04 重点语法梳理【考点清单】2023-2024七年级英语下期期末高频考点真题专练（人教版）

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2023-2024七年级英语下期期末高频考点真题专练（人教版）
04 重点语法梳理
情态动词can的用法
一、语法概述
情态动词是动词的一种，表示说话人的语气和态度等。有一定的意义，不能单独使用，不能单独作谓语，必须和实义动词或连系动词一起构成谓语，情态动词后面必须接动词原形。
二、can的基本用法
用法 示例 图解助记
表示能力，意为“能；会” Tom can speak Chinese. 汤姆会说汉语。Can you dance 你会跳舞吗？
表示请求或许可，意为“可以” Can I help you 我可以帮助你吗？Can you come to my birthday party 你能来参加我的生日聚会吗？
表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中 Tom can’t be at home. 汤姆不可能在家里。
三、can构成的各种句式
句式类型 句式结构 例句
肯定句 主语+ can +动词原形+其他. Ann can play chess. 安会下国际象棋。
否定句 主语+ can’t +动词原形+其他. Ann can’t play chess. 安不会下国际象棋。
一般疑问句 Can +主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes, 主语+ can.否定回答：No, 主语+ can’t. —Can Ann play chess 安会下国际象棋吗？—Yes, she can./ No, she can’t. 是的，她会。/不，她不会。
特殊疑问句 特殊疑问词+ can +主语+动词原形+其他？ —Who can sing in English in your class 你们班上谁会用英语唱歌？ —Lily can.莉莉会。
Unit 2 What time do you go to school
what time & when 引导的特殊疑问句
what time & when 引导的特殊疑问句
what time和when均可对时间状语进行提问，用来询问什么时间。两者主要用法如下：
◆ 对做某事的具体时间点进行询问时，when和what time均可用。如：
—When / What time do you go to school —At eight o'clock.
◆ 对钟表显示的具体时间进行询问时，即询问几点几分时，只能用what time。如：
—What time is it now —It's 8:35.
◆ 对非具体时间点进行询问时，只能用when。如：
—When is your School Day —It's on Saturday.
英语钟点时刻的表达
在英语中，钟点时刻的表达除了用阿拉伯数字(如8:10,12:45)外，还可以用以下几种表达方式。
◆ 当时间是整点时，可用“钟点数+o'clock”来表达，其中o'clock可以省略。如：
6:00 → six (o'clock) 11:00 → eleven (o'clock)
◆ 当时间不是整点时，表达方式有以下两种：
1. 钟点数+分钟数。如：
9:08 → nine eight 14:40 → fourteen forty
2. 分钟数+ past / to +钟点数
1) 当分钟数小于30时，用“分钟数+ past +钟点数”表示“几点过几分”。如：
8:09 → nine past eight
7:25 → twenty-five past seven
2) 当分钟数大于30时，用“(60－分钟数) + to +下一个钟点数”表示“差几分到几点”。如：
11:40 → twenty to twelve 2:58 → two to three
注意：在分钟数中，15分钟还可以用a quarter表示，30分钟还可以用half来表示。如：
11:15 → a quarter past eleven
8:45 → a quarter to nine
13:30 → half past thirteen
◆ A.M.(a.m.)和P.M.(p.m.)
在12小时制中，我们可以用A.M.(a.m.)和P.M.(p.m.)来区分上、下半天。A.M.(a.m.)意为“午前、上午”； P.M.(p.m.)意为“午后、下午”。如：
早上六点半 → 6:30 a.m. / half past six in the morning
中午十二点 → 12:00 p.m. / 12 o'clock in the daytime
午夜十二点 → 12:00 a.m. / 12 o'clock at night / at midnight
Unit 3 How do you go to school
语法1：特殊疑问词的用法How系列
询问方式方法用：How
【例】-How do you get to school -I usually take the bus.
询问距离用：How far
【例】-How far is it from your home to school -It’s about 10 kilometers.
询问多长时间用：How long
【例】-How long does it take you to get to school -It takes about 15 minutes.
