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升华篇(暑期） 第十五讲 心目中的太空 ——学写想象作文 教员：
一、教学目标 1. 鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。 2．引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。 3．唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
二、教学重点 引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
三、教学难点 唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师: 同学们，当你遥望夜空的时候，心中想到的是什么呢 生: UFO。生: 外星人。生：嫦娥。师：人类自古就有许多关于太空的传说，那你们想不想知道太空是什么样的呢？生：想。师：现在就让我们一起去太空站看看美丽的太空吧！（播放视频）师：太空美吗？生：美。师: 这是太空站拍摄的太空一角的景象，你觉得太空是什么样的呢？今天，就让我们放飞梦想，说说你心目中的太空吧！ 第十五讲 心目中的太空 ——学写想象作文（板书课题：第十五讲 心目中的太空——学写想象作文）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）（出示图片）师:同学们，我们读过一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？生：黄帝没穿衣服就走上了大街。生：黄帝竟然相信两个骗子的话。生：……师：那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？生：想象。师：对，那就是想象。 师：我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。 师：实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。 师：现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。师：请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。（播放《让我们荡起双桨》） 师：一首优美的歌曲，假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。 （学生表述，教师随机评价、鼓励） 师：刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。师：通过刚才对想象的了解和练习，我们来总结一下如何写好想象作文。1.想象要合理。2.大胆想象，勇于创新。3.运用生动的语言。4.想象作文要充满情感，要有明确的中心。师：今天我们要写的想象作文是《心目中的太空》，那老师就要考考大家了，你们知道太阳系有哪些行星吗？生：火星。生：土星。生：木星。……师：同学们注意，月球不属于行星，它是卫星！冥王星已被开除了。根据现在新的定义，太阳系只有8个行星，即金星、土星、木星、水星、地球、火星、天王星、海王星。 师：想象一下，如果你能进入太空，你想去哪个星球？生：土星。生：我想去火星。生：我想去水星。……师：想象一下星球上是什么样？你会在星球上做什么？生：火星总部非常大，总共约有8万平方米左右，我本以为在太空会失重，但在科学家的“鬼斧神功”下，失重效应早已不复存在。水源也不再是问题了，科学家将在火星下的酸雨变成纯净水，想买日用品只要进入“百事通道”想去哪儿就去哪儿。首先，老师带我们来到了生活区，将行李放在了宿舍，然后到了学习区，告诉我们每次不同学习任务的教室。之后老师又带我们到实验区和健身区,实验区的实验器材让人目不暇接,有各种各样的模型,标本等。健身区的运动器材同样品种繁多，我每天醒来后都要到健身区做早操。师：说得不错，这位同学懂得一些关于火星的科学知识，根据科学技术，他把火星改造成了适合人类居住的地方啊！还有哪位同学试着说一说？生：来到太空，我发现太空既不是黑暗的，也不是光芒四射的，而是五彩的。我们把家安在了月球上，一切安排妥当后，我们便乘着“公共飞船”到水星上去玩了。“哇”我喊道，“这里有一个游泳池耶！”说完，就迫不及待地拉着朋友的手，一起跳了下去…… 在水星上玩够了之后，我们便又来到了木星。“唧唧喳喳”这里简直就是鸟儿们的天堂！“这儿的树，你砍一棵，它长一棵。”导游说话了，“而且，你砍的速度多快，它长的速度就多快。