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升华篇(暑期） 第十二讲 为×××写对联 ——学写对联 教员：
一、教学目标 1.了解对联的有关知识。 2.学会对对联，能够自己试着写对联。3.培养学生对祖国传统文化的热爱。
二、教学重点 学会对对联，能够自己试着写对联。
三、教学难点 在给出上联或下联的情况下，能对出下联或上联。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：（1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。（2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。（3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：上课前请同学们观看一段视频。（播放视频）师：你们知道他们在做什么吗？生：对对子。师：是的。你看他们多厉害！对对子随口就来。说起对对子，老师想起一个关于纪晓岚的故事。（出示图片）故事中还有一个有趣的问题，看谁能回答对。纪晓岚对石老师 纪晓岚很小的时候， 既聪明又顽皮，常常让教他的石老师啼笑皆非。有一天，纪晓岚带着一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，石老师进来了。纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面。石老师也瞧见了，他故意装作不知道，就上他的课了。可是当石老师吟着诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活地被压死了，老师还很得意地吟了一句： “细 羽 佳 禽 砖 后 死。” 纪晓岚想了想，说：“老师，我能不能给您对个下句？”老师还是很得意，说：“当然可以。” 纪晓岚说：“您念的是‘细羽佳禽’，我给您对‘粗毛野兽’，您的‘砖’，我对‘石’， ‘后’我对‘先’，‘死’我对‘生’，是： ‘粗 毛 野 兽 石 先 生。’” 老师听了，知道纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都气歪了，但是，因为纪晓岚对的对子是没错误的，他也没有办法！师：这个故事有趣吗？生：有趣。师：对联是中国传统文化之一，写对联的过程中有无限的乐趣。春节贴春联，结婚贴喜联……师：今天，我们就来练练写对联的本领。 第十二讲 为×××写对联 ——学写对联（板书课题：第十二讲 为×××写对联——学写对联）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师： 同学们看这幅对联，上联和下联之间有什么特点 （出示对联“细羽佳禽砖后死” “粗毛野兽石先生。”提问）生：字数一样。生：有些词的意思是相反的。师：今天老师就给大家讲讲关于对联的知识。师：你们认为一般什么时候贴对联 生：结婚时。生：春节时。生：祝寿时。生……师：为什么要贴对联呢 老师给大家讲讲对联的起源。 师：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符（神荼和郁垒）的古老风俗。 王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这首诗就是最好的证明。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神、神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。师：第一副对联：新年纳余庆， 嘉节号长春。是五代时期后蜀王孟昶所作。师：大家用一分钟的时间，把这副对联记住。生：快速读、背。师：如何写对联呢 老师要教一教大家了。这样今年春节，自己家的门上，就可以贴上你们的大作了。师：请同学们谈谈你对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面） （请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了。） 师：对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。对联的基本知识 ：字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。 词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。 结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。 平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。 师：我们了解的对联的写作要求，那么我们在写对联时需要注意什么呢 师:第一审题要细心：要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；要求为图书馆的对联补拟下联，那么，所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。师：第二要符合对联的要求。师：第三要善于联想和想象。 联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。 想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。 师：第四注重意境。 要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。 师：现在同学们已经摩拳擦掌、跃跃欲试了。好，让我们动起来，看谁最先对出最精彩的对联。（出示课件）师：两碟豆。谁来对 生：……师：看看纪晓岚对的，是“一瓯油”。师：两蝶斗。谁接着来 生：……师：组成一副对联，是……生：……师：不错，掌声送给他。纪晓岚对的是“一鸥游”，组成一幅对联是“林间两蝶斗 ，水上一鸥游”。