【拓展】
询问可数名词的数量用：How many
【例】-How many books on the table -Ten.
询问不可数名词的数量或者价格用：How much
【例】-How much water in the glass -Little.
【例】-How much is this T-shirt -Twenty yuan.
询问做事的频率用：How often
【例】-How often do you go to visit our grandparents -One or two times a year.
语法2：特殊疑问词how引导的宾语从句
【易错点】宾语从句的语序必须是陈述句语序。
【例句】
You want to know how I get to school.
句子解析：how I get to school从句整体作为know的宾语。
句子含义：你想知道我是如何到学校的。
【拓展】
其他特殊疑问词引导的宾语从句
（1）what引导的宾语从句
Can you tell me what she is doing 你能告诉我她正在做什么吗？
（2）when引导的宾语从句
I want to know when he gets up.我想知道他什么时候起床。
Unit 4 Don’t eat in class.
祈使句的用法
概念
用于表达命令,请求,劝告,警告,禁止等的句子叫做祈使句，析使句最常用于表达命令，祈使句因对象(即主语)是第二人称,所以通常都省略主语。祈使句的动词都为一般现在时,句末则使用句号或感叹号来表示结束。
Go and wash your hands.去洗手。(请求)
Be kind to your sisters.对姊妹要和兽。(劝告)
Watch your steps.走路小心。(警告)
look out!Danger!小心!危险!(强烈警告)
Keep off ihe grass,勿践踏草坪。(禁止)
结构
(1) Do型：
肯定结构；动词原型+其它成分
否定结构：Don’t+肯定结构
e.g. Eat in the classroom. Don’t eat in the classroom.
Be型：
肯定结构：Be +表语+其它成分
否定结构：Don’t+肯定结构
e.g. Be a good student! Don’t be late for school!
Let型：
肯定结构：Let+宾语+动词原形+其它成分
否定结构：Don’t+肯定结构
Let+宾语+not+动词原形+其它成分
e.g. Let him go. Don’t let him go. Let him not go.
否定祈使司的表现形式
①Do型和Be型的否定式都是在句首加don't.
Don't forget me!不要忘记我!
Don't be late for school!上学不要迟到!
②Let 型的否定式有两种:“Don't+let+宾语十动词原形十其他成分"和“Let十宾语+not-动词原形十其他成分”
Don't let him go./ him not go.别让他走。
③有些可用no开头,用来表示禁止性的祈使句。
No smoking!禁止吸烟!No fishing!禁止乖钓!
祈使句的回答
祈使句通常用将来时来回答，如Ok, I will或者Sorry, I won’t.
e.g. Don’t speak loudly. Sorry, I won’t.
Open your book, please. Ok, I will.
句型
祈使句，and/or +句子（将来时）
and表示递进，“这样做的话，就会怎么样”，结构为“祈使句，and+句子（用将来时）”；
e.g. Work hard, and you will get good grades.
Stay here, and you will know the truth.
or表示否则，“这样做的话，否则会或不会怎么样”，结构为“祈使句，or+句子（用将来时）。
e.g. Work hard, or you won’t get good grades.
情态动词 have to与 must的用法
have to表示客观需要做的事情,意思是“必须,不得不"。
使用have lo时应注意的几点：
have to后接动词原形,意为"必须做………;不得不做……”
You have to wash my clothes first,你必须先洗我的衣服。
have to有人称,数和时态的变化,其第三人称单数形式为has to.