所以，这儿的森林里树的数量永远是不变的。”哦，真是太神奇，太有趣了！师：这位同学发现了不同星球上的不同乐趣，说得老师也想去星球上玩一玩。真精彩，降龙十八掌送给他！师：同学们，你们看过关于外星人的书或电影吗？生：看过。师：你认为太空有外星人吗？长什么样？生：太空中有那么多星球，星球上肯定有外星人。他们的样子长得和地球人差不多。只是，他们的脸又尖又长，一双透亮灵活的大眼睛下面长着一张圆圆的大嘴巴。最有趣的是他们与众不同的大耳朵，就像大象的耳朵一般。他们的手长长的，非常灵活。但腿却很短，也许是常年以车代步的缘故吧。他们的皮肤是绿色的，我想他们的血液也应该是绿色的吧。师：想象很丰富合理，外貌描写也很详细生动。每个人心中想象的外星人是不一样的，那么在太空中，你和外星人之间会发生什么故事呢？生：他们见到我，热情地接待了我。我好想跟外星球的小朋友一起玩，但又听不懂“外语”。于是，热情好客的外星人送给我一个神奇的盒子——翻译机。有了它，我就可以和小伙伴们一起快乐地玩耍，一起友好地交流了。……师：同学们的故事很精彩，也很有想象力。今天我们就利用学习过的关于想象的写作方法，来写一篇《心目中的太空》。对于想象作文，只要同学们根据一定的主题，大胆发挥想象，用生动的语言进行描述，就一定能够写出不错的文章。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“心目中的太空”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 第十五讲 心目中的太空 ——学写想象作文1.想象要合理。2.大胆想象，勇于创新。3.运用生动的语言。4.想象作文要充满情感，要有明确的中心。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
快乐出发
当你遥望夜空的时候，心中想到的是什么呢
外星人
火星
神仙
1
2
3
4
5
6
故事导入
第十五讲
能量训练
心目中的太空
——学写想象作文
皇帝的新装
想象
想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。
插上想象的翅膀
把你想象的内容描述出来。
写好想象作文
1.想象要合理。
2.大胆想象，勇于创新。
3.运用生动的语言。
4.想象作文要充满情感，要有明确的中心。
美丽的太空
你知道，太阳系有哪些行星吗？
开除
心目中的太空
想象一下，如果你能进入太空，你想去哪个星球？
土星
火星
水星
月球
心目中的太空
星球上是什么样？你会在星球上做什么？
火星总部非常大，总共约有8万平方米左右，我本以为在太空会失重，但在科学家的“鬼斧神功”下，失重效应早已不复存在。水源也不再是问题了，科学家将在火星下的酸雨变成纯净水，想买日用品只要进入“百事通道”想去哪儿就去哪儿。首先，老师带我们来到了生活区，将行李放在了宿舍，然后到了学习区，告诉我们每次不同学习任务的教室。之后老师又带我们到实验区和健身区,实验区的实验器材让人目不暇接,有各种各样的模型、标本等。健身区的运动器材同样品种繁多，我每天醒来后都要到健身区做早操。
心目中的太空
星球上是什么样？你会在星球上做什么？
来到太空，我发现太空既不是黑暗的，也不是光芒四射的，而是五彩的。我们把家安在了月球上，一切安排妥当后，我们便乘着“公共飞船”到水星上去玩了。“哇”我喊道，“这里有一个游泳池耶！”说完，就迫不及待地拉着朋友的手，一起跳了下去……
在水星上玩够了之后，我们便又来到了木星。“唧唧喳喳”这里简直就是鸟儿们的天堂！“这儿的树，你砍一棵，它长一棵。”导游说话了，“而且，你砍的速度多快，它长的速度就多快。所以，这儿的森林里树的数量永远是不变的。”哦，真是太神奇，太有趣了！
心目中的太空
你认为太空有外星人吗？长什么样？
心目中的太空
你和外星人之间会发生什么故事呢？
他们见到我，热情地接待了我。我好想跟外星球的小朋友一起玩，但又听不懂“外语”。于是，热情好客的外星人送给我一个神奇的盒子——翻译机。有了它，我就可以和小伙伴们一起快乐地玩耍，一起友好地交流了。
日积月累
浩瀚无边 天似穹庐 浩浩长空 包罗万象 星罗棋布 满天星斗 擎天之柱 一望无际
心目中的太空
美妙的太空故事，神奇的太空天体，让我们对浩瀚的宇宙、广袤深邃的太空充满好奇和想象，天文望远镜、人造卫星、阿波罗飞船的发明，让人类渐渐揭开太空的神秘面纱。
那么，你心目中的太空是什么样呢 请你以《心目中的太空》为题，写一篇作文。不少于600字。
板书设计
第十五讲 心目中的太空
——学写想象作文
1.想象要合理。
2.大胆想象，勇于创新。
3.运用生动的语言。
4.想象作文要充满情感，要有明确的中心。
Thank You