师：关于纪晓岚和乾隆之间对对联的故事有很多，同学们回家通过网络，自己查找一下，在班级群里可以互相交流。师：接下来我们读一下这幅对联，猜一猜这是为哪个行业写的？（出示PPT）生：饭店。生：酒馆。师：答案比较接近，准确地说这是为古代的酒楼写的对联。相传陆羽是制茶的创始人，叫茶圣。杜康是酒的创始人，叫酒圣。再看一幅对联，猜一猜写的是哪种职业？（出示PPT）生：教师。师：从哪里看出？生：“桃李”一般用来比喻学生，“园丁”比喻教师。师：非常棒，降龙十八掌送给他。这幅对联是写教师的，人们喜欢用“桃李”来比喻学生，“园丁”比喻教师。师：现在我们来玩一个小游戏“对联寻亲”，如果你帮上联找到了亲戚，就可以获得一个大拇指。（游戏中）师：我们已经了解了对联的基本知识，下面我们就来练一练吧！第一题，我说上联，你对下联。辞旧岁。生：迎新年。师：行千里路。生：读万卷书。……师：同学们小试牛刀，很棒！要再接再厉哦，第二题，填写缺字联。空白处应填什么？注意答案要和“老不服老”格式相同，并且和下联的意思相符。生：精益求精。师：这位同学真是太棒了！我们接着看第三题，根据名著完成对联。这个题有点难度，同学们想一想，四大名著有哪些？生：红楼梦。生：西游记。……师：“西游记”可以对“水浒传”，西游记记载的是什么呢？生：记唐僧师徒。师：是的。哪个词语可以对“杀富济贫”呢？唐僧师徒主要做什么事？生：降妖捉怪。师：对得很好，梁山好汉最终到了梁山聚义，唐僧师徒最终要到哪里做什么？生：西天取经。师：你看，通过我们一步步分析，一个词语一个词语地对，这么难的对联都被我们对出来了。降龙十八掌送给我们自己。相信同学们经过练习，已经能够自己独立写出一幅对联了，请你为校庆撰写一副对联。生：一片丹心育桃李，满腔热血写春秋。……师：同学们写得还是不错的，既符合对联的格式要求又能够语意相连。趁热打铁，请你为今年的春节撰写一副对联，可以春节时贴在家中哦。生：春满人间欢歌阵阵，福临门第喜气洋洋。……师：这节课我们学习了有趣的对联。在日常生活中，我们随处都可以见到对联，有些对联没有严格按照要求去写，所以你们也可以去给它“找碴”。那么今年春节，家里的对联，可以是由你来完成了。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“为×××写对联”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 第十二讲 为×××写对联 ——学写对联词性相同：名对名、动对动 字数相等：五言、七言 语意相连：相近或相反第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
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故事导入
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故事导入
细 羽 佳 禽 砖 后 死
粗 毛 野 兽 石 先 生
第十二讲
能量训练
——学写对联
为×××写对联
魔方体验
对联
茶神 郁垒
秦琼 蔚迟恭
对联的起源
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
第一副对联
新年纳余庆
嘉节号长春
——五代时期后蜀王孟昶
对联的基本知识
字数相等：一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
词类相当：即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
结构相应：即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
平仄相对：现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。
写对联的注意点
第一，审题要细心。
第二，要符合对联的要求。
第三，要善于联想和想象。
第四，注重意境。
乾隆 纪晓岚
林间两蝶斗 水上一鸥游
看对联猜行业
上联： 香茗杯杯怀陆羽，
下联： 醇酿盏盏念杜康。
谜底：
酒楼
说明：相传陆羽是制茶的创始人，叫茶圣。杜康是酒的创始人，叫酒圣。
看对联猜职业
上联： 血汗挥洒育桃李，
下联： 花果芬芳谢园丁。
谜底：
说明：
教师
人们喜欢用“桃李”来比喻学生，“园丁”比喻教师。
对联寻亲
三海九门京华迎奥运 天山南北乌鲁木齐
朝天门喜迎天下客 金银铜铁铬镍铅锌
雪域春秋扎西德勒 一江两岸世博靓申城
水泽源流江河湖海 塘沽港笑纳万国风
黄山为九州增色 瓷器与中国齐名
1．对对下联。
辞旧岁 —— 蚕吐丝——
行千里路—— 冬去山清水秀——
福如东海阔—— 家中世界小——
迎新年
读万卷书
寿比南山高
练一练：
2．填写缺字联：
活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精， 。
精益求精
蜂酿蜜
春来鸟语花香
网上天地宽
3.根据名著完成对联：
水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义
西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经
4.今年是我校建校三周年，请你为校庆撰写一副对联。
上联：一片丹心育桃李
下联：满腔热血写春秋
5.请你为今年的春节撰写一副对联，贴在家中。
写作导航
第一，上下联词性相同。
第二，上下联字数相等。
第三，上下联语意相连。
日积月累
天对地，雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。
日下对天中。
风高秋月白，雨霁（jì）晚霞红。
为×××写对联
我们的生活中有很多节日需要写对联，如春节、元宵节、中秋节、国庆节、新年等。还有很多活动也需要写对联，如婚丧嫁娶、店铺开业、建筑物落成等。请根据需要写一副对联。×××处填写对联的用途，如“春节”“婚礼”“饭馆开业”“商贸大厦落成”等。五言七言均可。
板书设计
第十二讲 为×××写对联
——学写对联
词性相同：名对名、动对动
字数相等：五言、七言
语意相连：相近或相反
Thank You
