那下面进入第二关，准备好了吗？那我要考考大家，看看是不是真的明白了。生：准备好了。师：第二关：识别侧面描写请仔细阅读下面一段话。谁能找出下面语段中的侧面描写，并说说其表达效果。（出示PPT） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——《春》生：我认为是最后一句：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”是侧面描写。师：为什么？生：因为前两句是正面描写花多、花色，而最后一句写蜜蜂闹，蝴蝶飞是从侧面写花的香味。师：太棒了！我们把把降龙十八掌送给你。蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是浓郁的花香吸引了它们，是从侧面写出了花的香味。看来大家基本上能识别出侧面描写了，第二关闯关通过，鼓掌祝贺。生：兴奋地鼓掌。师：下面进入第三关：创作侧面描写。这一关有点难了，有信心吗？生：有信心。师：下面我们先来识别人物的正面描写和侧面描，然后再试着来添加几句侧面描写，以进一步理解并掌握侧面描写。生：好。师：以下三句是什么描写呢？（出示PPT)这男子身材很高 。 2.我考试滑落到最后一名，心情糟糕透了，拿着试卷踯躅在回家的路上。3.这男子好几天没洗澡了，身上一股臭味。生：这三句都是人物的正面描写。师：很好。谁能试着为每一句添加一些侧面描写呢？1.这男子身材很高 。别人跟他说话时总是不得不保持仰视。2.我考试滑落到最后一名，拿着试卷走在回家的路上。我一个人走在黑夜中，路灯昏暗，无人的街头显得很冷清，此时风渐渐吹起，更吹乱了我那本已零乱的头发，我我这试卷的手有些颤抖，身体瑟缩着，心也在抖动着，感到整个世界都要将我放弃，脚步彷徨之间，泪早已滴下…… 3.这男子好几天没洗澡了，身上一股臭味。周围的人经过他身边时都纷纷掩鼻而走。师：大家表现不错，把降龙十八掌送给大家。我们第三关闯关通过！结合侧面描写的概念，给这些侧面描写的内容归类。分析是从哪些角度来描写的。生：学生分组讨论，写出结果。师：巡视指导。生：第一句借人来突出这一男子的身材高。生：第二个借景，从侧面描写了路灯、街头、风突出“我”当时考试失败时的悲观心理。生：第三个借人写这一男子的龌龊。师：非常棒，大家今天思维活跃，让我们把降龙十八掌送给大家。分析归纳得出侧面描写的角度：人、物、环境。所以常用的侧面描写方法有三种：1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的物。3.以景衬人:要写人，先避开不写，而写有关的景。生：现在对侧面描写理解更清楚了。师：很好，现在我们对侧面描写已经有了一定的认识。现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。面对今天的作文题说说你会如何构思运用侧面描写？生：阅读“魔方旋转”：你所熟悉的人中，有的温柔和蔼，有的脾气粗暴，还有的精明能干…… 请以《我的×××》为题，把你最熟悉的一个人介绍给大家认识吧。×××处可以填写“爸爸”、“妈妈”、“同桌”、“语文老师”等。不少于600字，一定记住运用上今天所学的侧面描写。师：引导学生交流，指导学生打开思路：可以写熟悉的人xxx的出现大家的表现、xxx的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。生：我的好伙伴我有一个小伙伴，他是我隔壁的邻居，他叫吴刚。吴刚是个很热心的小男孩，他经常帮助别人。他在他们班有一个称号——“小雷锋”。吴刚因为经常帮助别人，邻居的阿姨，叔叔都很喜欢吴刚。 常常对吴刚的妈妈说：“吴刚真是个好孩子，常常帮我拿东西，好羡慕你有这么一个好孩子。”后来，小区的居委会还给吴刚颁了个奖——“最佳热心奖”。这就是我的小伙伴，吴刚同学。生：我的邻居我有一位擅长表演口技的邻居：王爷爷。每次来观看他演出的人很多，会场坐满了人。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民。师：我们把降龙十八掌送给他。从来看演出的人多反映他演出的精彩就属于侧面描写。现在我们来完成今天的作文还感觉难吗？生：不难了，有信心写好了！师：那现在我们就动笔完成今天的大作吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练话题“我的×××”。你所熟悉的人中，有的温柔和蔼，有的脾气粗暴，还有的精明能干…… 请以《我的×××》为题，把你最熟悉的一个人介绍给大家认识吧。×××处可以填写“爸爸”、“妈妈”、“同桌”、“语文老师”等。不少于600字。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟运用，老师可以根据课堂具体情况而做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式 第十四讲 我的××× ——学会侧面描写第八，课堂小结今天这堂课我们学习了侧面描写，希望同学们在写作中能够积极运用侧面描写的方法，做到正侧结合、虚实相生，使你的描写由单一变得丰富、由呆板变得生动，使你笔下的人物更加丰满，从而全面提升你的作品质量。正所谓红花还得绿叶衬。清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”讲的就是侧面描写手法的妙用。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第九，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业 （可以是互动舞台，也可以根据需要教师自己设计作业布置）