She has to help her mom make dinner,她不得不帮她妈妈做晚饭。
含有have to,has to的句子需分别借助助动词 do,does 构成疑问句或否定句。Do they have to go home now 他们得现在回家吗 You don’t have to go if you don't want to.如果你不想去,你就不必去。
must 的用法:
表示主观的义务和必要,主要用于肯定句和疑问句,意思是“必须……,得……,要……”;由must引导的疑问句,肯定回答要用must或have/has to,否定回答要needn’t或don't/doesn't have to.意思是"不必”; must 的否定形式 mustn't表示禁止,意思是“不能,不许”。
-Must I finish my homework before six o'clock 6点之前我必须完成作业吗
-Yes, you must./No, you needn't./No, you don't have to.是的,你必须完成。/不,你没必要。
You mustn't be late for school.你千万不要上学迟到。
表示肯定的猜测,常用于肯定句中,意为”一定是,必然…”
You must be very tired. 你一定很累了。
Mary must be in the library. 玛丽一定在图书馆里。
Unit 5 Why do you like pandas
why引导的特殊疑问句
疑问副词why意为“为什么”， 它引导的特殊疑问句用来询问原因、理由，其结构为：“Why + 一般疑问句(肯定 / 否定一般疑问句) ”，其答语一般用because引导的句子来回答。如：
1. —Why are you late for class —Because the bus is late.
2. —Why isn’t Mary here —Because she’s ill.
3. —Why does Linda like this book —Because it’s interesting.
4. —Why don’t you like computer games —Because they’re boring.
5. —Why can’t you swim —Because it’s difficult.
程度副词
程度副词是副词的一种，表示“到某种程度”。本单元出现的程度副词有very (很；非常), really (真正地), kind of (稍微；有点儿)。下面我们一起来看看程度副词的用法。
程度副词可以用来修饰动词。如：
Sam really wants to play soccer. Bob kind of likes bananas.
程度副词可以用来修饰形容词。如：
This river is very long. This story is kind of interesting.
程度副词可以用来修饰副词。如：
He speaks English really quickly. Betty swims very well.
注意：程度副词修饰动词、形容词或副词时，常放在被修饰词之前。
Unit 6 I’m watching TV.
现在进行时
1. 定义：现在进行时既可以表示说话时正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
His dad and uncle are watching the boat race on TV.
He’s living with an American family in New York.
2. 常见的时间状语有：now, at present, at this moment, these days；另外也常通过listen, look暗示使用现在进行时。
He’s now studying in the United States.
Look! They are playing games over there.
3. 现在进行时的构成：助动词be+动词-ing形式，其中be随着人称和数的变化相应变为am/is/are。
肯定式 主语+be+动词-ing形式+其他 I’m listening to the radio.The mother is reading a story to her young children.His mom and aunt are making zongzi.
否定式 主语+be+not+动词-ing形式+其他 He isn’t doing his homework.
一般疑问句及回答 Be+主语+动词-ing形式+其他？肯定回答：Yes, 主语+am/is/are.否定回答：No, I’m not.No, 主语+isn’t/aren’t. —Are they using the computer —Yes, they are. / No, they aren’t. —Is he reading a newspaper —Yes, he is. / No, he isn’t.—Are you doing your homework —Yes, I am. / No, I’m not.
What引导的特殊疑问句 What+be+主语+动词-ing形式+其他？注意：对谓语动词进行提问时，疑问词用what。 —What is Jack doing —He is cleaning the house.—What are you doing —I’m just washing my clothes.—What are they doing —They are listening to a CD.
4. 动词-ing形式的构成：
一般动词后直接加-ing read-reading watch-watchingsee-seeing play-playing
以不发音的e结尾的动词去掉e再加-ing make-making write-writinglive-living take-taking
以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加-ing get-getting swim-swimmingput-putting run-running
现在进行时记忆口诀：
进行时很好记，be加动词-ing；何时要用进行时，look/listen/now来标记。若问be用何形式，须看主语数、人称；he/she用is，I用am，we/you/they后紧跟are。动词-ing更好记，三种构成要分清；一般问句be提前，be后加not否定成！
5. 现在进行时和一般现在时的比较：
现在进行时 一般现在时
用法 正在进行或发生的动作；当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作 现在的状态；经常的或习惯性的动作
构成 主语+be+动词-ing形式+其他 do/does
时间标志词 now, at present, at this moment, these days, listen, look... always, usually, often, sometimes, on Mondays, twice a week...
例子 He is playing basketball now. He usually plays basketball on Thursdays.
【知识拓展】
现在进行时的特殊用法：
1. 有些动词的现在进行时表示按计划或安排要进行的动作，例如：go, come, leave, start, arrive, return等。
She’s coming to see me tomorrow.
