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故事导入
你听过演讲吗？
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故事导入
你参加过什么演讲比赛？
第十六讲
能量训练
——听演讲 写感想
听×××演讲有感
点 ：点明篇目，概说感点；
介：介绍演讲，亮出内容；
议：抓住感点，谈论想法；
联：联系实际，强化感点；
结：总结感受，升华感点。
“五步”法
写 作 要 求
第一、认真理解演讲内容，把握要领。
第二、抓住“感”点，谈自己最深刻的感受。
第三、联系生活、学习实际，努力开掘。
主题：我的文化觉醒
你的“感”点是什么？
“老爸”那么严厉地对他，抓住一切机会让他学中文，虽然引起了矛盾，让儿子反抗他，但长大后儿子由衷感谢“老爸”。因为他终于明白了“老爸”的良苦用心，原来“老爸”这样对他，是为了让他不忘自己的根，是希望给他一个13亿人口的大家庭。这是多么深沉的父爱啊！
中华文化博大精深，不论是汉字、诗歌还是中医，都是千百年来流传下来的精华、珍品。我们应该继承和发扬中华文化。
确立中心
深沉的爱
我爱中文
我爱中国
联系实际，说明感点
我做作业有点拖沓，每次都要拖到十点多才去睡觉，一次写着写着，太晚了，竟伏在桌上睡着了。爸爸叫醒我并狠狠地批评：“你这样怎么能行呢！我就不信你明天还有精神听讲。平时不抓紧时间到晚上才用功有什么用！讲你多少次，就是不听！”说完，走出我的房间把门一摔，好响的声音。我立即关了灯，躺到床上，心里感到莫大的委屈。从此再也不理爸爸。一天，我在写字台上发现这样一张纸，其文如下： 孩子，我不是存心要骂你，只是恨铁不成钢。别人家孩子早早把作业完成，还在楼下玩，你每天这样学，身体怎么撑得住，爸爸多希望你能抓紧每分每秒地学，不让时光匆匆流逝，可你不能只看到每天晚上那点时间呀。在那一刻，我终于明白了爸爸的良苦用心，也终于体会到了父爱的伟大与深沉。
联系实际，说明感点
我喜欢中国汉字，因为它们并不是僵硬的笔画，并不是只是用来表达自己的意思，它们是一群活泼可爱的小精灵在玩耍嬉戏。真的，它们是有灵性的，有思想的。当你读到“口”这个字的时候，你的脑子里会立刻闪现出嘴巴的样子；读到“齿”时，又会浮现牙齿的锋利。不同的汉字字体有着不同的风韵。篆书隶书，古色古香，人们一见就能回想起创造汉字的古人多么伟大。行书流畅通顺，使人一目了然。正楷多么端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，让人们看着舒服，心里更舒服。草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉。这些汉字有的如雄鹰独立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不绝；有的清亮如溪，凝滑如脂。汉字有着悠久的历史，现在外国学习汉字、汉语的人越来越多，因为他们迷上了汉字的神韵。
联系实际，说明感点
我爱我的祖国。她拥有着灿烂的文化，仓颉创造的那一个个方块字中蕴藏着多少奥妙，那优美的音韵是世间最美妙的艺术；她拥有着美丽的大好河山，巍峨峻拔的珠穆朗玛峰、如同南国少女的桂林、雄伟壮丽的泰山使她更加秀丽！祖国母亲有多少优秀的儿女---李白、张衡、郑成功、邓嫁先、杨力伟这些伟大的名字都深深地刻在我们心中，他们的事迹，令人肃然起敬；他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。我为身为一个中国人而感到自豪！
魔方旋转
听×××演讲有感
听一次震撼人心的演讲，犹如读一本好书。我们会从演讲中获得学习、生活、做人等多方面的启迪。
请参加一次主题演讲，会后写一篇谈感想的作文。题为“听×××演讲有感”。 ×××处填写所听演讲的主题，如“复兴中华”、“我爱我家”、“爱我地球”等。不少于600字。
日积月累
慷慨激昂 设身处地
声情并茂 发人深省
语重心长 铿锵有力
催人泪下 口若悬河
板书设计
第十六讲 听×××演讲有感
——听演讲，写感想
点 ：点明篇目，概说感点；
介：介绍演讲，亮出内容；
议：抓住感点，谈论想法；
联：联系实际，强化感点；
结：总结感受，升华感点。
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升华篇(暑期） 第十六讲 听×××演讲有感 ——听演讲，写感想 教员：
一、教学目标 1.通过交流，指导学生写听后感。2.找“感”点，写好感受和收获，指导学生能联系生活实际写文章。3.激发学生对祖国文化的热爱之情。
二、教学重点 写听后感，重点是写感受，写收获，指导学生能联系生活实际来写文章。