主管评价
主管评分
课后反思（不少于60字） 整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
以人衬人
侧面描写方法
以物衬人
以景衬人
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故事导入
夺魁的是哪一幅？
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故事导入
夺魁的是哪一幅？
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故事导入
为什么夺魁的是这一幅？
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归来马蹄香”的含义。被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人一下子就想到那是因为马蹄踏花泛起一股香味的缘故，以蜜蜂衬花香，取得一种虚实相生的艺术效果。所以是成功的。
能量训练
激情训练
我的×××
——学会侧面描写
第十四讲
第一关：什么是侧面描写
知识闯关
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。
第二关：识别侧面描写
知识闯关
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——《春》
请找出下面语段中的侧面描写，并说说其作用。
第二关：识别侧面描写
知识闯关
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——《春》
请找出下面语段中的侧面描写，并说说其作用。
第二关：识别侧面描写
知识闯关
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——《春》
因为前两句是正面描写花多、花色，而最后一句写蜜蜂闹，蝴蝶飞是从侧面写花的香味。
第三关：创作侧面描写
知识闯关
先识别以下三句是什么描写？
1.这男子身材很高 。
2.我考试是最后一名，心情糟糕极了，拿着试卷走在回家的路上。
3.这男子好几天没洗澡了，身上一股臭味。
这三句都是人物的正面描写。
第三关：创作侧面描写
知识闯关
1.这男子身材很高。
别人跟他说话时总是不得不保持仰视。
增添侧面描写
第三关：创作侧面描写
知识闯关
2.我考试是最后一名，心情糟糕透了，拿着试卷走在回家的路上。
我一个人走在黑夜中，路灯昏暗，无人的街头显得很冷清，此时风渐渐吹起，更吹乱了我那本已零乱的头发，我拿着试卷的手有些颤抖，身体瑟缩着，心也在抖动着，感到整个世界都要将我放弃，脚步彷徨之间，泪早已滴下……
增添侧面描写
第三关：创作侧面描写
知识闯关
3.这男子好几天没洗澡了，身上一股臭味。
增添侧面描写
周围的人经过他身边时都纷纷掩鼻而走。
侧面描写的内容归类
借写别人来突出这一男子的身材高。
说一说
1.这男子身材很高。
别人跟他说话时总是不得不保持仰视。
侧面描写的内容归类
借景：路灯、街头、风的描写，突出“我”当时考试失败时的悲观心理。
说一说
2.我考试是最后一名，心情糟糕透了，拿着试卷走在回家的路上。
我一个人走在黑夜中，路灯昏暗，无人的街头显得很冷清，此时风渐渐吹起，更吹乱了我那本已零乱的头发，我拿着试卷的手有些颤抖，身体瑟缩着，心也在抖动着，感到整个世界都要将我放弃，脚步彷徨之间，泪早已滴下……
侧面描写的内容归类
借周围人的表现突出这一男子的龌龊。
说一说
3.这男子好几天没洗澡了，身上一股臭味。
周围的人经过他身边时都纷纷掩鼻而走。
从哪些角度来侧面描写？
侧面描写的角度：人、物、环境。
说一说
常用侧面描写方法
讲一讲
3.以景衬人:要写人，先避开不写，而写有关的景。
1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。
2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的物。
说说今天的作文题你如何运用侧面描写？
指导学生打开思路：可以写熟悉的人xxx的出现大家的表现、xxx的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。
口头冲浪
小组交流
讨论交流
全班交流
神奇口诀
写人主要靠正面
写人主要靠正面，侧面描写助力添。
侧面描写有哪些，景物烘托他人言。
景物烘托人心情，他人言语巧评点。
正写侧写相配合，人物鲜活到眼前。
魔方旋转
我的×××
你所熟悉的人中，有的温柔和蔼，有的脾气粗暴，还有的精明能干…… 请以《我的×××》为题，把你最熟悉的一个人介绍给大家认识吧。×××处可以填写“爸爸”、“妈妈”、“同桌”、“语文老师”等。不少于600字，记住运用侧面描写。
日积月累
赞不绝口 令人羡慕 万众瞩目 刮目相看
震撼人心 纷纷赞叹 目瞪口呆 目不转睛
板书设计
侧面描写方法
以人衬人
以景衬人
以物衬人
课堂小结
今天我们学习了侧面描写，希望同学们在写作中能够积极运用侧面描写的方法，做到正侧结合、虚实相生，使你的描写由单一变得丰富、由呆板变得生动，使你笔下的人物更加丰满，从而全面提升你的作品质量。正所谓红花还得绿叶衬。“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”讲的就是侧面描写手法的妙用。
Thank You