I’m going on a trip soon.
2. 现在进行时与always, forever, continually, constantly等副词连用可表示满意、称赞、惊讶、厌恶等感彩。
She is always smiling happily.
Tom is constantly making the same mistake.
Unit 7 It’s raining!
“一般现在时”与“现在进行时”的区别
到目前为止，我们已经学过了一般现在时和现在进行时这两种时态。那么，它们之间有什么区别呢？仔细观察下面的例句，然后补全结论部分所缺的内容。
【例句】
1. 一般现在时：
I am happy. / She is a student. / They are free.
Lily often / always / usually / sometimes / never walks to school.
The boys play basketball every day / on Sundays / once a week.
2. 现在进行时：
I am reading newspapers now.
Mr. Wang is writing a book these days / all the morning.
Look! The children are dancing in the room.
【结论】
通过观察上面的例句，我们可以发现：
1. 表示经常性、习惯性的动作或表示主语现在的身份、特征或状态等用____________(一般现在时 / 现在进行时)；而表示说话时正在发生或进行的动作用____________(一般现在时 / 现在进行时)。
2. 一般现在时和现在进行时的谓语结构不同。一般现在时的谓语结构通常为：be动词(am / is / are)，行为动词原形或第三人称单数形式；而现在进行时的谓语结构为：be动词 (am / is / are) +____________形式。
3. ____________(一般现在时 / 现在进行时)常与always, usually, often, sometimes, never, every day, on Sundays以及表示频率的词语等连用；____________(一般现在时 / 现在进行时)常与now, right now, these days, all the morning等时间状语连用，同时，Look! 和Listen! 也是这一时态的明显标志。
Key: 1. 一般现在时；现在进行时 2. 动词-ing 3. 一般现在时；现在进行时
Unit 8 Is there a post office near here
1. there be句型结构
肯定句：There be+主语+地点状语
否定句：There be not+主语+地点状语
疑问句：
一般疑问句：Be there+主语+地点状语？
回答用Yes, there be. / No, there be +not.
（2）常用how many对数量进行提问。
There are six pencils in the pencil-box. 在文具盒里有六支铅笔。
How many pencils are there in the pencil-box 文具盒里有多少支铅笔？
（3）对there be句型中的主语提问时，常省略there.
There is a desk in the teacher’s room. 老师的房间里有一张书桌。
→What’s in the teacher’s room 老师的房间里有什么
2. there be句型的就近一致原则
当有两个或多个并列主语时，be动词的形式与最靠近的主语在数上保持一致，即“就近原则”。
There is a pen and two rulers in the box.盒子里有一支钢笔和两把尺子。
There are two boys and a teacher in the room. 房间里有两个男孩和一个老师。
there be句型与have/has 的区别
there be结构 表示“某地/某时有某人/某物” 指客观存在 句型为“There be+某物/某人+地点状语/时间状语”
have/ has 表示“某人/某物有某物” 指所属关系 句型为“某人/某物+have/has+某物
There are two pencils and a pen in my pencil-box.
I have a pen and two pencils.
注意 there be 结构不可与have/has 同时使用。
Unit 9 What does he look like
语法1：询问及描述人物外貌
询问长相：
【句型】What do/does +sb.+look like
【例句】
What do you look like 你长什么样？
What does he look like 他长什么样
描述长相：
【句型】
主语+be+adj. （表示外貌特征的形容词）
主语+have/has+n. （名词前可以有多个形容词修饰）
主语+be of + ... height/build. （身高或体型）
【例句】
He is really tall. 他很高。
She has long straight hair. 她留着长直发。
She is of medium height. 她中等身高。
语法2：多个描述性形容词修饰名词时的排列顺序
【用法】
英语中多个形容词同时修饰同一个名词需要遵循下列顺序：
限定词+描绘+形状+新日+颜色+产地+材料+名词。
限定词包括：冠词、数词、指示代词、形容词性物质代词和名词所有格等。
如my, Tom’s, this, that, the等。
描绘性形容词：如：beautiful, interesting, expensive等。
表示形状的词：如：small, big, short, round, square等。
表示新旧的词：如：old, new等。
表示产地的词：也就是产自国家，或者地区的词。如：city, Chinese, local等
表示材料、物质本质的词。如：wood, stone, gold等。
语法3：what引导的宾语从句
【用法】what引导宾语从句时在从句中作主语、宾语或表语，表示“所的”。
表示“......的东西或事情”，相当于“the thing that...; all that...; everything that...