三、教学难点 在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，你们听过演讲吗？生：听过。师：听过哪种演讲？生：总统竞选演讲。生：竞选班干部演讲。……师：那你参加过什么演讲比赛呢？生：我参加过“环保在我身边”演讲赛。生：我参加过“中国梦，我的梦”演讲比赛。师：真不错，听演讲可以触动心灵，振奋精神，参加演讲比赛呢，可以锻炼我们的口才。今天，我们就进行一次听演讲，写感想的练笔活动。 第十六讲 听×××演讲有感 ——听演讲，写感想（板书课题：第十六讲 听xxx演讲有感——听演讲，写感想）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：听演讲，写感想，其实跟我们本学期学习过的写“观后感”的方法基本是一样的。师：我们一起来回忆一下，写“观后感”的方法是什么 生：写“观后感”有“五步”法。点（第1自然段）：点明篇目，概说感点；介（第2自然段）：介绍电影，亮出内容；议（第3自然段）：抓住感点，谈论想法；联（第4自然段）：联系实际，强化感点； 结（第5自然段）：总结感受，升华感点。师：针对这“五步”法，我们可以怎么来写“听后感”呢 生：点（第1自然段）：点明篇目，概说感点； 介（第2自然段）：介绍演讲，亮出内容；议（第3自然段）：抓住感点，谈论想法；联（第4自然段）：联系实际，强化感点；结（第5自然段）：总结感受，升华感点。师：这是我们通过复习法，来掌握写“听后感”的方法。那么写听后感有什么要求呢 师：第一要认真理解演讲内容，把握要领。第二要抓住重点，谈自己最深刻的感受。第三要联系实际，努力开掘。师：下面我们按照写“听后感”的方法和要求，完成今天的写“听后感”任务。请大家认真听《我的文化觉醒》主题演讲。（播放视频）师：听完演讲，有什么触动了你的心？你的“感”点是什么呢？生：“老爸”那么严厉地对他，抓住一切机会让他学中文，虽然引起了矛盾，让儿子反抗他，但长大后儿子由衷感谢“老爸”。因为他终于明白了“老爸”的良苦用心，原来“老爸”这样对他，是为了让他不忘自己的根，是希望给他一个13亿人口的大家庭。这是多么深沉的父爱啊！生：中华文化博大精深，不论是汉字、诗歌还是中医，都是千百年来流传下来的精华、珍品。我们应该继承和发扬中华文化。……师：“感”点不同，文章的中心也会不同，根据演讲的内容，总结出自己想写的主题，确立中心。你想围绕什么来写这篇文章？生：我爱中文。生：深沉的父爱。生：我爱我的祖国。……师：看来同学们都确立了自己文章的中心。接下来联的部分是重点，需要怎么去写呢 生：根据自己的“感”点，联系自己在学习或是生活中的实际，把“感”点进行详细说明。师：是的。下面就请同学们联系自己的生活实际，说明感点。生：我做作业有点拖沓，每次都要拖到十点多才去睡觉，一次写着写着，太晚了，竟伏在桌上睡着了。爸爸叫醒我并狠狠地批评：“你这样怎么能行呢！我就不信你明天还有精神听讲。平时不抓紧时间到晚上才用功有什么用！讲你多少次，就是不听！”说完，走出我的房间把门一摔，好响的声音。我立即关了灯，躺到床上，心里感到莫大的委屈。从此再也不理爸爸。一天，我在写字台上发现这样一张纸，其文如下： 孩子，我不是存心要骂你，只是恨铁不成钢。别人家孩子早早把作业完成，还在楼下玩，你每天这样学，身体怎么撑得住，爸爸多希望你能抓紧每分每秒地学，不让时光匆匆流逝，可你不能只看到每天晚上那点时间呀。在那一刻，我终于明白了爸爸的良苦用心，也终于体会到了父爱的伟大与深沉。师：这位同学列举了一件事例，叙事详细生动，体现了父亲的严厉是出于深沉的爱。以后希望同学们都能理解父母，有时他们对你们严厉，要求严格，是为了你们好。哪位同学再来说一说。生：我喜欢中国汉字，因为它们并不是僵硬的笔画，并不是只是用来表达自己的意思，它们是一群活泼可爱的小精灵在玩耍嬉戏。真的，它们是有灵性的，有思想的。当你读到“口”这个字的时候，你的脑子里会立刻闪现出嘴巴的样子；读到“齿”时，又会浮现牙齿的锋利。不同的汉字字体有着不同的风韵。篆书隶书，古色古香，人们一见就能回想起创造汉字的古人多么伟大。行书流畅通顺，使人一目了然。正楷多么端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，让人们看着舒服，心里更舒服。草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉。这些汉字有的如雄鹰独立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不绝；有的清亮如溪，凝滑如脂。汉字有着悠久的历史，现在外国学习汉字、汉语的人越来越多，因为他们迷上了汉字的神韵。师：汉字文化源远流长，是中华民族的智慧结晶。从古代到现在，我国涌现了许许多多的汉字书法家，他们的作品是汉字中的珍品。作为中国人，我们拥有多么丰厚的文化底蕴啊！师：这节课我们主要讲了学写“听后感”。其实“听后感”的写法和我们以前学习过的“读后感”“观后感”的写作方法基本是一样的。都是介绍所听演讲（电影、读书）内容，然后找“感”点，再根据“感”点联系实际，写出自己的真实感受。 第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“ 听×××演讲有感”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 第十六讲 听×××演讲有感——听演讲，写感想点 ：点明篇目，概说感点；介：介绍演讲，亮出内容；议：抓住感点，谈论想法；联：联系实际，强化感点； 结：总结感受，升华感点。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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