例句：They’ve done what they can to help her.
他们已经做了他们能做到一切去帮助了。
表示“......的时间”，相当于the time that。
例句：After what seemed like hours he came out with a bitter smile.
似乎过了几个小时他才苦笑着出来,
（3）表示“......的人”，相当于the person that。
例句：He is not what he was a few years ago.
他不是几年前的他了。
表示“......的地方”，相当于the place that。
例句：This is what they call Salt Lake City.
这就是他们称作盐湖城的地方。
In 1492, Columbus reached what is now called America.
1492年哥伦布到达了现在所称的美洲大陆。
（5）表示“......的数目”，相当于the amount/number that。
例句：Our income is now double what it was ten years ago.
我们现在的收入是十年前的两倍。
The number of the students in our school has reached as many as 20,000, ten times what it was before liberation.
现在我校学生多达2万人，是解放前的十倍。
【总结】what宾语从句分为三类
动词的宾语从句、介词的宾语从句和形容词的宾语从句时态。
主句用一般现在时，从句可用任意时。
主句用过去时，从句用过去某个时态。
主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。
Unit 10 I’d like some noodles.
可数名词与不可数名词
一、可数名词与不可数名词的区别
区别 可数名词 不可数名词
定义 直接可用数目进行计算的名词，如banana, ruler 不能直接用数目进行计算的名词，如rice, milk
特点 有单、复数形式，如a pen→two pens 没有复数形式，如some bread
修饰词 ①可直接用不定冠词a/an修饰，如an apple；②可用具体的数词修饰，如three books；③可用few, a few, many, some, a lot of等修饰，如a few eggs（一些鸡蛋）。 ①不能直接用a/an或具体数词来修饰；②如果表示确切的数量，用“量词+ of +不可数名词”结构，如two bowls of rice（两碗米饭）；③可用little, a little, much, some, any, a lot of等修饰，如a little milk（一点儿牛奶）。
谓语形式 ①作主语时，谓语动词的单、复数要和主语保持一致；②多个并列的可数名词单数或可数名词复数作主语时，谓语动词用复数形式。 ①不可数名词作主语时，谓语动词常用单数形式；②当“量词+ of +不可数名词”这一结构作主语时，谓语动词的单、复数要和量词保持一致。
二、可数名词的复数变化规则
类别 构成方法 示例
一般情况 直接在词尾加__-s__ book→_books_ bed→__beds__
以s、x、ch、sh等结尾的词 在词尾加__-es__ bus→__buses_ box→__boxes_
以辅音字母加y结尾的词 变__y__为__i__，再加__-es__ baby→_babies family→families
以o字母结尾的词 有生命的，加_-es__ “黑人 英雄 爱吃 土豆 番茄”Negro→Negroes hero→heroes potato→potatoes tomato→tomatoes
无生命的，加__-s__ zoo→__zoos_ radio→_radios_
以f、fe结尾的词 变__f__/__fe__为__v__，再加_-es__ leaf→_leaves_ knife→_knives_
三、可数名词复数形式的不规则变化
a变为e 男人man—men 女人woman—women
oo变为ee 牙齿tooth—teeth 脚 foot—feet
单复数同形 绵羊sheep—sheep 鱼fish—fish,中国人Chinese—Chinese 日本人Japanese—Japanese
不规则变化 儿童child—children 老鼠mouse—mice
常用复数的词 shoes(鞋子) glasses(眼镜) trousers(裤子)socks(短袜) chopsticks(筷子) stairs(楼梯)
四、不可数名词量的表达
从名词的类别看，物质名词和抽象名词是不可数名词。不可数名词没有复数形式，但可以借助量词来表示数量，其结构为：……+量词（s）+ of +不可数名词。当这一结构作主语时，谓语动词的形式要与量词一致。
Eg. two cups of tea 两杯茶 three bowls of water 三碗水
a bowl of rice 一碗米饭 five cups of juice 五杯果汁
Unit 11 How was your school trip
一般过去时（Ⅰ）
一、一般过去时的含义
一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday、last night、in 2008、three days ago等。
Eg.I was late for school yesterday. 我昨天上学迟到了。
Linda visited the Great Wall with her parentslast year. 去年琳达和她的父母参观了长城。
二、一般过去时的构成
类型 句式 构成 示例
be 肯定式 主语+ was / were +其他. Mr.Li was very busy last week.They were at home last night.
否定式 主语+ was / were + not +其他. Mr.Li wasn’t very busy last week.They weren’t at home last night.
疑问式及答语 Was / Were +主语+其他 —Was Mr.Li very busy last week —Yes, he was./No, he wasn’t.—Were they at home lst night —Yes, they were./No, he weren’t.
简略回答：Yes, 主语+ was / were .No, 主语+ wasn’t / weren’t .
实义动词 肯定式 主语+动词过去式+其他. He played basketball yesterday.
否定式 主语+ didn’t +动词 原形 +其他. He didn’t play basketball yesterday.
疑问式及答语 Did +主语+动词 原形 +其他 —Did he play basketball yesterday —Yes, he did./No, he didn’t.
简略回答：Yes, 主语+ did .No, 主语+ didn’t .
三、动词的过去式
1.规则动词过去式的变化规律
类别 变化规律 示例
一般情况 加___-ed___ help→_helped__ play→_played__
以不发音的字母e结尾的动词 加___-d____ live→__lived__ hope→__hoped__
以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母（“辅元辅”） __双写___末尾辅音字母，再加__-ed___ stop→_stopped_ plan→_planned_
以辅音字母+-y结尾的动词 变__y__为__i__，再加__-ed__ carry→_carried_ study→__studied_
2.不规则动词的过去式
没有统一的规律，但有一部分动词的过去式有着相同的变化形式：
改变元音字母 become→_became_ come→__came__ begin→_began__ get→__got___ forget→__forgot__ give→__gave___
字母组合ee变化 feel→__felt___ keep→__kept___
部分以ow/aw结尾的变成ew know→__knew__ draw→__drew__
部分以d结尾的词，把d变成t spend→__spent__ lend→__lent___ send→__sent___
词形不变，个别单词的读音发生变化 cut→___cut___ put→___put___read/ri:d/→read/red/
Unit 12 What did you do last weekend
一般过去时（Ⅱ）
一、一般过去时的特殊疑问句
句式 构成
含be动词的特殊疑问句 特殊疑问词+was/were+主语+其他
特殊疑问词（主语）+was/were+其他
含实义动词的特殊疑问句 特殊疑问词+助动词did+主语+实义动词原形+其他
特殊疑问词（主语）+实义动词的过去式+其他
Eg. —How was your trip 你的旅行怎么样？
—Great, thanks. 很好，谢谢。
—Who was your first teacher 谁是你的第一位老师？
—Mr.Green was, 格林老师。
—What did you do last night 你昨天晚上做什么了？
—I did my homework. 我做作业了。
—Who went to Beijing yesterday 昨天谁去北京了？
—Jim did. 吉姆去了。
二、一般过去时的用法
1.表示过去某时或某时段内发生的动作或存在的状态，常带有过去的时间状语。
Eg.Tom was ill yesterday. 昨天汤姆生病了。
He lived in Beijing last year. 去年他居住在北京。
2.表示过去的习惯性动作或状态，通常带有表示频度的状语。
Eg.Bruce often helped me in the past. 过去布鲁斯经常帮助我。
Bill was often late for school last year. 去年比尔上学经常迟到。
【注意】在一般过去时的否定句和疑问句中，如果出现了助动词did，后面的谓语动词用原形。
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